畫家鄉(xiāng)的教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-28 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作學習任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!（2）四人小組合作學習，按照前面的學習方法：看圖──讀文──看圖介紹。（3）學后小組匯報，全班感情朗讀。5．自由選擇一段自學（1）還有三位小朋友的家鄉(xiāng)沒有去，你看，他們都等急了。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學體會。（3）感情朗讀最喜歡的句子。（4）自學相同段落的小朋友齊讀整段。（5）小結(jié)。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。四、游戲活動，鞏固練習1．出示詞卡，認讀詞語 2．連線濤濤山里平平平原 青青草原 京京城市 山山海邊五、拓展課文，課外延伸 1．指導學生畫出自己的家鄉(xiāng)。我們剛才已經(jīng)游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計：24 畫家鄉(xiāng)濤 濤海邊山 山山里平平畫家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)平原青 青草原京 京城市第二課時一、復習舊知1．齊讀課文。2．把自己最喜歡的部分背給同學聽。3．展示自己的繪畫作品，介紹家鄉(xiāng)的美景。二、鞏固識字1．出示認讀卡片：認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學生交流后匯報。4．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀。四、指導寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導書寫。4．教師相機指導。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學看，互相欣賞，互相評價。五、鞏固練習1．開火車讀生字二、鞏固識字1．出示認讀卡片：認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨體字?哪些是左右結(jié)構(gòu)的字? 3．學生交流后匯報。4．你能給它們組詞嗎? 5．小組讀，比賽讀。四、指導寫字1．觀察生字，找到結(jié)構(gòu)的規(guī)律。2．探索書寫的規(guī)律。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。左右結(jié)構(gòu)的字：左小右大。3．指導書寫。4．教師相機指導。5．描紅，臨寫。6．將自己寫的好的展示給小組同學看，互相欣賞，互相評價。五、鞏固練習1．開火車讀生字第三篇：《畫家鄉(xiāng)》教學設(shè)計《畫 家 鄉(xiāng)》教 學 設(shè) 計龍師附小廖紅英知識目標1．認識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。2．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。情感目標培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。能力目標鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。教學重點1．認識本課的生字、新詞，正確書寫。2．理解課文的內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。課前準備1．多媒體課件：中國地圖課文插圖 2．字卡、詞卡 3．圖畫紙、彩筆 教學過程一、激發(fā)興趣，談話導入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風光圖片）2．誰來說說你都看到了什么?你看到的景物美嗎?指名答。3．是啊，我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。那這五個小朋友是誰呢?他們的家鄉(xiāng)又在哪里呢?我們到書中去找答案吧。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪? 濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊 山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原 青青的家鄉(xiāng)在──草原 京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導感悟（一）學習第二自然段。1．抓住美的景色，指導觀賞。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎? 2．抓住美的語言，朗讀感悟。（1）請一名朗讀能力較強的學生配樂朗讀，其他學生看圖欣賞，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1