評教制度(編輯修改稿)
2024-10-28 13:18 本頁面
【文章內容簡介】 分等級反饋，分為優(yōu)、良、中、及格和不合格五個等級。同一等級按姓名不分先后順序向教師反饋。評為“優(yōu)秀”的教師將在基礎部予以通報表揚。評為“不合格”的教師結合校督導和領導聽課情況個別談話，對其提出改進意見。第十二條 本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行。由教學主任負責解釋。基礎科學部2010年9月15日第三篇：家長評教制度武漢市育才中學家長評教評學評學制度家長評教評學是學校教學管理的措施之一，是完善教學過程管理、規(guī)范教師教學行為，搜集教學反饋意見，敦促教師提高業(yè)務素質，進而提高教學質量的重要手段。一、評教評學目的：學校將家長評教評學工作納入學校工作計劃。每學期至少組織一次家長評教評學活動，時間在每學期期末前完成。目的是通過家長評價，檢驗教師組織課堂教學和實踐教學的具體效果。二、評教評學要求：參評的家長要有代表性，有責任感。評教評學中引導、評教評學組織、方法：召開學校家長委員會、班級家長委員會會議，由學校組織并做好會議記錄。由學校組織家長問卷調查，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。學校統(tǒng)一安排時間及地點，集中對任課教師進行評價，學校將嚴格按照家長評價結果進行匯總。組織多種形式的家訪、校園開放日活動等。學校設家長評教評學信箱，向社會公開評教評學電話、電子郵件地址。家長可以通過書信、電話、電子郵件向學校反映情況。需要回復的，經(jīng)調查核實后，及時予以答復。學校隨時接待家長來訪。四、評教評學結果：學校每學期將評教評學結果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務考核檔案武漢市育才中學2013517第四篇：學生評教制度學生評教制度一、建立學生評教
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