【文章內(nèi)容簡介】 下這 一餐會使他走向冬季避難所的行程中心滿意足、無憂無慮了。指名讀。這段心理活動的描寫讓你感受到索比什么樣的心情？（急切希望去監(jiān)獄、為自己的計謀得意、勝券在握）正如大家所說，歐亨利輕松詼諧的心理活動描寫，讓我們看到了索比的內(nèi)心世界——他是那么盼望能被警察抓起來，能在監(jiān)獄中度過嚴冬的3個月，并為自己的計謀暗自得意。心理活動描寫在文學作品中很常見，大家在平時的課外閱讀中可以留心一下，細細地體味一番。四、修改同學的習作《等》。，我開始親自檢查你們每個人背誦自讀課本的情況，告訴我，每當我要檢查時，你們是什么樣的心情啊？（緊張、害怕、逃避、胸有成竹）出示學生習作等今天，我的心里忐忑不安，因為老師要檢查我們背書。這次檢查和平時不一樣，背的是散文。散文難背極了，有些段落、詞語我不理解，不易記，讀得一點都不順。今天又是老師親自檢查，我更緊張了，坐在位子上，一邊背，一邊等老師來抽查。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我想該抽到我了，可是直到下課，老師也沒有抽查我。這次的等待讓我忐忑不安。《等》這篇習作中寫的就是她等待我檢查背書的事情。先請她來讀讀。她不夠自信，大家先給她提提優(yōu)點吧?。ㄕZ句通順、內(nèi)容真實、前后呼應……）大家都有被檢查的經(jīng)歷，能結合自己的體驗她提提建議嗎？（引導學生考慮哪些地方可以寫心理活動，可以寫些什么）老師也給她提了一些建議，尹璐進行了修改，大家再看看她修改后的作文。出示習作修改篇中的第三小節(jié)。上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。（萬一老師抽查到我，看我背得結結巴巴，會不會批評我呢？要是老師抽查到我會 背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了?。┛傻攘税胩炖蠋熯€是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。（今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結結巴巴了，也不用挨老師批評了。）怎么樣？好多了吧？尹璐，今天大家給你提了一些建議，有的比老師的還要好，你再認真修改，還能寫得更好。五、揭題，練筆。好，課上到現(xiàn)在，你們知道這節(jié)課我們上的是什么內(nèi)容了嗎？（出示“心理活動描寫”）什么是心理活動描寫呢？這里有一段書上的定義，（出示定義：心理活動描寫就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。）指名讀。別被概念嚇倒，其實，心理活動是很平常的事。就像今天我們來這里上這節(jié)課，有這么多老師來聽課，大家對此都有自己的想法。比如說開始上課時有的同學很緊張，有的不緊張，有的在猜測老師上什么內(nèi)容，幾位同學的作文被用在課堂上他們很意外等等。試試看，把你們剛才的心理活動用幾句話寫下來，只要是真實的想法都可以寫。學生寫完后請寫不同想法的同學上臺來展示自己的練筆，讀給大家聽一聽。（只要是寫出了自己真實的想法，教師就要給予肯定。）六、總結。這節(jié)課，我們一起欣賞了同學的習作片段、名作片段；給尹璐的作文提出了一些建議；初步認識了什么是心理活動描寫，還當堂練習寫了一個小片段。大家在今后的課外閱讀中可以留心作品中的心理活動描寫，它可以幫助你們深入地了解人物豐富的內(nèi)心世界。我們在寫作文的時候，也注意用上心理活動描寫，那么你們的文章一定會更加精彩、動人。第四篇：心理活動描寫作文指導課教案心理活動描寫作文指導課教案教學目標：懂得心理活動描寫就是要寫出人物真實的內(nèi)心感受。了解心理活動描寫在敘事性作文中的作用。了解幾種常用的心理活動描寫方法。重點難點：重點：了解心理活動描寫在敘事性作文中的作用和幾種常用的心理描寫方法。難點：能熟練地運用一兩種方法準確、形象地刻畫人物的心理活動。教學準備：布置學生搜集心理描寫的相關資料。游戲道具、獎品。制作課件。教學過程：一、激趣導入，預備素材。突擊檢查背書情況，體會緊張不安的心理：今天有這么多老師來到我們教室聽課，我想讓大家在老師們面前表現(xiàn)一下自己，同時也檢查一下你們背誦第十三課和第十五課的情況，不用舉手，我隨意抽人背誦。裝做找人的樣子停頓五到十秒針、再指名背。提問：聽到要檢查背書情況，你的心情怎樣？怎樣想的？結果沒有抽查到你，心情有何變化？被抽到的同學談談感受。做游戲，談感受：擊鼓傳花，第一輪，鼓停拿到花的同學罰表演節(jié)目，第二輪鼓停拿到花的同學抽獎。分別說說兩輪游戲中自己是怎么做的，怎么想的。除了興奮、緊張、害怕等心理感受，你還產(chǎn)生過哪些心理感受？（悲喜交加 依依不舍 心花怒放 忐忑不安 義憤填膺 心恢意冷 心急如焚 欣喜若狂喜出望外 勃然大怒 怒火中燒 魂飛魄散 驚心動魄 迫不及待 欣喜若狂 ……）原來人的心理活動如此豐富多彩，怪不得法國大作家雨果說：“有一種比海洋更大的景象，是天空，還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界?！闭埬阏f說印象最深刻的一次心理感受。小結：剛才大家說出了自己真切的心理感受，其實這是我們的思想情感活動。把這種思想情感活動寫出來，就是心理活動描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻劃人物思想性格的重要手段之一。其實，同學們已經(jīng)在很多寫人記事的課文中接觸到了心理活動描寫。請回憶一下……二、賞析課文片段，感知心理活動描寫在寫作中的作用?！陡F人》片段一：指名讀桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。表現(xiàn)了桑娜家窮，但勤勞、愛家人、樂觀的美好品質(zhì)，同時也揭露了當時沙俄的黑暗統(tǒng)治給勞動人民帶來的苦難。這正是作家托爾斯泰所要表現(xiàn)的主題。《窮人》片段二，默讀:桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” 這是桑娜抱回西蒙的兩個孩子后，既擔心丈夫不同意，又覺得自己給丈夫增加了生活重負而自責，但對兩個孤兒的憐惜又讓他下定決心寧愿自己挨打也要留下孩子。這種