威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 11:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用比喻句寫出了小艇的靈活。生：這句讓我感受到小艇的美，小艇形狀像月亮。在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。師：是的，同學(xué)們注意到了，作者為了更好地說(shuō)明小艇的樣子和特點(diǎn)用了三個(gè)比喻句，使文章更生動(dòng)具體。這就是修辭方法的妙用，用我們熟悉的事物作比喻，一下子就讓我們看到了小艇的樣子，作者的觀察多仔細(xì)啊！讓我們用讀的方式表達(dá)自己對(duì)小艇的喜歡。生：讀課文師：誰(shuí)愿意讀第二自然段。生：指名讀。師： 朗讀起來(lái)，節(jié)奏要非常明快，要讀出輕快靈活的感覺(jué)。誰(shuí)再來(lái)試一試。恩，有感覺(jué)了，我們一起來(lái)。師：坐上這樣的小艇一定感覺(jué)非同一般，請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)人們坐上小艇后可以干些什么？感覺(jué)又如何？ 生：讀文思考，匯報(bào)。生：人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，感覺(jué)到很有情趣。師：發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會(huì)產(chǎn)生哪些新奇的想法? 生：會(huì)畫下美麗的風(fēng)景。生：會(huì)想在這里能夠長(zhǎng)期住下去多好??！生：想用自己心愛(ài)的相機(jī)拍下美麗的畫面，長(zhǎng)久地留在自己的記憶里。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，帶著這美好的感覺(jué)，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。生:，拓展延伸師：上了這節(jié)課，你們有什么收獲或感受？ 生：：其實(shí)，我們能有這么快樂(lè)的威尼斯之旅，最應(yīng)感謝的人是誰(shuí)呢？ 生：船夫 師：為什么？生：船夫駕駛技術(shù)特好！師：下節(jié)課，我們就一起去和船夫交談，領(lǐng)教他們高超的駕駛技術(shù)好嗎？四、布置作業(yè)師:(出示課件)我們今天的威尼斯之旅馬上就要告一段落了，這威尼斯的小艇一定給你們留下了深刻的印象。其實(shí)，像威尼斯這樣的城市我們國(guó)家也有，比如：蘇州被稱為“東方的威尼斯” ,老師收集了蘇州的圖片資料，我們一起來(lái)看看,課后,請(qǐng)同學(xué)們收集蘇州的資料,比較它與威尼斯之間的異同。并抓住蘇州的特點(diǎn)，寫出蘇州的美,向威尼斯的小朋友們介紹中國(guó)蘇州,好嗎?五、板書設(shè)計(jì)：重要地位： 交通工具長(zhǎng) 窄 深2威尼斯的小艇 樣子： 翹起輕巧靈活船夫的技術(shù)高與人們關(guān)系密切第三篇：威尼斯的小艇(第一課時(shí))《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)樂(lè)洞江小學(xué)張燕林教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、雇定、翹起、嘩笑、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀體會(huì)小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者作者抓住事物的特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫的方法。初步感受威尼斯的異域風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者作者抓住事物的特點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行具體描寫的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第四篇：威尼斯的小艇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)讀本文的生字新詞，理解“操縱自如”等詞語(yǔ)。通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)特別好，感受異國(guó)風(fēng)情的獨(dú)特魅力。領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“先總后分”的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)文，體會(huì)小艇的特點(diǎn)和船夫的駕駛技術(shù)特別好，感受異國(guó)風(fēng)情的獨(dú)特魅力。領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“按順序描寫”的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點(diǎn)寫具體”和“按順序描寫”的表達(dá)方法。一、揭示課題，激發(fā)求知欲（一）談話揭題同學(xué)們，說(shuō)起北京，你們會(huì)想到什么？說(shuō)到新疆，你們會(huì)想到什么？說(shuō)到埃及，你們會(huì)想到?說(shuō)到古鎮(zhèn)，你們會(huì)想到？ 生談想法。如果說(shuō)到世界上最有名的水上城市威尼斯（板書威尼斯），你們會(huì)想到什么？ 生：小艇（板書：小艇）指導(dǎo)讀音，指導(dǎo)艇的寫法。指導(dǎo)讀好生字艇（第三聲、后鼻音）。請(qǐng)大家在桌面的練習(xí)紙上寫一寫“艇”。為什么說(shuō)到威尼斯大家會(huì)想到小艇呢？生：因?yàn)樾⊥峭崴怪饕慕煌üぞ?，它與人們的生活密不可分。也是威尼斯最具特色的事物。是的，威尼斯到處是河流，（在黑板上畫河流），我們可以用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是——縱橫交叉。在這縱橫交叉的河道上有許許多多小艇來(lái)回行駛，這也成為了威尼斯最具特色的作者僅僅只是寫小艇嗎？其實(shí)作者這是通過(guò)寫小艇來(lái)更好地介紹威尼斯，這是寫游記的一種方法，就是抓住一個(gè)地方最有特色的事物來(lái)介紹這個(gè)地方。（幻燈出現(xiàn)）說(shuō)到小艇，同學(xué)們想不想到威尼斯去看看?那我們就一起來(lái)欣賞威尼斯的優(yōu)美風(fēng)光吧。播放威尼斯的圖片或者視頻。（老師朗讀，大屏幕出示圖片）威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城、百島城、橋城“之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。這么美麗而獨(dú)特的威尼斯，如果讓你來(lái)寫，你會(huì)寫什么內(nèi)容呢？那作者馬克吐溫又是怎么寫的呢？他的想法是不是和你的一樣?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家一起看看他寫了哪些內(nèi)容?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考作者圍繞威尼斯的小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？二、初讀感知，整體把握（一）檢查生字詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)：保姆、禱告、雇定、嘩笑
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