【正文】 。我將積極投身到我院開(kāi)展的“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)中去，把我的愛(ài)心、熱心、耐心、細(xì)心、關(guān)心和責(zé)任心投入到所鐘愛(ài)的護(hù)理事業(yè)中去，以人為本、以病人為中心、以病人的滿(mǎn)意為最終服務(wù)目的，護(hù)理工作，做的大多是平凡而又普通的，職業(yè)看似平凡，但要做好卻很難，不過(guò)我逐漸理解了護(hù)士工作的內(nèi)涵和重要性，懂得了護(hù)理工作給人們帶來(lái)的快樂(lè)和希望，用自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心贏得了病人的理解和尊重。我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗！我的職業(yè)使我比別人活得沉重，但我在支付我的生命艱辛的同時(shí)，也收入著他人獲得健康的喜悅。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，不如老百姓的夸獎(jiǎng)。我珍惜現(xiàn)在的每一天，更珍惜與病人在一起的每一分鐘。即使再不想講話(huà)，每當(dāng)家屬反復(fù)詢(xún)問(wèn)病人的一些情況，我依然會(huì)不厭其煩地一遍一遍解釋到他滿(mǎn)意為止。自從有了這次經(jīng)歷，逐漸的讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)，更對(duì)自己的工作性質(zhì)給予了新的肯定。是??！自從前段時(shí)間我媽有病住院，才體會(huì)到那種刻骨銘心的擔(dān)憂(yōu)與恐懼，讓我真正感受到了病人及家屬恢復(fù)健康的心情。護(hù)士工作平凡而普通，就像大海里的一滴水卻同樣能折射出太陽(yáng)的光輝，從此我堅(jiān)定了自己的信念，工作起來(lái)更有動(dòng)力，并且更加熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。只是，這么短短的一句話(huà)，就一復(fù)蘇了我的職業(yè)意識(shí)。當(dāng)我整理完準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，臨床的一位病人竟然豎著大拇指對(duì)我說(shuō)：“護(hù)士，你真好!你的工作態(tài)度和脾氣真好!”我一時(shí)呆住。為了避免產(chǎn)生褥瘡，護(hù)士每隔兩小時(shí)給他翻身一次。直到有一天，一個(gè)病員的一句話(huà)把我從迷惑中猛然驚醒。日復(fù)一日重復(fù)著同樣的工作，沒(méi)有任何新意。第五篇：我是一名護(hù)士我是一名護(hù)士心理科賈桂芳我在半年前邁進(jìn)了護(hù)士隊(duì)伍,成為一名護(hù)理工作者。因?yàn)椋?dāng)老師剪斷了那根線(xiàn)，也就是判了那個(gè)學(xué)生的死刑，那個(gè)學(xué)生也將永遠(yuǎn)不得翻身。”① 任何一個(gè)學(xué)生他們都是行的，他們都想抓住老師的那根線(xiàn)。一旦放棄他，也就是幫助他走進(jìn)深淵，后果不堪設(shè)想。但如果你的課很適合他，能夠把他吸引住，那么他還是會(huì)很配合地學(xué)習(xí)，有時(shí)候，學(xué)習(xí)的積極性還會(huì)高于別的同學(xué)。沒(méi)錯(cuò)，如果一個(gè)教師上課上得非常生動(dòng)，引人入勝，那么下面怎么還會(huì)有做小動(dòng)作、講空話(huà)的學(xué)生呢？學(xué)生的上課不認(rèn)真，能完全怪學(xué)生嗎？難道老師就沒(méi)有錯(cuò)了嗎？而我們的差生則把這種反映表現(xiàn)得更加明顯了些而已。所以，如果我是老師，我課后會(huì)認(rèn)真地去反思我教學(xué)上的不足，思考如何才能做到吸引學(xué)生來(lái)聽(tīng)課，最后認(rèn)真地寫(xiě)一份檢討書(shū)。在一次公開(kāi)課上，教師問(wèn)學(xué)生：如果你是老師，當(dāng)你看見(jiàn)下面有學(xué)生做小動(dòng)作、講話(huà)，你會(huì)怎么做？一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：如果我是老師，我下了課后會(huì)認(rèn)真反思，寫(xiě)一份檢討書(shū)。然而，這個(gè)學(xué)生，課后問(wèn)其他學(xué)生收保護(hù)費(fèi)，放學(xué)后，和外面的小混混勾結(jié)，成了一個(gè)典型的流氓另外，有些差生并不是真的不愛(ài)學(xué)習(xí)。突然，其中一個(gè)差生每天很安靜地坐在教室里，上課也不再搗亂。而新班主任，在管理的時(shí)候，一味地批評(píng)、教育，那些差生聽(tīng)不進(jìn)去。那些差生依然存在，有時(shí)也會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是他們都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在進(jìn)步。各個(gè)課目的作業(yè)她都過(guò)問(wèn)，若有人沒(méi)做，便到她地方補(bǔ)上后，直接交到任課老師地方。別看他們安安靜靜地坐在教室里，因?yàn)樗麄儾粚W(xué)習(xí)也沒(méi)有人會(huì)管，所以，他們就有更多的時(shí)間和精力去想一些他們能做的事情，而這些事情，往往是會(huì)讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中走向犯罪道路。一旦沒(méi)有人管制后，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)完全失去興趣。認(rèn)為只要他們老老實(shí)實(shí)地在教室里坐著，就萬(wàn)事大吉了。很多教師會(huì)對(duì)這些學(xué)生感到十分頭痛，一開(kāi)始會(huì)特別地關(guān)注他們，管制他們。如果老師主動(dòng)放棄了他們，那么他們也將永遠(yuǎn)處于困境，并且越走越深。當(dāng)他們?cè)趧e的同學(xué)懷疑的眼光中精彩地發(fā)言完后，我都會(huì)用肯定性的語(yǔ)言加以表?yè)P(yáng)，他們的表情是如此地開(kāi)心和自信。在第二節(jié)課上，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們投去異樣的目光，他的臉都紅了。之后，他們的膽子就越來(lái)越大，來(lái)問(wèn)我的次數(shù)也越來(lái)越多，有時(shí)候一下課就會(huì)拉住我問(wèn)。走之前，我都會(huì)笑著問(wèn)：怕不怕老師？他們都會(huì)搖頭說(shuō)：不怕。我很開(kāi)心地迎接了他們，并很耐心地輔導(dǎo)他們。出于對(duì)他們自尊心的考慮，我就在他們的作業(yè)本上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，有時(shí)還教他們好的學(xué)習(xí)方法，并讓他們不懂了就隨時(shí)來(lái)問(wèn)，最后寫(xiě)上一句“老師這里永遠(yuǎn)歡迎你的到來(lái)”。我任教的是初二數(shù)學(xué)，屬于主要學(xué)科。有一次我班有位學(xué)困生在自修課畫(huà)了一副圖畫(huà)，我看到了沒(méi)有批評(píng)她不務(wù)正業(yè)，而是當(dāng)眾表?yè)P(yáng)她很有畫(huà)畫(huà)的