【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講清問題的來(lái)龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)、類別展開深入的論述。為使主體部分的層次更加清楚，在分部分寫作時(shí)，常常要在每一部分之前加上序號(hào)和小標(biāo)題。結(jié)尾部分，結(jié)尾部分的寫法有很多種：一是概括式寫法，即概括地總述實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容，說(shuō)明實(shí)踐報(bào)告的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)實(shí)踐報(bào)告的說(shuō)服力和感染力。二是總結(jié)式寫法，即根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的具體情況，總結(jié)出工作的經(jīng)驗(yàn)，得出科學(xué)的結(jié)論。三是建議式寫法，即根據(jù)教學(xué)實(shí)踐實(shí)況，找出存在的問題，在深入細(xì)致的分析基礎(chǔ)上，指出改進(jìn)工作的具體意見。四是展望式寫法，即由此及彼，擴(kuò)展開去，指出報(bào)告所提出的問題的重要意義和今后努力的方向。四．撰寫教育實(shí)踐報(bào)告要注意的問題1．扎扎實(shí)實(shí)參加教育實(shí)踐活動(dòng)，充分占有材料。不作深入的教育實(shí)踐，不掌握第一手材料，即使寫作能力再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法寫出高質(zhì)量的教育實(shí)踐報(bào)告。因此，參加教育實(shí)踐活動(dòng)是寫好報(bào)告的前提和基礎(chǔ)。2．認(rèn)真地分析和整理材料，恰當(dāng)?shù)厥褂貌牧?。撰寫教育?shí)踐報(bào)告必須大量地使用第一手材料，用教育實(shí)踐中獲取的事實(shí)材料“說(shuō)話”。使用資料時(shí)要注意：一要“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，既有典型事例，又有反映總體情況的綜合材料。二要文字、數(shù)字、圖表三種形式結(jié)合使用。文字表達(dá)具有敘述性、分析性和概括性；數(shù)字表達(dá)具有數(shù)量精確性和意義抽象性；圖表表達(dá)具有直觀性和示意性。三者結(jié)合，發(fā)揮各自表達(dá)功能的優(yōu)勢(shì)，可使教育實(shí)踐報(bào)告更有說(shuō)服力和感染力。三是已有的統(tǒng)計(jì)資料與座談會(huì)、個(gè)別訪問、現(xiàn)場(chǎng)觀察的材料相配合，這樣可以提高教育實(shí)踐報(bào)告材料的可信度。3．要講究結(jié)構(gòu)形式，恰當(dāng)使用文字語(yǔ)言。教育實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，文章的結(jié)構(gòu)要有利于提高文章的質(zhì)量，有利于提高寫作效率。教育實(shí)踐報(bào)告的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、生動(dòng)。準(zhǔn)確是指概念要明確，陳述事件真實(shí)可靠，引用數(shù)字或語(yǔ)句正確無(wú)誤，評(píng)價(jià)問題把握分寸。簡(jiǎn)練是指行文言簡(jiǎn)意賅，不拖泥帶水；對(duì)教育實(shí)踐中經(jīng)歷的事件的敘述，不作過多描述；對(duì)觀點(diǎn)的闡釋，不作煩瑣的論證。樸實(shí)是指行文通俗易懂，要用樸素、明白、平易近人的文字語(yǔ)言，不宜采用冷僻術(shù)語(yǔ)和華而不實(shí)的詞藻；應(yīng)以敘述和議論為主，不要隨意使用夸張的手法和奇特的比喻，也不要用抒情和渲染的描寫。五、教育實(shí)踐報(bào)告的格式見下頁(yè)：教學(xué)實(shí)踐報(bào)告標(biāo)題（小2號(hào)楷體）署名（小4號(hào)楷體）（教育實(shí)踐報(bào)告正文。小4號(hào)宋體，）（前言［序言］部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。（基本情況敘述部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。（收獲與體會(huì)部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。（問題與建議部分）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。完成報(bào)告日期第三篇：翻譯實(shí)踐報(bào)告撰寫說(shuō)明翻譯實(shí)踐報(bào)告撰寫說(shuō)明在此之前，我們已經(jīng)在Q群成功舉行了兩次討論、一次翻譯競(jìng)賽，加上正在進(jìn)行的“寫作競(jìng)賽”，作業(yè)形式豐富多樣。本月布置這項(xiàng)“翻譯實(shí)踐報(bào)告”作業(yè)，同學(xué)們要注意翻譯前的準(zhǔn)備和翻譯后的總結(jié)歸納，該報(bào)告將作為翻譯課程總評(píng)成績(jī)的一部分。具體要求如下：：自作業(yè)發(fā)布日至2016年6月10日18:00 作業(yè)評(píng)分為百分制，任何逾期提交的作業(yè)將被額外扣除20分；允許提前交，但請(qǐng)避免反復(fù)提交，老師一旦已經(jīng)批閱打了分?jǐn)?shù)，就不再重新批閱。系統(tǒng)會(huì)提示老師是否已批閱。：在Q群2016年5月9日“翻譯實(shí)踐報(bào)告作業(yè)”中提交請(qǐng)用電腦登陸，以附件形式提交，文件名命名為“某某翻譯實(shí)踐報(bào)告”，文檔內(nèi)小四號(hào)文字，中文用“宋體”，英文用“Calibri”。：占課程總評(píng)成績(jī)的20% 課程總評(píng)成績(jī)各部分比例：平時(shí)成績(jī)40%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)20%+期末成績(jī)40%，“實(shí)驗(yàn)成績(jī)”是教務(wù)網(wǎng)上成績(jī)錄入單上的欄目名，實(shí)際內(nèi)容根據(jù)實(shí)際情況決定。對(duì)于張曼老師的翻譯課，20%就是指該學(xué)期報(bào)告?！捌綍r(shí)成績(jī)”包括n次個(gè)人作業(yè)，小組作業(yè)，課后討論，翻譯競(jìng)賽等。：1）選擇一篇文章進(jìn)行翻譯，中譯英、英譯中均可。可選擇進(jìn)行翻譯的篇章包括：（可以摘選其中相對(duì)獨(dú)立的一段或幾段，中、英文原文均不少于300字）（可以摘選小說(shuō)中相對(duì)獨(dú)立的一段或幾段；微小說(shuō)必須是完整的一篇，中、英文原文均不少于300字）（包括各類報(bào)刊文章、歷史散論、演講稿、文藝美文等，所選段落必須相對(duì)獨(dú)立，中、英文原文均不少于300字）2）報(bào)告內(nèi)容應(yīng)由以下幾個(gè)部分構(gòu)成： 第一部分：選題說(shuō)明—交代所選篇章來(lái)源、歷史社會(huì)背景、作者情況、語(yǔ)言風(fēng)格；是否有目標(biāo)語(yǔ)言譯本；翻譯預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和效果（包括對(duì)原有譯本的超越、對(duì)原文語(yǔ)言風(fēng)格的轉(zhuǎn)譯程度、對(duì)翻譯方法的嘗試等）第二部分：翻譯總結(jié)—包括與已有譯本進(jìn)行對(duì)照比較；翻譯難點(diǎn)的介紹和分析；對(duì)某些語(yǔ)句翻譯規(guī)律與方法的總結(jié)、譯文修改過程（如幾稿之間的差異等）第三部分：原文、譯文（如果有已有目標(biāo)語(yǔ)言譯本，也要附上）3）寫作語(yǔ)言：中文，全文字?jǐn)?shù)不限第四篇：實(shí)踐報(bào)告的撰寫方法實(shí)踐報(bào)告的撰寫方法社會(huì)實(shí)踐報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問題，經(jīng)過在社會(huì)實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來(lái)的實(shí)踐成果。實(shí)踐報(bào)告的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面。1）真實(shí)性。所謂真實(shí)性，就是尊重客觀事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)話。這一特點(diǎn)要求調(diào)研人員必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的精神。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的實(shí)踐報(bào)告。2）針對(duì)性。調(diào)查研究具有很強(qiáng)的針對(duì)性，在實(shí)踐報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確提出所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。3）典型性。典型性是指在實(shí)踐報(bào)告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的調(diào)查中表現(xiàn)得尤為突出。4）系統(tǒng)性或完整性。實(shí)踐報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說(shuō)服力的，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚?？偟膩?lái)說(shuō)，實(shí)踐報(bào)告要做到論證系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密、擺事實(shí)、講道理、具有強(qiáng)烈的說(shuō)服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。實(shí)踐報(bào)告可以敘事為主，也可以說(shuō)明為主，或者敘述和議論兼有，能真實(shí)客觀地反映事物的原貌。在語(yǔ)言風(fēng)格上，雖然講究辭章，但以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、平實(shí)、生動(dòng)為本，一般不用或較少使用比喻、夸張、含蓄等修辭方式，也不采用華麗的辭藻，避免一切浮詞虛言等語(yǔ)言表達(dá)方式。實(shí)踐報(bào)告的結(jié)構(gòu)不像文學(xué)作品那樣靈活自由，它有一個(gè)大體的模式，要根據(jù)主旨的需要，精心地布局謀篇，很好地反映客觀事物。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容大體有：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、概況介紹、資料統(tǒng)計(jì)、理性分析、總結(jié)和結(jié)論或?qū)Σ?、建議，以及所附的材料等。由此形成的實(shí)踐報(bào)告結(jié)構(gòu)就包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾和落款。（1）標(biāo)題實(shí)踐報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題2類。單標(biāo)題。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題，其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題2種。公文式標(biāo)題就是按照“調(diào)查對(duì)象+調(diào)查課題+文