【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 計(jì)意圖：Flash才剛接觸，分步驟示范講解，加深學(xué)生理解。]三、學(xué)生分層學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：讓制作好的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生完成教材“試一試”欄目中的作品制作。幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)“璀璨奪目圣誕樹”動(dòng)畫，巡視課堂，及時(shí)解決制作過程中出現(xiàn)的一些問題。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，其余學(xué)生繼續(xù)制作“璀璨奪目圣誕樹”動(dòng)畫。[設(shè)計(jì)意圖：有針對(duì)性的分層學(xué)習(xí)，有效幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。]四、學(xué)生作品展示教師：下面請(qǐng)大家來展示一下自己制作的作品，展示的時(shí)候，說說你制作過程中所遇到的問題，你認(rèn)為你的作品與眾不同在什么地方等等話題都可以。學(xué)生：展示并說明自己的作品。其他學(xué)生對(duì)該作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)學(xué)生作品的展示，提高學(xué)生的自信心，對(duì)其他學(xué)生也能起到學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)的作用。]五、小結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作，你們都會(huì)了嗎？學(xué)到了什么？ 學(xué)生：“璀璨奪目圣誕樹”“圣誕老人揮手再見”“倒計(jì)時(shí)鐘 師：制作方法呢？[設(shè)計(jì)意圖：鞏固新知，幫助學(xué)生梳理總結(jié)。]第十一課 初識(shí)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能理解為圖層命名的意義；了解“Alpha”的概念二、過程與方法學(xué)會(huì)重新命名圖層的方法。學(xué)會(huì)用菜單和快捷鍵在時(shí)間軸上添加普通幀。掌握“Alpha”值得設(shè)置方法。熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在時(shí)間軸上插入普通幀。添加圖層。通過菜單或快捷鍵，組合舞臺(tái)中的對(duì)象。設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)添加圖層。制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。教 學(xué) 流 程一、情境導(dǎo)入欣賞前面學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫“”師：同學(xué)們?cè)谏弦徽n學(xué)習(xí)了逐幀動(dòng)畫的制作。逐幀動(dòng)畫的最大特點(diǎn)就是得一幀一幀地制作。那么現(xiàn)在就請(qǐng)大家欣賞下面幾個(gè)動(dòng)畫，看看它們是如何制作出來的，如果要制作出來的，如果要制作成逐幀動(dòng)畫，估計(jì)需要多少幀。展示動(dòng)畫“”“”“”和“”請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類動(dòng)畫。教師進(jìn)行小結(jié)：這樣的動(dòng)畫，如果用逐幀動(dòng)畫來實(shí)現(xiàn)。將會(huì)很麻煩，需要很多幀才能制作出來，而且Flash文件的容量也會(huì)非常大。今天我們一起來學(xué)習(xí)另一種新的動(dòng)畫類型——運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫與逐幀動(dòng)畫最大的區(qū)別就在于，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫只需要設(shè)置起始點(diǎn)和終點(diǎn)即可，中間的運(yùn)動(dòng)漸變Flash會(huì)自動(dòng)完成，不需要我們一幀一幀地去制作。二、新授（一）制作“背景”圖層學(xué)生自學(xué)課本完成以下操作：?導(dǎo)入素材“”到Flash的舞臺(tái)中 ?自主制作“背景”圖層。教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?選擇“文件” ——“導(dǎo)入”——“導(dǎo)入到”舞臺(tái)中 ?調(diào)整圖片大小與位置，使其與舞臺(tái)重合。?輸入文字“春來江水綠如藍(lán)” ?將“圖層1”重新命名背景。?在“背景”圖層的第270幀插入普通幀。（二）制作“游船”圖層教師進(jìn)行演示。?添加一個(gè)圖層，命名為“游船”。?導(dǎo)入素材“”到“庫(kù)”面板上。?拖拽2個(gè)“游船”對(duì)象到舞臺(tái)中，將其中一個(gè)垂直翻轉(zhuǎn)，形成倒影，并調(diào)整倒影的“Alpha”值然后將2個(gè)游船組合到一起。?在“游船”圖層的第270幀插入關(guān)鍵幀。?拖動(dòng)“游船”對(duì)象到舞臺(tái)的最右側(cè)。?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動(dòng)作”，完成運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫的制作。學(xué)生根據(jù)教師的演示，完成“游船”圖層的制作。觀察時(shí)間軸上的效果。保存并測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫效果。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生欣賞他人的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生作品德閃亮點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。四、完善作品學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品五、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。圖層的命名設(shè)置對(duì)象的Alpha值。設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫第十二課 初識(shí)形狀漸變動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解常用的一些繪圖工具；了解“矢量圖”與“位圖”的概念。過程與方法能夠在舞臺(tái)上繪制簡(jiǎn)單的圖形；學(xué)會(huì)將對(duì)象分離的方法，特別是將文字分離的方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)制作Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）、利用“繪圖”工具在舞臺(tái)上繪制圖形。（2）、將位圖轉(zhuǎn)換位矢量圖。（3）、將文字分離為圖形。（4）、設(shè)置形狀漸變動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)（1）、繪制圖形。（2）、制作形狀漸變動(dòng)畫。教 學(xué) 流 程一、情境導(dǎo)入師：傳說中，神筆馬良畫什么就能變成什么，他經(jīng)常為窮人畫畫。在本課中，他在墻上寫上“蝴蝶”兩個(gè)字，一會(huì)兒這兩個(gè)字就變成了一只美麗的蝴蝶。那么現(xiàn)在就讓我們來欣賞這個(gè)動(dòng)畫。(展示動(dòng)畫“”。)欣賞教師展示的另外幾個(gè)動(dòng)畫（運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫）。請(qǐng)同學(xué)們分析、比較兩類動(dòng)畫。形狀漸變動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫最大的區(qū)別在于，形狀漸變動(dòng)畫是一個(gè)圖形變化為另一個(gè)圖形，中間包含變化的過程。參加對(duì)象必須是“分散”的，運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫則是一個(gè)元件一個(gè)“物體”。二、新授（一）制作“背景”圖層，學(xué)生自學(xué)課本完成以下操作：?設(shè)置背景顏色為“黃色”，繪制兩個(gè)矩形。?自主選擇背景顏色教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行演示。?單擊“屬性”面板單擊“背景”顏色按鈕找到黃色單擊左鍵。?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無填充顏色。?繪制兩個(gè)矩形，并且在矩形的四個(gè)角繪制直線，完成房間的繪制。?將素材圖片“窗戶”“蝴蝶”“人物”“神筆”導(dǎo)入到庫(kù)面板中。?按“Ctrl+L”組合鍵打開庫(kù)面板，將圖片元件。?單擊選定“窗戶”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶。?將“圖層1”命名為背景，同時(shí)在背景層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。（二）制作“動(dòng)畫”教師進(jìn)行演示。?添加一個(gè)圖層命名為“變化”。?單擊“文本”工具設(shè)置文本格式，同時(shí)將文字兩次分離成圖形。?將第50幀的文字“蝴蝶”換成圖片“蝴蝶” ?單擊選定圖片“蝴蝶”，選擇“修改”“位圖”“轉(zhuǎn)換為矢量圖”命令，將圖片“蝴蝶”轉(zhuǎn)換為矢量圖。?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動(dòng)畫。?在變化圖層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測(cè)試影片，觀看動(dòng)畫效果。學(xué)生上機(jī)操作根據(jù)教師的演示完成動(dòng)畫的制作。三、作品展示評(píng)價(jià)把學(xué)生的作品收集到教師機(jī)或者服務(wù)器中。組織學(xué)生欣賞他人的作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品德優(yōu)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生作品德閃亮點(diǎn)與不足適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完善展示的作品。四、完善作品學(xué)生繼續(xù)完善自己的作品五、總結(jié)知識(shí)小結(jié)，幫助學(xué)生將學(xué)到的零散的知識(shí)系統(tǒng)化。第十三課 初識(shí)引導(dǎo)動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)理解“引導(dǎo)層”在動(dòng)畫制作中的意義。學(xué)會(huì)在時(shí)間軸上添加“引導(dǎo)層”，并繪制引導(dǎo)線；掌握引導(dǎo)動(dòng)畫的制作方法。通過制作引導(dǎo)動(dòng)畫，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間軸上添加“引導(dǎo)層”。鉛筆工具的使用。設(shè)置引導(dǎo)動(dòng)畫。教學(xué)難點(diǎn)：利用鉛筆工具繪制曲線。制作引導(dǎo)動(dòng)畫。教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入教師播放FLASH影片《我的風(fēng)箏飛走了》，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。提示學(xué)生注意風(fēng)箏的運(yùn)行路線。二、提問：風(fēng)箏的運(yùn)行路線和11課中的游船運(yùn)行路線有什么不同？ 游船按直線運(yùn)行，風(fēng)箏按曲線運(yùn)行 怎樣控制風(fēng)箏的運(yùn)行路線？添加引導(dǎo)層；繪制引導(dǎo)線四、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課學(xué)習(xí)支持FLASH影片五、學(xué)生制作《我的風(fēng)箏飛走了》。學(xué)生按照課本中的步驟制作FLASH文件教師巡視輔導(dǎo)六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示成功作品為何部分同學(xué)未制作成功？分析原因講解在起點(diǎn)、終點(diǎn)上風(fēng)箏與引導(dǎo)線的吸附，圖片的中心點(diǎn)要放在引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)七、制作成功的同學(xué)準(zhǔn)備試一試中的內(nèi)容，未成功的同學(xué)繼續(xù)制作。第十四課 初識(shí)遮罩動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)遮罩動(dòng)畫的特點(diǎn)；制作遮罩動(dòng)畫教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 遮罩層的設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫的時(shí)間軸比較 教 學(xué) 流 程一、導(dǎo)入：教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫的興趣。教師介紹遮罩動(dòng)畫。遮罩動(dòng)畫是利用遮罩層制作的動(dòng)畫。在FLASH中，遮罩層是一種特殊圖層，如一層不透明的紙，在其上挖洞，就可看到下層的內(nèi)容。展示實(shí)例：水波、萬花筒、百頁(yè)窗、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、聚光燈??二、新課 制作過程：定義場(chǎng)景為400px100px，背景定義為黑色；準(zhǔn)備圖層：兩個(gè)圖層(圖層一、圖層二)；更改圖層名稱：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設(shè)置文字的大小、字體、顏色；制作影片長(zhǎng)度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關(guān)鍵幀；在“遮罩”層創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫；測(cè)試影片；保存。三、布置學(xué)生制作遮罩動(dòng)畫《我的校園真美麗》的背景制作“背景”圖層制作“校園”圖層（1）新建“校園景色”圖片元件（2）為“校園景色”圖片元件制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫測(cè)試影片四、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課學(xué)習(xí)支持FLASH影片五、學(xué)生制作遮罩動(dòng)畫《我的校園真美麗》。講解遮罩層的設(shè)立不能直接建立遮罩層，只能將現(xiàn)有的圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層。同時(shí)，其下方相鄰圖層自動(dòng)轉(zhuǎn)換被遮罩層，并且這兩個(gè)圖層被同時(shí)鎖定，顯出遮罩效果。添加圖層“遮罩校園”繪制遮罩矩形教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生自己測(cè)試作六、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品展示成功作品為何部分同學(xué)未制作成功？分析原因七、制作成功的同學(xué)準(zhǔn)備試一試中的內(nèi)容，未成功的同學(xué)繼續(xù)制作。第三篇：5小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)全冊(cè)教案第五課時(shí)第五課制作風(fēng)景畫浮雕效果教學(xué)目標(biāo)：通過浮雕效果風(fēng)景畫的制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的大自然的熱愛之情，陶冶情操，提高審美能力。運(yùn)用電腦制作一幅浮雕效果的風(fēng)景畫，使學(xué)生掌握電腦繪畫技能和學(xué)會(huì)圖形處理。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生深刻地感受到大自然的美，能用“畫圖”軟件和 Adobe PhotoShop制作一幅生動(dòng)的浮雕效果風(fēng)景作品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“畫圖”軟件畫圖時(shí)要合理運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)，處理好近、中、遠(yuǎn)三個(gè)層次。運(yùn)用Adobe Photoshop對(duì)浮雕畫面的浮雕效果加以調(diào)整。課時(shí)安排：1課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)分布：浙江省六年制義務(wù)教育小學(xué)教材《美術(shù)》第九冊(cè)“浮雕風(fēng)景”。教學(xué)過程（一）課前談話，引入課題大自然的風(fēng)光美不勝收：日出前后，東方出現(xiàn)迷人的彩霞；暮色蒼茫，繁星閃爍；群山連綿起伏；云海，飄忽不定；那黑瓦白墻，小橋流水，淺岸深樹，五彩斑斕的倒影??組成了一幅幅奇異而美麗的畫面。它們常被畫家運(yùn)用各種方法制作成一幅幅風(fēng)景畫，供人們欣賞。（二）明確任務(wù)“你見過哪些美麗的景色？”（讓學(xué)生上網(wǎng)收集各種風(fēng)景圖片）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶美麗的風(fēng)景，然后選取最吸引自己、最美好的畫面，如：一橋、一亭、一樹、一山?作為自己創(chuàng)作畫面的主體內(nèi)容，根據(jù)收集的各種風(fēng)景圖片，啟迪學(xué)生的創(chuàng)作思路。再看看四周能增添些什么作為陪襯。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選景、構(gòu)圖。（三）指導(dǎo)怎樣動(dòng)手制作浮雕效果的風(fēng)景畫利用“畫圖”軟件設(shè)計(jì)浮雕草圖。首先打開“畫圖”軟件，運(yùn)用畫圖工具畫一幅美麗的風(fēng)景畫。注意：草圖要簡(jiǎn)練，畫面要有近、中、遠(yuǎn)三個(gè)層次。保存文件。制作風(fēng)景畫的浮雕效果。首先打開Adobe軟件，然后利用PhotoShop里的功能進(jìn)行制作。教師在此應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮雕效果進(jìn)行調(diào)整。（四）學(xué)生嘗試，師指導(dǎo)。（五）指導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品。第四篇：教學(xué)計(jì)劃6(教案精選)小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)全冊(cè)教案《小學(xué)信息技術(shù)》第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)信息技術(shù)課程是小學(xué)一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設(shè)。小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法，像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。四、第六冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容安排信息技術(shù)初步：了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作。操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫的設(shè)置，超級(jí)鏈接的制作。用計(jì)算機(jī)畫畫，進(jìn)行名片的制作，在Photoshop中進(jìn)行圖像處理。用計(jì)算機(jī)作文，在Word中進(jìn)行文字的處理及編輯排版，并制作個(gè)人的主頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，學(xué)會(huì)上網(wǎng)，學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。第五篇：小學(xué)