威尼斯的小艇第一課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 比較三處比喻的寫法，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：（1）三個比喻的用詞不一樣，語言有變化；（2）前兩個比喻是在靜態(tài)上相似；“仿佛田溝里的水蛇”，是在動態(tài)上的相似。（船夫的駕駛技術(shù)特別好）這是第四自然段的第一句話，也是本段的總起句。四、回顧寫法，遷移運用同學(xué)們游覽了威尼斯，觀賞了小艇，你有什么收獲？ 在寫作方法上有什么收獲？（回顧本課的寫作特點）（1）寫游記的一種方法，就是抓住一個地方最有特色的事物來介紹這個地方。投影片及小卡片。吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:1威尼斯的小艇(板書)[指導(dǎo)“艇”字的寫法，老師范寫，左邊的“舟”的一橫不出頭，右邊是建字旁，而不是走之兒，且右邊不是“延”字。簡介威尼斯城中流淌著117條河流。在古代，人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”。）三、理解課文，體會寫法，感情朗讀：小艇的樣子怎樣呢？導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)[板書：樣子奇特]。同桌互讀。ng)雇(g)定嘩[hu225。請閱讀他寫的《哈克貝利他先后當(dāng)過排字工人、記者?？v(z242。）小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體，寫形象了。交流：⑴全文圍繞第1小節(jié)寫。找它在文中的近義詞（簇?fù)恚壤斫狻氨Ｄ贰?，指被人家請去照顧孩子或料理家?wù)的婦女。⒋威尼斯人的生活離不開小艇。特別在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。教學(xué)重點：熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨特的風(fēng)情；掌握幾種理解詞語的方法。現(xiàn)在請大家?guī)е胂笞杂衫首x這一段話。課文哪段寫了船夫的？ 生：第四自然段。（3）用田溝里的水蛇作比喻，寫出了小艇的行動輕快靈活的特點?，F(xiàn)在我們再從朗讀中一同去感受小艇的獨特之美。出示幻燈片威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。因此，有“水城、百島城、橋城“之稱。為什么說到威尼斯大家會想到小艇呢？生：因為小艇是威尼斯主要的交通工具，它與人們的生活密不可分。領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)習(xí)作者“抓事物的特點寫具體”和“先總后分”的表達(dá)方法。其實，像威尼斯這樣的城市我們國家也有，比如：蘇州被稱為“東方的威尼斯” ,老師收集了蘇州的圖片資料，我們一起來看看,課后,請同學(xué)們收集蘇州的資料,比較它與威尼斯之間的異同。誰再來試一試。生：第一句好，用比喻句寫出了小艇的靈活。（3）行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。哪個自然段向我們清晰的展示了小艇的樣子呢？ 生：第2自然段師：快讓我們一起來揭開威尼斯小艇的面紗，看看它到底是什么樣兒的？（出示課件：自學(xué)提示：小艇的樣子有什么特點？默讀第二自然段，畫出相關(guān)的詞句，嘗試用簡單的字詞進(jìn)行概括，批注在書邊。（板書：樣子）生3：寫了船夫的駕駛技術(shù)好。與“宮廷”的“廷”合起來就是“艇”。師: 出示詞語： 嘩笑 翹起 縱橫交叉師：這三個詞語可不太好讀，誰來做小老師，帶大家讀一讀。生：威尼斯是一座十分美麗的水上城市，它建筑在一個完全不可能建造城市的地方——水上，威尼斯的風(fēng)情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，她就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這里呢？（出示課件：埃及的金字塔）生：埃及的金字塔！師：那么，這又是哪里呢？（出示課件：威尼斯的小艇）生：威尼斯的小艇。初讀課文，了解課文大意，知道課文寫了威尼斯小艇的哪幾個方面。四、課堂練習(xí)。吐溫圍繞小艇寫了那些方面的事？（1）小艇的樣子（2）船夫駕駛技術(shù)（3）小艇與人們的生活引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察圖片結(jié)合課文內(nèi)容理解作者是怎樣描寫小艇的樣子的。學(xué)習(xí)生詞：小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂重點詞語的理解。（幻燈片展示圖片）二、整體感知１、同學(xué)們，這節(jié)課我們大家一起來學(xué)習(xí)第２６課《威尼斯的小艇》。２、技能目標(biāo)： 初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法。威尼斯沒有汽車、自行車，“小艇”就成了重要的交通工具。操縱自如：課文中指船夫駕駛小船熟練靈活，得心應(yīng)手。讓學(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說一說哪句寫得好，好在哪里。教學(xué)之初，讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受，從而激發(fā)出求知全文的沖動。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者是如何介紹小艇的特點，領(lǐng)會作者的表達(dá)方法。師：課前老師請同學(xué)們搜集有關(guān)威尼斯的資料，下面，讓我們一起來分享。（出示課件：介紹威尼斯）威尼斯位于意大利北部，整座城市內(nèi)有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。師：選擇一個你認(rèn)為自己書寫有困難的，用手指在桌面上寫一寫。師：把剩下的2個生字“艄、艙”，在田字格里各寫1遍。師：指名回答。1958年，江蘇武進(jìn)縣出土3條獨木舟，長11米，現(xiàn)存中國歷史博物館。（板書：靈活）③我們的小艇可就是這樣靈活自如的暢游在威尼斯的河道上，把這句話完整讀一讀。師：是的，同學(xué)們注意到了，作者為了更好地說明小艇的樣子和特點用了三個比喻句，使文章更生動具體。生：人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，感覺到很有情趣。通過朗讀體會小艇的特點，學(xué)習(xí)作者作者抓住事物的特點
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