【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)反饋系統(tǒng)”，按計劃行事，使學生有法可依，有章可循，將事、時、人三者落到實處，他歸納出與語文教學有直接或間接關(guān)系的、不能放棄的事，制成具體規(guī)范化的措施，規(guī)定了做事的人，做事的時間，做事的方法。為了強化教學過程，魏書生又建立了五種檢查、監(jiān)督方式，并制定了具體檢查時間、檢查方法和獎懲措施。他很重視實踐結(jié)果，又建立了反饋系統(tǒng)。他的教學過程體現(xiàn)了民主、科學管理水平，他的教學實踐體現(xiàn)了教育家的思想，改革家的魄力，思想家的氣質(zhì)。二、魏書生的教育成功在于他守住傳統(tǒng)，光大教育本質(zhì)的教育理念。學習魏書生先生的“有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長”的教學風格，站在時代的高度，探索科學規(guī)律，形成自己獨特的教學風格。把塑造自我、改造自我、完善自我、作為教學的基點，潛心鉆研，著力摸索，從全面了解學生真正的思想入手，力求把人生觀教育融匯在自己的教學中，滲透在聽、說、讀、寫的訓練中。在語文教學中，魏書生充分發(fā)揮了語文學科“文以載道”的功能，抓了思想教育，同時又充分發(fā)揮了“文以載智”的功能，開發(fā)了學生智力，培養(yǎng)了學生觀察力、分析力、理解力，帶領(lǐng)學生在科學的海洋里遨游。他的教學過程真正體現(xiàn)了“文道”統(tǒng)一。同時抓住四個過程，即提高認識——激發(fā)興趣——教給方法——培養(yǎng)習慣，強調(diào)以法治語文的教學理念，減少隨意性。魏書生成功的經(jīng)驗是從實際出發(fā)，潛移默化，培養(yǎng)學生的自學能力。他能用語文這一思想性很強的工具學科陶冶學生情操，能利用各種方式激發(fā)學生興趣，教給學生學習方法，能掌握規(guī)律實行首次慢動——逐漸加速——系統(tǒng)計劃——控制時空的四步調(diào)控法，培養(yǎng)學生自學習慣。他給學生開辟了一個屬于自己的新天地。在這里，學生的個性得到了解放，天賦得到了發(fā)揮，特長得到了培養(yǎng)。學生在自由舒暢的民主自學成人中，恢復了“人”的本來面貌。成了學習的主人，自學給語文帶來了一派蓬勃的氣象。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學習、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā)，游刃有體驗成功，才會品味脫俗，才會發(fā)揚我們的事業(yè)，創(chuàng)新我們的事業(yè)。平時我們在工作中總是要求教師這樣或那樣，應(yīng)該干什么或不應(yīng)該干什么，要求教師做到的往往我們自己卻不能做到或做不好，所以帶動力較差。因此，我們的教育教學也何嘗不同于此？四、魏書生的教育成功在于他健全的人格魅力。學習他“松、靜、勻、樂”的人生觀、價值觀、世界觀，包容社會現(xiàn)實，把責任和奉獻作為“享受”。人生在世，要會享受生活，享受學習，享受工作。魏書生說，現(xiàn)在社會穩(wěn)定，生活水平在逐漸提高，只有懷著感恩的心，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會環(huán)境，才能避免無謂的心態(tài)，有一顆快樂的心，才能不把眼前暫時的困難當回事。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？教師的良好品德情操對學生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”學生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你??”崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學生內(nèi)心深第三篇：魏書生教育思想讀后感魏書生教育思想讀后感最近看了《魏書生教育思想》，教育就是培養(yǎng)習慣。習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。良好的習慣會不斷地增值，會影響人的一生。記憶習慣。一分鐘記憶，一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。演講習慣。學會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，學生那個年齡可塑性大，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。定計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。預習習慣。把講的時間讓出一部分，學生