【文章內容簡介】 要求每位學生從“彎腰行動”入手，每天在班主任（或班級干部）的帶領下深入到學校的各個角落，拾撿學校垃圾。而“文明禮儀”班級所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”；遇見年長者，不論是校內教師、工友，還是校外來校辦事人員，自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，落落大方。各班級要從每天為學校做一件好事、每天清理一次校園（班級）、不亂寫濫劃、寫一篇愛護校園的唱議書、“說文明話，做文明人”等，確立好本班感恩母校主題，并力求做到常態(tài)化。感謝師恩（1）開展學生向老師獻真情活動，通過“八個一”（開一次班隊會、寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，發(fā)一段信息）活動來表達對老師的敬愛感激之情。（2）開展一次“我當小老師”的體驗活動，（3）開展一次“我心目中的好老師”征文活動。五月份：感恩他人，關愛自己重點以學生自身的安全教育為主，開展“安全教育月”活動。六月份：舔犢情深，父母之愛觀看鄒越演講讀《二十四孝故事》，做父母放心的好孩子“洗腳行動”將自己的學費、生活費、交通費、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；開展“節(jié)約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節(jié)約之風，杜絕浪費。校園文化建設我校的校園文化建設主要以“愛國主義”教育為主線，以“感恩教育”為主題，開展了“三個百”、“六個一”工程?！叭齻€百”工程是學校根據“愛國主義教育”需要而展開的一項活動，即學唱百部愛國主義歌曲；閱讀百部愛國主義圖書和觀看百部愛國主義影片。它在“六個一”活動中得到具體體現。“六個一”即：每周一次的升旗儀式。根據學校養(yǎng)成教育要求，結合重大節(jié)日，制定出每周升旗儀式的主題，做到：定升旗時間、定升旗班級、定升旗主題、定主發(fā)言人。每周觀看一部優(yōu)秀影片（記錄片）展播。在播放影片時，做到定時間（每周二晚自習）、定影片（目前已觀看了《感動中國十大人物評選》、《國慶六十周年閱兵儀式》、《舉起手來》三部）、定時組織召開觀看愛國主義影片觀后感研討會（班級每周一次，學校每月組織一次）。每周一歌。學校利用間操課，課間等時間，反復對學生播放百部愛國主義歌曲，做到每周一曲，不間斷的對學生進行播放。每周一次的校園廣播。具體做到定時間（每周四）、定主題、定班級。每周一次的紅領巾監(jiān)督崗定時上崗。每周一早晨，在值周老師的帶領下，紅領巾監(jiān)督崗定時站在學校門口等位置，迎接老師、同學。每月閱讀一部愛國主義書籍。結合“十個一”活動，學校去年花費4000余元，購買了近200部愛國主義書籍，學生可利用課外時間及學校規(guī)定的讀書時間到圖書室進行自由借閱，高段要求批注。以上，就我校“參與式班級管理”、“養(yǎng)成教育”及“校園文化建設”三個方面本學期所要做的工作向大家做一匯報，有不妥之處，再次肯請領導及同仁批評、指正。第三篇：班主任德育工作研討發(fā)言稿五年級班主任德育工作研討發(fā)言稿李永班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現代教育對教師的新要求?，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點，鼓勵其進步。班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養(yǎng)現代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內