我是一名安檢員(編輯修改稿)
2024-10-28 12:58 本頁面
【文章內容簡介】 站在咱們的角度來處理昨天那事嗎?蟲子：不知道，但是我想公司多一半會站在咱們這一邊的，咱們又沒有和那個乘客吵，她那個屬于惡意投訴!李揚：這可未必啊!你沒有聽過運三可不管人家是不是惡意投訴，只要接到投訴單子就肯定罰的么!蟲子：耳聽為虛，眼見為實，行了，別說了!好好站崗吧!李揚：嗯，好好站吧!(兩人相視一笑，乘客幾人同時進站)同時喊起：帶包的乘客請您包過機檢進站!(一乘客向蟲子走來)蟲子：(主動)你好，女士，請問有什么需要幫助的嘛?乘客：(很高興的笑了笑)你好，請問你一下，北京北站怎么走呢?蟲子：女士你好，從這里，您坐八號線到鼓樓大街換成2號線到西直門下車即到北京北站。乘客：好的，謝謝你啊!蟲子：不用客氣，您慢走!(乘客便走邊對身邊的朋友說到)乘客：這里的服務態(tài)度真好！!(蟲子李揚他們都聽到了乘客的贊美，兩人又是相視一笑，繼續(xù)開始賣力的喊道：帶包的乘客.......(鏡頭轉到執(zhí)機員，他還是目不轉睛的盯著每一個包，突然)孫忠豪：揚仔，包里有把刀!李揚：(迅速攔下包)先生你好!您的包里是裝有一把刀吧!乘客：是的!李揚：先生您好，請您把您的刀拿出來，我看一看好嗎?(男人便掏出了刀)李揚：(拿過刀看了看)您好先生，您所攜帶的這把水果刀，超過咱們地鐵規(guī)定的限額，您看您是選擇乘坐其他交通工具，還是選擇自棄這把刀乘坐地鐵呢?乘客：我以前一直帶著，怎么今天就不允許帶呢?李揚：先生您好!至于你以前怎么能帶進地鐵的問題，我不能全面回答您，只是根據(jù)咱們北京市城市軌道交通運營第213號令規(guī)定，您的這把刀不能帶進地鐵。乘客：行行行，我自棄。李揚：好的，先生，請您把你身份證拿出來，我登記一下。(乘客取出身份證，李揚做登記)乘客：你們這個站，查這么嚴干嘛啊?李揚：呵呵，先生，這不叫嚴不嚴的問題，我們也是為了咱們北京地鐵和大家的人身財產安全!也請您理解!乘客：(笑了笑)呵呵，好樣的!要是個個安檢員都有你們的這種精神，就好了!李揚：好了先生，給您身份證!感謝您的配合。乘客：(接過身份證，看了看李揚，然后走開了!)鏡頭轉場，轉折自定!第三場(二)夜/安檢點 人物：安檢員、安檢隊長安檢隊長：根據(jù)上級調取攝像，確定孫忠豪沒有睡崗，最多算個形象不合格，沒事的。大家放心了!孫忠豪：隊長，我去!我找誰惹誰了啊!李揚：唉，坑爹呢!王明：還坑爹，都坑娘了!蟲子：安檢真不是好干的!但是為了北京的安穩(wěn)，大家都繼續(xù)加油啊!既然隊長說沒事，肯定就沒事了!第三場：(三)夜/地鐵末班車 人物：安檢員(末班車的聲音響起)安檢員開始關閉機器!畫外音：日復一日，我們都在重復著相同的工作，我們不為什么，我們?yōu)榈氖亲鎳锥嫉钠桨?，為的是乘坐地鐵的各位乘客的安心。我希望有更多的朋友加入我們這個崗位，與我們一起守護城市的平安!讓每一個上下班的乘客都能感到安全!我們是京誠京安公司駐地鐵十三號線、八號線的安檢員們!(安檢員合影做最后結束畫面)!第四篇：我是一名新教師我是一名新教師,教書不到一年。一直以來我都渴望著怎樣把我的工作做好。其實在向成熟的發(fā)展中,一直都是我的學生教育我怎樣成為一名合格的老師。特別是我們眼里的差生。接下來我就結合我的體會談點我的看法。一、學困生更需要關注每個班級總會有那么一些成績差的學生，在這些學生中，有的是學困生，有的是不愛學習的差生。而往往我們這些做老師會一味地教育那些不愛學習的差生，讓他們好好學習，而對那些學習上有困難的學生則無可奈何，任其發(fā)展。其實，學困生更加希望得到老師的關心和注意，他們也更加希望得到老師的表揚和鼓勵。的教育很少關注個體學生的差異，如果他們不能適應教材，不能適應方式，不能適應進度，不能適應水平，只要具備其中一項，就很有可能被教師淪為“學困生”。很多教師對于這些學困生，會表現(xiàn)得很不耐煩，認為其不是讀書的料，再怎么教也是白費功夫，教不會也不是老師的錯，而是這個學生自身的因素導致。因此，常常對這些學生不加關注，成績再差也不會去批評和輔導。結果導致，這些學生再用功地學習也是無法跟上老師的教學進程。因為他們吸收一定的知識要比別人花的時間多，而老師一直在傳授新的知識，他們好不容易掌握了那些舊的知識，新的知識又出現(xiàn)，又需要他們去補，他們
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