家庭教育讀后感(編輯修改稿)
2024-10-28 12:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 背不下來(lái)’，我沒(méi)耐心了就說(shuō)‘找你爸去背’。她爸爸比較有耐心，走到楚涵面前就說(shuō)‘哪里能背不下來(lái)呢，我們家楚涵腦子這么好使怎么會(huì)背不下來(lái)呢，來(lái)爸爸跟你一起背，爸爸相信你一定能背下來(lái)，而且很快就背好了，你相信嗎，‘我不信，我就是背不下來(lái)’楚涵說(shuō)。他爸爸說(shuō)，你一定行，而且會(huì)很快，小家伙半信半疑就跟著爸爸去背書(shū)了，我就看到父女倆在陽(yáng)臺(tái)上，你一句我一句的背起來(lái)了，邊背書(shū)邊鼓勵(lì)到最后是越來(lái)越興奮，很快沒(méi)20分鐘就背好了，開(kāi)開(kāi)心心的收起書(shū)本去睡覺(jué)去了。一件背書(shū)的小事情，不難發(fā)現(xiàn)孩子有個(gè)小問(wèn)題：煩躁不相信自己。這個(gè)時(shí)候我們對(duì)孩子的信任與支持非常重要，他爸爸做法我很贊成，我相信孩子們都是很聰明的，在家庭環(huán)境的干擾下，我們家長(zhǎng)需要做的是給予孩子真正的幫助，讓孩子相信自己能行。看過(guò)這本書(shū)后，我想我會(huì)在家庭教育上會(huì)做的更好：1)對(duì)孩子要有耐心。要把孩子的當(dāng)成朋友去溝通交流，讓孩子把我當(dāng)成他的知心朋友，而不是呼來(lái)喝去的大人。這樣我會(huì)更好，更有耐心的去引導(dǎo)她。2)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻鼓勵(lì)。在家里需要交流的機(jī)會(huì)就會(huì)很多，碰到好的方面，及時(shí)鼓勵(lì)，也要從每一件小事中尋找孩子的進(jìn)步，引導(dǎo)到一個(gè)積極，陽(yáng)光，正面的方向上面來(lái)。3)減少批評(píng)。我們需要看到的是很多的進(jìn)步，而不是很多的退步，盡量減少批評(píng)壞的，多夸獎(jiǎng)些有益于好的事情。4)勇于嘗試，參與社會(huì)實(shí)踐。若一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)讓孩子們走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)社會(huì)，我想對(duì)她的人格方面會(huì)有很好的幫助5)要讓孩子快樂(lè)。好心情從微笑開(kāi)始，媽媽微笑了，孩子們會(huì)笑的的更燦爛。孩子們能感受到，也會(huì)變得越來(lái)越自信。6)父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己管理自己，獨(dú)立才能自立。平時(shí)我就是事事操心，最后反倒鬧心。以上就是我讀完家庭教育這本書(shū)以后的一些感想，同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)們一起，為孩子們的成長(zhǎng)來(lái)共同建設(shè)一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。王楚涵家長(zhǎng)第四篇：《家庭教育》讀后感（本站推薦）此書(shū)系我國(guó)現(xiàn)代著名兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生于1925年著成出版，至今再版20余次，可謂經(jīng)得起歷史考驗(yàn)，日久彌新。本書(shū)用通俗易懂、貼近生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言介紹了兒童的心理，列出了若干的教導(dǎo)原則與方法。詳細(xì)講了衛(wèi)生習(xí)慣、游戲、害怕與哭、接人待物、責(zé)罰和創(chuàng)造良好環(huán)境。即尊重孩子，又符合國(guó)情實(shí)際。例如，針對(duì)孩子獨(dú)自睡覺(jué)一事，陳先生這樣說(shuō)到——“做父母的不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾『⒆硬豢溪?dú)自睡就去抱他（很多父母祖輩很不愿或者說(shuō)很怕孩子哭，一哭就抱，一哭就哄騙），也不應(yīng)當(dāng)聽(tīng)他哭不去睬他（也有些父母以為這就是好的教育方法，狠下心讓孩子一個(gè)人哭到昏睡過(guò)去。福爸的同事就曾讓1歲多的孩子一個(gè)人哭了2個(gè)小時(shí)，哭睡了），應(yīng)當(dāng)用種種方法去安慰他使他獨(dú)自睡去（其實(shí)何止對(duì)待獨(dú)睡問(wèn)題，對(duì)待孩子的多數(shù)問(wèn)題都可以采取這類(lèi)方法）。假使我讓他去哭而不去安慰他，他雖然因?yàn)榭薜钠＞霑?huì)睡的，但是他的心境是很不安寧的。我用這種方法去教育他（即讓他哭一陣子，過(guò)去抱抱他歇一下，如此幾個(gè)晚上就能獨(dú)睡了），一方面使他知道他應(yīng)當(dāng)獨(dú)自睡的，一方面使他心里覺(jué)得很安寧，這種方法是寬猛并濟(jì)的，比較純用硬逼的方法是好得多了?！睂?duì)于孩子的提問(wèn)，書(shū)中說(shuō)——“我們做父母的不要拒絕小孩子的問(wèn)題，也不要以‘有問(wèn)必答’的方法對(duì)付他。我們應(yīng)當(dāng)利用他的問(wèn)題來(lái)實(shí)行我們的理想教育?！比绾卫脝?wèn)題來(lái)施行教育呢？書(shū)中舉了個(gè)例子——5歲的孩子同父親去散步，看到有個(gè)小孩放風(fēng)箏，就問(wèn)父親那個(gè)小孩在做什么。父親說(shuō)你要去看看嗎，
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