對培養(yǎng)和提高青年教師教育素養(yǎng)的認(rèn)識論文(編輯修改稿)
2024-10-28 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀念淡薄。教師的職業(yè)道德問題是高校教育發(fā)展的關(guān)鍵問題之一。目前部分高校青年教師缺乏敬業(yè)精神，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；不注重個人言行，不加強自身修養(yǎng)；對教學(xué)缺乏熱情，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任；過分注重金錢與功利；對待科學(xué)研究缺乏求真務(wù)實的態(tài)度等。(2)知識更新緩慢、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識不足。部分教師的知識結(jié)構(gòu)陳舊和老化，局限于教科書中的內(nèi)容，跟不上學(xué)科的新發(fā)展?？茖W(xué)研究急功近利，研究深度欠缺，喜好短平快項目，偏求實惠，不求有成就，但求有利可圖；研究工作心浮氣燥，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)求實的科研作風(fēng)。缺乏創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。(3)科研方向不明確、研究經(jīng)驗缺乏，科研素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；師資力量緊張導(dǎo)致作為教學(xué)主力的青年教師任務(wù)加重，而青年教師又大都處于戀愛、結(jié)婚、生子、考研、考博的人生階段，投入科研時間精力有限。(4)社會環(huán)境發(fā)生變化，相關(guān)培養(yǎng)制度不規(guī)范，有待完善；一些不太好的社會風(fēng)氣也傳染給高校教師；政策上的功利導(dǎo)向、分配導(dǎo)向、榮譽導(dǎo)向大都出現(xiàn)了嚴(yán)重的傾斜和不平衡問題；當(dāng)前我國的科研體制存在一定的問題，導(dǎo)致在科研課題評審、科研經(jīng)費分布、科研條件提供等諸多方面，青年教師與中老年教師都有相當(dāng)大的差距。青年教師很難獨立申報成功一個科研課題。從而挫傷了一部分青年教師搞科研的積極性。針對上述情況，接下來探討一下青年教師的培養(yǎng)提高問題。二、提高高校青年教師素質(zhì)的有效途徑(1)提高師德修養(yǎng)學(xué)校要下大力氣抓青年教師的世界觀、人生觀和價值觀的教育，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和敬業(yè)精神，提高教師自我修養(yǎng)能力，把職業(yè)道德由認(rèn)知轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的情感、意志、信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺的行為。(2)健全體制、改革創(chuàng)新1．建立青年教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化考核體系。高校教師應(yīng)該具備一些什么樣的素質(zhì)才算是一個合格的教師，建立一個素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)并且將其融人教師考核體系。2．運用管理手段，采取適當(dāng)?shù)睦鎸?dǎo)向。在提高青年教師素質(zhì)問題上，我們應(yīng)充分挖掘管理的潛力，運用一些有效手段，諸如有計劃的實施教學(xué)檢查與教學(xué)評估，采取獎優(yōu)罰劣的辦法，樹立楷模鞭策落后，從而調(diào)動教師重視自身素質(zhì)提高并認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的積極性。3．完善、更新規(guī)章制度，健全富有實效的監(jiān)督保障體系；全方位推行公開公平競爭的擇優(yōu)機制；加強科研條件建設(shè)，營造良好的科研環(huán)境。(3)提高青年教師的科研創(chuàng)新能力只有高水平的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，才能造就高水平的師資隊伍，才能培養(yǎng)出高水平的人才。提高青年教師的科研創(chuàng)新能力，可從以下幾方面考慮：1）培養(yǎng)獨立的科學(xué)研究能力所謂研究能力包括發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提出和完成科學(xué)項目的能力，應(yīng)用理論、開展實驗和科學(xué)論證的能力，以及國際交流能力，與他人合作研究的能力等。加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。根據(jù)知識更新理論．知識更新速度為3至5年翻一番。因此，青年教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。結(jié)合教學(xué)工作，努力鉆研本專業(yè)的前沿理論，切實提高動手操作的能力．盡快掌握國際國內(nèi)最新的學(xué)術(shù)動態(tài)，盡早開展獨立研究。要培養(yǎng)一種懷疑精神和獨立思考、獨立判斷的能力，特別是不能迷信書本，不能迷信權(quán)威；具備堅強的意志和頑強的毅力，這是由科研工作的特點所決定的。2）營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，活躍學(xué)術(shù)氛圍良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境是高素質(zhì)教師賴以生存的土壤。倡導(dǎo)自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，并給教師提供一個鉆研學(xué)術(shù)，交流學(xué)術(shù)的大空間和大舞臺，通過各種高規(guī)格、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)活動，可以使高校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)極大地提高，學(xué)術(shù)思想得到升華。在這方面，還有很多工作可做。如，教研活動的內(nèi)容除了教學(xué)之外，是否可以組織定期的學(xué)術(shù)討論會，就大家感興趣的學(xué)術(shù)問題以專題講座或討論的形式提出，廣開言路，暢所預(yù)言，使教師們在思想火花的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感；也可定期聘請校內(nèi)外的專家學(xué)者前來講學(xué)，使教師緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿；加強國際學(xué)術(shù)合作與交流，營造良好的校內(nèi)工作環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，吸引國內(nèi)外大量優(yōu)秀人才來校工作和合作交流，是促進(jìn)本校青年教師素質(zhì)不斷提高的一條重要途徑。3）構(gòu)建青年科技創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干認(rèn)真分析學(xué)校的實際情況，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行科研力量的優(yōu)化組合，明確科研方向，構(gòu)建青年科技創(chuàng)新科研團隊，有計劃地培養(yǎng)年輕科技骨干。在政策上、研究經(jīng)費、科研條件等給以傾斜，創(chuàng)
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