【文章內(nèi)容簡介】 清秋?！?煜《相見歡》16梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明?！丁?⑤【風(fēng)】晚來風(fēng)急——急風(fēng)今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)??！瘟馈队炅剽彙凤L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回?！贫鸥Α兜歉摺纷蛞骨镲L(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山?！茋?yán)武《軍城早秋》風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返。——《史記刺客列傳》昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！侮淌狻兜麘倩ā?古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！务R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》1相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘?！评钌屉[《無題》 結(jié)論——瑟瑟秋風(fēng)，摧花落葉，惹人愁思。【雨】【黃昏】留作家庭作業(yè)。六、小結(jié)：這是李清照南渡以后的一首震動(dòng)詞壇的名作。通過秋景秋情的描繪，抒發(fā)國破家亡、喪夫之痛天涯淪落的悲苦，具有時(shí)代色彩。在結(jié)構(gòu)上打破了上下片的局限，全詞一氣貫注，著意渲染愁情，如泣如訴，感人至深。首句連下十四個(gè)疊字，形象地抒寫了作者的心情。下文“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”又前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的憂郁情緒和動(dòng)蕩不安的心境。全詞一字一淚，纏綿哀怨，極富藝術(shù)感染力。七當(dāng)堂作業(yè)——寫一寫，練一練（靈活安排，如時(shí)間不夠改為說話）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。第三篇：聲聲慢公開課教案《聲聲慢》公開課教案問題一、古詩詞十分重視字句的錘煉，有“詩眼”“詞眼”之說。請找出《聲聲慢》中的“詞眼”。(教師引導(dǎo)：“眼”，傳神之所?！霸~眼”，最能體現(xiàn)作者內(nèi)心情感的字詞。)學(xué)生自由回答然后確定——“愁”字問題二、綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個(gè)“淚”字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。詞中作者選取那些意象？這些意象表現(xiàn)出怎樣的色調(diào)？抒發(fā)了作者怎樣的情感？（學(xué)生自由選取詩句賞析，自由討論，自由回答。名句做重點(diǎn)鑒賞，其余簡略分析）明確：首句：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。此14個(gè)疊字歷代詞家異口同聲贊為千古絕調(diào)。為何？（選取此句鑒賞的學(xué)生自由交流，教師總結(jié)。以下詞句鑒賞方法相同。）教師引導(dǎo)：挖掘“尋尋覓覓”這四字后面隱含的信息；挖掘“冷??”后面隱含的豐富情感。14個(gè)疊字極富音樂美，宋詞是用來演唱的，音調(diào)和諧是一個(gè)很重要的內(nèi)容。李清照對音律有極深造詣，所以這14個(gè)字雖是重疊使用,卻絕無重復(fù)累贅之感，朗讀起來，只覺徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個(gè)傷心之極的人在低聲傾訴。你能感覺到她心中塞滿了愁苦，她需要發(fā)泄，需要傾訴，她想一口氣把心中所有的愁苦全都吐出來。細(xì)細(xì)地體味，開篇的“尋尋覓覓”是尋找的動(dòng)作，詞人就好像有什么東西丟掉了一樣。這東西是什么呢？是流亡以前安定、閑適的生活，是丈夫在世時(shí)的情意，還是心愛的金石拓片？詞人“尋尋覓覓”地找，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點(diǎn)什么才能得救似的。這反映詞人內(nèi)心空蕩，無可排遣寄托。然而尋找的結(jié)果是“冷冷清清”，不但無所獲，反被一種孤寂凄涼的氣氛包圍?！袄淅淝迩濉?，此既明指環(huán)境，也暗指心情，由環(huán)境而感染到心情，由外而內(nèi)。一句“凄凄慘慘戚戚”，則純屬內(nèi)心感覺的描繪。由冷清的環(huán)境過渡到慘戚的心靈。此三句，由外而內(nèi)，由淺入深，文情并茂地描寫出女詞人孤苦無告的凄涼心境。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇?！罢€寒時(shí)候，最難將息?！苯處熞龑?dǎo)：李煜“羅衾不耐五更寒”為何已是暮春還會(huì)感覺“寒”？這兩句，要說的是由于環(huán)境不佳，心情很壞，身體也就覺得難以適應(yīng)。然而這里不說環(huán)境之冷清，心之慘戚，而獨(dú)歸之于天氣之“乍暖還寒”。這是借氣候之冷暖無常，寫飄零憔悴之苦?！叭瓋杀K淡酒,怎敵他晚來風(fēng)急!”看到寫酒就自然而然地想到愁，本要說的是借酒澆愁，但愁仍難排遣?？纱颂幉幻髡f，卻言“淡酒”無力，怎么能抵擋住那一陣緊似一陣的急風(fēng)。[鍵入文字]用意含蓄，言酒“淡”，其實(shí)是說愁“濃”，以至用酒消愁是不抵事的。一個(gè)“淡”字，表明作者晚年是何等的凄涼，心境是何等的凄苦?！把氵^也，正傷心，卻是舊時(shí)相識?！币龑?dǎo)：古詩詞“雁”意象的固定內(nèi)涵。借“雁”之意象來傳達(dá)內(nèi)心的愁苦。雁到秋天，由北向南，詞人亦是北方人，避難南下，所以說是“舊時(shí)相識”。雁可以回到北方，人卻只能客居江南，“舊時(shí)相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。古有雁足傳書之說，而此時(shí)見雁，卻無親人的音訊，那份思鄉(xiāng)之愁緒怎能不油然而生。真是“故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉?！?《菩薩蠻》)?！皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”。這里“滿地黃花堆積”是指菊花盛開，而非殘花滿地。“憔悴損”是指詞人自己因憂傷而憔悴，非指菊花枯萎凋謝。古人有九九重陽登高、飲酒、賞菊的習(xí)俗，但由于自己無心看花，雖值菊堆滿地，卻再無當(dāng)年那種“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的雅致了。以往丈夫在世時(shí)的日子多么美好，詩詞唱和，整理古籍，欣賞金石拓片?？涩F(xiàn)在呢？只剩下自己一個(gè)人在受這無邊無際的孤獨(dú)的煎熬了。然而人不摘花，花當(dāng)自萎；及花已損，則欲摘已不堪摘了。這里既寫出了自己無心摘花的郁悶，又透露了惜花將謝的情懷，筆意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”要深遠(yuǎn)多了。滲透著深刻的生命悲哀?！笆刂皟?，獨(dú)自怎生得黑!”日長難熬，度日如年，孤孤單單地靠著窗兒，怎樣才能挨到天黑呢？極寫愁苦已極，寂寞難耐的痛苦。一種凄清的苦況蘊(yùn)含于平淡語言之中，發(fā)人深思?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹嚸枥L詩句展示的凄慘情景。并指出此句手法之高妙。梧桐葉落，細(xì)雨霏霏，細(xì)雨落在梧桐上，又點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑到地上。這是梧桐在落淚，不也是詞人的心頭在滴淚嗎！這里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁緒，使詞的意境更為深遠(yuǎn)。“這次第，怎一個(gè)愁字了得?！痹嚪治鼋Y(jié)句之妙。詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么是一個(gè)“愁”字包括得了、承擔(dān)得了、說明得了？“這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；“怎一個(gè)愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，這里除了悲歡離合、春憂秋愁一類閑愁外，更有時(shí)代的、民族的、國家的“公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會(huì)大悲痛。這結(jié)尾，即是收，又是放；即是對前文的概括，又把詩意推進(jìn)一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡。從而擴(kuò)大并深化了主題。[鍵入文字]五、引導(dǎo)學(xué)生對全詞的藝術(shù)手法及語言特色進(jìn)行歸結(jié)：通篇是愁，然而這一愁緒作者卻始終不說破，營造出一種“一重未了一重添”的凄苦氛圍，給人留下更多的思索空間。全詞寫來盡管沒有一滴淚，然而給人們的感覺卻是“一字一淚，滿紙嗚咽”。你能說說這首突出的藝術(shù)手法及語言特色嗎？此詞采用借景抒情，情景交融的藝術(shù)手法?！堵暵暵穼懙氖桥~人在一個(gè)秋天的黃昏里的生活感受，縱觀全篇，“乍暖還寒”的天氣，晚來的急風(fēng)，南去的大雁，滿地的菊花，梧桐細(xì)雨，句句寫的都是冷冷清清的秋景，而句句反映的都是孤獨(dú)凄涼的境況。借景抒情，情景交融，抒情委婉，含蓄韻致以明白如話的語言風(fēng)格和錯(cuò)落和諧的韻律，營造了一種化不開，驅(qū)不散的孤獨(dú)失落氛圍。六、師生共同歸結(jié)鑒賞方法。知人論世找詞眼，悟主旨賞析意象聯(lián)想想象緣境明情。具體分析：了解一個(gè)人所處的時(shí)代背景、身世經(jīng)歷以及他的思想感情，這對我們很好地賞析其作品，有很大的幫助。詩的題目?！霸~眼”是一首中最精練傳神、最能表情達(dá)意的一個(gè)字。抓住了“詞眼”，領(lǐng)悟了主旨，也就掌握了