【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 外一個(gè)例子，去年4月，臨近大學(xué)畢業(yè)的柏樂(lè)在漢口一家廣告公司找了份工作，月薪只有幾百元，“連生活開(kāi)支都不夠”。他找到同班同學(xué)，商量辦一個(gè)定位于湖北大學(xué)生吃喝玩樂(lè)的網(wǎng)站。為了創(chuàng)業(yè)，從去年至今，柏樂(lè)先后找父母借了30多萬(wàn)元，誠(chéng)然，這給家庭帶來(lái)了更重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。不少大學(xué)生之所以敢創(chuàng)業(yè)，一方面是可以向偉大的父母?jìng)兘锜o(wú)息的貸款，不用向銀行借貸。他們初入市場(chǎng)，各方面都不是很成熟失敗的幾率很大。武漢市青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心主任張福宏認(rèn)為，柏樂(lè)的創(chuàng)業(yè)勇氣和毅力雖值得肯定，但是找父母借債創(chuàng)業(yè)的“融資模式”不值得提倡。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)盡量找職業(yè)投資人借錢，這樣他們的項(xiàng)目會(huì)得到專業(yè)的審核評(píng)估，以降低風(fēng)險(xiǎn)，防止盲目性，還能得到經(jīng)營(yíng)理念、思路等支持，是一個(gè)“融資+融智”的過(guò)程。而找父母借錢融資，因父母閱歷有限，特別是對(duì)于網(wǎng)站這種盈利周期長(zhǎng)、失敗率高的項(xiàng)目，難以給予智力支持，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦賠了父母的積蓄，會(huì)給家里帶來(lái)很大壓力?，F(xiàn)狀二：大學(xué)生選擇逃避就業(yè)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)“考公”“考研”兩大戰(zhàn)場(chǎng)根據(jù)調(diào)查，在本班勵(lì)志要考研的15人中，為了以后能找到個(gè)好工作才去考研的有12個(gè)，其他3個(gè)才是因?yàn)閭€(gè)人興趣，而另有10人準(zhǔn)備轉(zhuǎn)戰(zhàn)“公考”戰(zhàn)場(chǎng)，本人就是其中一個(gè)。根據(jù)教育部調(diào)查，全國(guó)報(bào)考2010年學(xué)歷碩士研究生人數(shù)達(dá)到140萬(wàn)人，較2009年增加13%。這也是2001年以來(lái)碩士研究生報(bào)考人數(shù)的最高人數(shù)紀(jì)錄，是2001年報(bào)考總數(shù)的3倍。參加國(guó)家公務(wù)員考試的考生數(shù)量也是逐年迅猛遞增，據(jù)人保部全國(guó)公務(wù)員考試數(shù)據(jù)顯示，2008年有64萬(wàn)人通過(guò)審核參加考試，考錄比約為46∶1；2009年報(bào)考人數(shù)飆升至百萬(wàn)人，考錄比例為73∶1。公務(wù)員職業(yè)吸引力之大，競(jìng)爭(zhēng)之激烈令人驚訝。如果說(shuō)高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，那么公考戰(zhàn)場(chǎng)就是百萬(wàn)雄獅渡小溪，其中有多少前輩被擠得頭破血流，最后兩手空空憤慨而去，又有多少后繼之士一往無(wú)前地踏上這條不歸路？不免讓人發(fā)出感慨：一切都是為了就業(yè)，而就業(yè)卻從來(lái)沒(méi)有被抓住過(guò)啊?，F(xiàn)狀三：一方面在抱怨就業(yè)難，另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，2009年遼寧啟動(dòng)了“千企萬(wàn)崗就業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃”，316家見(jiàn)習(xí)企業(yè)共提供了7525個(gè)見(jiàn)習(xí)崗位，為離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生尋找就業(yè)途徑。然而目前申請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的大學(xué)生還不到4000人，通過(guò)報(bào)名審查的只有2668人，％?？紤]這些人也不可能全部上崗，預(yù)計(jì)見(jiàn)習(xí)崗位空置率將逾七成左右。一方面是就業(yè)難，另一方面卻是見(jiàn)習(xí)崗位遭冷落，造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？在當(dāng)代，還是有不少大學(xué)生以“天之驕子”自居，就業(yè)的觀念沒(méi)有改變。許多大學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，以至于超過(guò)了用人單位實(shí)際所能提供條件的水平。企業(yè)所提供的見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)、工作條件、企業(yè)規(guī)模和薪資水平，與大學(xué)生的期待有一定差距，很多大學(xué)生因此放棄見(jiàn)習(xí)崗位或就業(yè)機(jī)會(huì)。因而造成了大學(xué)生“高不成低不就”的現(xiàn)狀。那么，怎樣才能走出這種囧境，迎來(lái)就業(yè)的“春天”呢？馬克思?xì)v史唯物主義關(guān)于內(nèi)外因的關(guān)系認(rèn)為：。其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)（根本原因），外因是事物變化發(fā)展的條件，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。這就要求我們要堅(jiān)持內(nèi)外因相結(jié)合的觀點(diǎn)看問(wèn)題,既要重視內(nèi)因，又不能忽視外因的作用。因?yàn)橥獠織l件不是我們可以決定的，下面僅從自身方面談?wù)剮c(diǎn)建議：，大學(xué)不比高中，有許多的空余時(shí)間。有不少大學(xué)生就將這些時(shí)間揮霍在網(wǎng)游，戀愛(ài)，打球等方面上，由著大學(xué)四年的美好時(shí)光在他們的手指間流失，等到大學(xué)畢業(yè)了，也就失業(yè)了。為了在將來(lái)能立足與社會(huì)，我們應(yīng)在大學(xué)期間在學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)外要廣泛涉獵，為將來(lái)打造最好的裝備來(lái)武裝自己。，多積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今有不少大學(xué)生眼高手低，心比天高，一心想著畢業(yè)后能去某某大公司，國(guó)企，政府機(jī)關(guān)工作。卻不清楚自己憑什么能被聘用。大學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系比高中更緊密，有不少的兼職，而且校園里也有不少的活動(dòng)。我們應(yīng)該積極參加來(lái)鍛煉自己的綜合素質(zhì)。我們還應(yīng)關(guān)注國(guó)家的政策導(dǎo)向，正確對(duì)自己就業(yè)定位，求職擇業(yè)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，選擇適合自己的崗位，不必過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等?？上染蜆I(yè)后擇業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我價(jià)值，為以后找到理想工作奠定基礎(chǔ)。，轉(zhuǎn)變觀念。有些大學(xué)生對(duì)自己的價(jià)值估計(jì)過(guò)高，對(duì)某些工作看不上眼。有些大學(xué)生缺乏吃苦精神和敬業(yè)意識(shí)，看重管理型和技術(shù)性的崗位，不愿做基礎(chǔ)性工作，更不要說(shuō)是到經(jīng)濟(jì)條件不發(fā)達(dá)的地區(qū)工作。而企業(yè)在招人時(shí)，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力要求較高。有關(guān)人士說(shuō)，企業(yè)更愿意招聘那些有社會(huì)實(shí)踐能力、責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真踏實(shí)的人。而一些大學(xué)生不具備企業(yè)對(duì)人才的要求，交際、動(dòng)手能力，實(shí)踐操作能力都是他們的軟肋。第四篇：大學(xué)生就業(yè)難論文淺談大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題摘要：隨著金融危機(jī)的到來(lái)，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻。2007年高校應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)是495萬(wàn)，2008年，進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生突破了559萬(wàn)，而09和10年，高校畢業(yè)生超過(guò)了1000萬(wàn)，許多用人單位削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，畢業(yè)生就業(yè)面臨了最冷“寒冬”。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會(huì)、找到設(shè)和自己的位置，引起了人們的關(guān)注。關(guān)鍵字：大學(xué)生、就業(yè)、高校擴(kuò)招、政府調(diào)控、自身價(jià)值觀09級(jí)的我們，屬于90后的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代，也是被人稱之為垮掉的一代。作為這一代的大學(xué)生，注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價(jià)。我們爸爸媽媽的那一輩人，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中；而我們，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障；我們，將注定在20年后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的代價(jià)，沒(méi)有辦法的。那么，為什么會(huì)存在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題呢?通過(guò)這一學(xué)期馬原的學(xué)習(xí)，通過(guò)不停地在做課堂作業(yè)途中查詢以及推敲大學(xué)生就業(yè)這一個(gè)課題，我發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難局面主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的：1,大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題，大學(xué)擴(kuò)招問(wèn)題我在之前的課堂作業(yè)中也多次提及，雖然它在一定程度上使很多上不了學(xué)的學(xué)生得到了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，使更多農(nóng)村學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。但相應(yīng)的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。舉個(gè)例子，我們景觀建筑這一專業(yè)招生手冊(cè)上寫(xiě)招生20人，而現(xiàn)在卻有近100人。本科生越來(lái)越多，也使社會(huì)對(duì)人才文化程度的需要呈梯度的攀升。說(shuō)的現(xiàn)實(shí)點(diǎn)就是大學(xué)生必須具備更高的學(xué)歷才能有就業(yè)的空間。2，用人單位的選擇現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)畢業(yè)生缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也缺少相應(yīng)的社會(huì)生存能力，往