20xx春北師大版語文九下第5課白楊禮贊1(編輯修改稿)
2025-01-12 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中小學(xué)課件 本段是從高原的 外形、色彩及給人的感受等方面來寫的。其外形特點是： 大、平、高； 色彩是： 黃綠錯綜 ；給人的感受是：“ 雄壯 ”“ 偉大 ” 描寫黃土高原不是游離中心的閑筆，其目的是：展現(xiàn) 白楊樹不平凡的 生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象； 暗寫陜甘寧抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達主題作鋪墊。 文章第 2段是怎樣描寫黃土高原 的景象的？其目的是什么？ 中小學(xué)課件 第 4段在文中有什么作用 ？ ? 此段是 過渡段 ，它既是對上文“ 驚叫 ” 的補敘，也是下文贊美白楊樹的前奏。與第 1段相比，多了個 “ 極普通 ” ，以此來襯托其偉大， 為下文 歌頌北方普通軍民埋下伏筆 。 中小學(xué)課件 作者是從哪些方面進行具體描寫來突出白楊樹的？白楊樹外形的總特征是什么？ 中小學(xué)課件 研讀第五自然段 中小學(xué)課件 外部形態(tài) 總的形象 干 枝 葉 皮 力爭上游 筆直，絕無旁枝 向上，緊緊靠攏 片片向上 光滑淡青色 正直 團結(jié) 進取 質(zhì)樸 內(nèi)在氣質(zhì) 倔強挺立 不折不撓 努力向上 旺盛，力爭上游 堅強，斗爭精神 中小學(xué)課件 請用 “ 白楊樹是一種 的樹。 ” 來歸納它的形象。 中小學(xué)課件 這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你怎么知道的？請找出有關(guān)的語句。 (朗讀第 7段 ) 中小學(xué)課件 文章是如何由樹聯(lián)想到人的？ 研讀四個反問句 將它們改為陳述句，看看表達效果有什么不同。 四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。 由樹及人，引起讀者共鳴，為下文做鋪墊； 肯定白楊樹不平凡的品質(zhì)，顯示白楊樹和北方農(nóng)民 之間的關(guān)系。 進一步明確白楊樹象征著堅強戰(zhàn)斗的抗日軍民； 肯定了白楊樹的精神面貌，正體現(xiàn)了敵后抗日群眾 的精神和意志。 中小學(xué)課件 白楊樹 象征 什么？ 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物 或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意， 這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫 象征 。 象征 的 表現(xiàn)效果 是：寓意深刻，能
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