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正文內(nèi)容

畫家鄉(xiāng)的教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-28 13:07 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 合作學習任選一段(1)小組商量你們喜歡去的地方!(2)四人小組合作學習,按照前面的學習方法:看圖──讀文──看圖介紹。(3)學后小組匯報,全班感情朗讀。5.自由選擇一段自學(1)還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去,你看,他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動,你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去,現(xiàn)在就出發(fā)吧!(2)全班交流自學體會。(3)感情朗讀最喜歡的句子。(4)自學相同段落的小朋友齊讀整段。(5)小結(jié)。這節(jié)課,我們一起到祖國的各處參觀了,感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落,可以站起來背。四、游戲活動,鞏固練習1.出示詞卡,認讀詞語 2.連線濤濤山里平平平原 青青草原 京京城市 山山海邊五、拓展課文,課外延伸 1.指導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美,請大家拿出紙和筆,用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2.介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課,老師請我們班的小導游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計:24 畫家鄉(xiāng)濤 濤海邊山 山山里平平畫家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)平原青 青草原京 京城市第二課時一、復習舊知1.齊讀課文。2.把自己最喜歡的部分背給同學聽。3.展示自己的繪畫作品,介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識字1.出示認讀卡片:認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2.你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1.抽讀卡片:貝原愛男蝦跑2.哪些字是獨體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3.學生交流后匯報。4.你能給它們組詞嗎? 5.小組讀,比賽讀。四、指導寫字1.觀察生字,找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2.探索書寫的規(guī)律。獨體字:在豎中線及橫中線周圍,書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字:左小右大。3.指導書寫。4.教師相機指導。5.描紅,臨寫。6.將自己寫的好的展示給小組同學看,互相欣賞,互相評價。五、鞏固練習1.開火車讀生字二、鞏固識字1.出示認讀卡片:認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2.你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1.抽讀卡片:貝原愛男蝦跑2.哪些字是獨體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3.學生交流后匯報。4.你能給它們組詞嗎? 5.小組讀,比賽讀。四、指導寫字1.觀察生字,找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2.探索書寫的規(guī)律。獨體字:在豎中線及橫中線周圍,書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字:左小右大。3.指導書寫。4.教師相機指導。5.描紅,臨寫。6.將自己寫的好的展示給小組同學看,互相欣賞,互相評價。五、鞏固練習1.開火車讀生字第三篇:《畫家鄉(xiāng)》教學設(shè)計《畫 家 鄉(xiāng)》教 學 設(shè) 計龍師附小廖紅英知識目標1.認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。2.有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。情感目標培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。能力目標鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學重點1.認識本課的生字、新詞,正確書寫。2.理解課文的內(nèi)容,激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感,并把自己喜歡的部分背誦下來。課前準備1.多媒體課件:中國地圖課文插圖 2.字卡、詞卡 3.圖畫紙、彩筆 教學過程一、激發(fā)興趣,談話導入1.小朋友們,今天上課之前,老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想,我們都去了哪些地方,看到了什么?(課件展示:各地風光圖片)2.誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。3.是啊,我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們,他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個小朋友是誰呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。(板書課題,畫家鄉(xiāng))二、初讀課文,了解大意1.師配樂范讀文,學生看圖欣賞(整體感受語言的美)2.課文都介紹了誰的家鄉(xiāng),他們的家鄉(xiāng)都在哪? 濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊 山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原 青青的家鄉(xiāng)在──草原 京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文,指導感悟(一)學習第二自然段。1.抓住美的景色,指導觀賞。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎? 2.抓住美的語言,朗讀感悟。(1)請一名朗讀能力較強的學生配樂朗讀,其他學生看圖欣賞,
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