排列組合教案人教版二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角(編輯修改稿)
2024-10-28 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)小游戲（課件出示：用數(shù)字1，2，3，能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？）師：同學(xué)們你們有沒有什么好辦法可以使排列出的數(shù)字既不重復(fù)也不漏掉。師：請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)字卡片擺一擺、試一試，并記錄下來。師：哪位同學(xué)愿意來匯報(bào)？（演示擺的過程）師：大家都采用各種方法擺出了6個(gè)不同的兩位數(shù)。真了不起??！今后我們在排列數(shù)的時(shí)候，要想既不重復(fù)也不漏掉，就必須要按照一定的規(guī)律進(jìn)行。師：同學(xué)們我玩?zhèn)€猜電話號(hào)碼的游戲你們愿意嗎？師：明明沒有參加今天的活動(dòng)，老師想打個(gè)電話通知他，可是老師忘記了明明家的電話號(hào)碼后三位了，只記得后三位是9的組合，你能幫老師想想看明明家的電話號(hào)碼的后三位都可能是多少嗎？3．感知組合師：你太聰明了，老師很感激你和大家分享你的好辦法（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。提到握手，老師又有一個(gè)問題想請(qǐng)大家?guī)兔?，愿意嗎？問題是：如果三個(gè)人握手，每兩個(gè)人握一次，三人一共要握多少次呢？師：到底幾次，小組為單位，看看每兩個(gè)人握一次手，三個(gè)人一共要握手多少次？（學(xué)生活動(dòng)）師：兩個(gè)人握一次手，三人一共要握3次手。老師現(xiàn)在有一個(gè)疑問，排數(shù)字卡片時(shí)用3個(gè)數(shù)可以擺出6個(gè)數(shù)，握手時(shí)3個(gè)同學(xué)卻只能握3次，都是3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)不一樣呢？結(jié)論：擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān)。擺數(shù)可以交換位置，而握手交換位置沒用。三、應(yīng)用拓展搭配衣服師：數(shù)學(xué)王國要舉行時(shí)裝表演，這四件衣服有幾種不同的穿法呢?書上連一連，畫一畫。（學(xué)生操作）看看有幾種不同的穿法呢？師：如果你是模特，你最喜歡穿那套衣服，為什么？2抽獎(jiǎng)游戲（1）出示四個(gè)號(hào)碼，2，5,6,7，中獎(jiǎng)號(hào)碼是這四個(gè)數(shù)中選出的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)，寫出你認(rèn)為能中獎(jiǎng)的號(hào)碼，（2）推選同學(xué)上臺(tái)抽獎(jiǎng)，先摸出一個(gè)號(hào)碼，中獎(jiǎng)號(hào)的前一位數(shù)出來了，看看自己寫的是否有這個(gè)數(shù)開始的兩位數(shù)，圈出來。再抽出下一個(gè)號(hào)碼，同桌互相看看誰中獎(jiǎng)了，給中獎(jiǎng)的同學(xué)畫一個(gè)大蘋果。四、總結(jié)同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)的是生活中的簡單的排列與組合的問題。生活中有很多數(shù)學(xué)問題，只要小朋友細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問題，掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！第四篇：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊《數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合》教案數(shù)學(xué)廣角——簡單的排列組合執(zhí)教者：吉安市思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校王 瓊教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)第三冊99頁，練習(xí)二十三第2題 教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識(shí)。3．引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 數(shù)字卡片 教學(xué)過程：一、故事激趣，引入新課師：同學(xué)們，今天王老師為大家?guī)砹?只可愛的小動(dòng)物，我們看看它們是誰？（邊說邊出示課件：森林中的小狗、小鴨、小雞）三個(gè)好朋友準(zhǔn)備到小貓家去做客呢，媽媽告訴小狗：“小貓家住在叮當(dāng)路，有兩條公交路線能到，它們分別是由1和2組成的兩位數(shù)。你們自己去找吧。”（當(dāng)學(xué)生在回答時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的課件。）師：小朋友們，你們知道是哪兩條公交路線嗎？師：你們的小腦袋轉(zhuǎn)得真快，小動(dòng)物們也像你們一樣聰明，很快12路車來了，他們高興地上了車。二、設(shè)置懸念，展開排數(shù)師：三只小動(dòng)物到了小貓家，卻發(fā)現(xiàn)大門緊閉，門上還掛著一把鎖（邊說邊出示課件）師：咦，鎖上還有一張紙條呢，讓我們看看紙條上寫著什么吧？（課件出示紙條上寫的內(nèi)容：歡迎你們的到來，為了考考你們的智慧，請(qǐng)你們先想辦法把這把密碼鎖打開，鎖的密碼提示是：請(qǐng)用數(shù)字3擺出所有的兩位數(shù)，密碼就是這些數(shù)中最大的那個(gè)。──小貓留。）師：三只小動(dòng)物都犯傻了，怎么辦呢？同學(xué)們能幫幫他們嗎？ 要想找到密碼，我們應(yīng)該先找出什么？師：那么我們就先拿出數(shù)字卡片，小組合作擺一擺，組長作記錄，重復(fù)的數(shù)不用記。然后全
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