奧數(shù)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 11:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)答案，找尋規(guī)律，并在頭腦中形成表象，以動(dòng)促思，使之印象深刻。還有，在教學(xué)例題5時(shí)，我讓學(xué)生拿起事先準(zhǔn)備的相同的積木，自己先根據(jù)題意，自己先試“切”、試“拼”，理解了題意再來(lái)做題就水到渠成，事半功倍了。在教學(xué)例題3時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法解答，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲?！皩W(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也是最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系?！保ㄖ麛?shù)學(xué)家波利亞）讓從學(xué)生已有的知識(shí)以及學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的具體事物出發(fā)，通過(guò)實(shí)物、教具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，給學(xué)生充分觀察和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，這是新大綱中所強(qiáng)調(diào)的。在以后的每一節(jié)課上，我都提醒自己遵循了新大綱的理念，從生活實(shí)際引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探索新知識(shí)的條件，讓學(xué)生參與到獲取新知識(shí)的過(guò)程中去。將抽象的知識(shí)變成了學(xué)生能看得見、摸得著的現(xiàn)實(shí)東西，使學(xué)生在觀察和操作中，對(duì)知識(shí)的思考與實(shí)物模型的演示和操作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生頭腦中形成表象，建立概念，以動(dòng)促思。第三篇：小學(xué)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)教學(xué)總結(jié)梁春明奧數(shù)的學(xué)習(xí)和興趣的培養(yǎng)對(duì)于打好基礎(chǔ)有著不可替代的作用，參加奧數(shù)學(xué)習(xí)是對(duì)思維的培養(yǎng)，是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。這種培訓(xùn)也許對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)家意義不大，但是對(duì)于思維邏輯的訓(xùn)練，對(duì)于日后的學(xué)習(xí)應(yīng)該是很必要的。因?yàn)楹芏喱F(xiàn)實(shí)問(wèn)題無(wú)法用固定方法去解決，奧數(shù)本身就是培養(yǎng)并考察你的思維能力和邏輯推理。能真正學(xué)好、學(xué)活數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才是學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，對(duì)每個(gè)例題都能有補(bǔ)充講解。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，使之對(duì)學(xué)習(xí)奧數(shù)萌發(fā)興趣。使他們有成就感。從而喜歡上奧數(shù)。不足，對(duì)于個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律的調(diào)空還要多變換方法，吸引學(xué)生注意，使之照顧到全體學(xué)生。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。第四篇：奧數(shù)教學(xué)的心得體會(huì)奧數(shù)教學(xué)的心得體會(huì)奧數(shù)從教一段時(shí)間以來(lái)，接觸的學(xué)生性格各異，有內(nèi)向封閉的、活潑開朗型的、認(rèn)真踏實(shí)的、反應(yīng)快但效率低的，還有上課注意力不集中的。這期間自己也一直在探索，看了包括《如何說(shuō) 孩子才肯學(xué)》、《如何說(shuō)孩
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