【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、創(chuàng)新發(fā)展！，會(huì)為每一棵幼苗遮風(fēng)擋雨！，會(huì)將每一位學(xué)子的夢(mèng)想點(diǎn)燃！，會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間！，會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園！合：我們是人民教師，深深摯愛(ài)著人民的教育。為了阜中的振興，我們獻(xiàn)身學(xué)校，青春不悔，生命無(wú)憾！，無(wú)怨自己的奉獻(xiàn)!，無(wú)悔自己的選擇!，無(wú)愧自己的稱(chēng)號(hào)!，無(wú)負(fù)自己的良心!合：我們是人民教師，愿為美麗阜中、平安阜中、激情阜中、書(shū)香阜中努力奮斗！阜中加油！阜中必勝！阜中加油！阜中必勝！第四篇：詩(shī)朗誦我是一名教師《我是一名教師》甲：是誰(shuí),踏著晨光來(lái)到校園 乙：是誰(shuí)，身影在日落的余輝中漸遠(yuǎn) 丙：曾經(jīng)，把三尺講臺(tái)當(dāng)做人生的舞臺(tái) ?。涸?jīng)，把墻上黑板當(dāng)做人生的畫(huà)卷 合：那是我們——光榮的人民教師 合：那是我們——人類(lèi)靈魂的工作者 甲：今天,我們是轉(zhuǎn)型時(shí)期的研培人員 乙：自我超越是我們追逐的夢(mèng)想 丙：我們不斷探索研培一體的新法 ?。何覀兣μ嵘h師資水平合：我們是默默無(wú)聞、服務(wù)基層的培訓(xùn)教師 甲：今天，我們是轉(zhuǎn)型時(shí)期的研培人員 乙：我們追求立德樹(shù)人的目標(biāo)，丙：我們努力打造德藝雙馨的師資團(tuán)隊(duì) ?。何覀兣ε囵B(yǎng)德才兼?zhèn)涞募亦l(xiāng)英才 合：我們是甘于奉獻(xiàn)、勤于實(shí)踐的德育教研員 甲：是我們,服務(wù)基層、指導(dǎo)教研，不知疲倦 乙：是我們,服務(wù)基層、組織培訓(xùn)，累也心甜 合：這就是我們合：我們是進(jìn)修學(xué)校團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師集體——培訓(xùn)與德育教研 甲：我是一名教師 我熱愛(ài)教師這一職業(yè) 乙：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 丙： 因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望和真情?。何业南Ｍ蛪?mèng)想早已在進(jìn)修學(xué)校這個(gè)溫暖的集體中扎根 甲：雖然我不需要在無(wú)數(shù)個(gè)黎明中牽著朝霞作伴 乙：雖說(shuō)我不需要在無(wú)數(shù)個(gè)黃昏中踏著晚霞回還 合：我依然為了研培工作無(wú)愿無(wú)悔——燃燒我的青春合：我們是進(jìn)修學(xué)校的教師。服務(wù)基層、指點(diǎn)教研，組織培訓(xùn)、和諧發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新向前！甲：如果我是大樹(shù)，我愿為每一位基層教師送上綠蔭，替他們遮風(fēng)擋雨。乙：如果我是火種，我愿將每一位基層教育工作者的心靈之火點(diǎn)燃；丙：如果我是陽(yáng)光，我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)從教者的心靈空間； ?。喝绻沂侨?，我會(huì)讓基層教師的每一次成功和失敗都化為甘甜。合：我們是人民教師 我們深深摯愛(ài)著人民的教育 甲：我是一名教師！我無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)。乙：我是一名教師！我無(wú)悔于自己的選擇。丙：我是一名教師！我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。?。何沂且幻處?！我無(wú)負(fù)于自己的良心。甲：我是一名教師！我為自己自豪 乙：我是一名教師！我為自己驕傲 合：我們是人民教師，為了進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展，為了全縣教育的明天合：我們甘做綠葉，甘于平凡合：讓我們一起去追求青春不悔，生命無(wú)憾！第五篇：我自豪因?yàn)槲沂且幻處煂?zhuān)題我自豪因?yàn)槲沂且幻處熀⑻釙r(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評(píng)價(jià)??！就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著，我在人生的第一個(gè)十字路口，毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)時(shí)，我才慢慢體會(huì)到，要當(dāng)好一名人民教師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫柔,釣魚(yú)式的耐性，要懂得把自己的知識(shí)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”……..教師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實(shí)習(xí)的那段日子，遇到一些挫折或不如意時(shí)，我也曾想過(guò)放棄。但實(shí)習(xí)快要結(jié)束的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來(lái)，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當(dāng)我放學(xué)回辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)桌子上多了胖大海和潤(rùn)喉的藥，而門(mén)外擠著幾個(gè)小腦袋，臉上寫(xiě)滿了擔(dān)心和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動(dòng)了。此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠(chéng)的付出，能換回學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，那么雖說(shuō)“清貧”，在我看來(lái)，甚是“富有”。學(xué)高信為師，身正堪稱(chēng)范。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動(dòng)都通過(guò)他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。因此，教師一定要用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向。熱愛(ài)學(xué)生也是教師的基本行為準(zhǔn)則。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為一名教育工作者，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程教育中，我覺(jué)得要注意幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動(dòng)。如果是因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門(mén)第而愛(ài)，因金錢(qián)而愛(ài)，那這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。其次要注意維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，