班主任在反思中成長(zhǎng)在成長(zhǎng)中反思(編輯修改稿)
2025-10-28 07:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盾。班主任經(jīng)過(guò)多次交談,也與家長(zhǎng)溝通加強(qiáng)教育后,有的學(xué)生慢慢變得遵守紀(jì)律,但有的卻還無(wú)動(dòng)于衷,反而覺(jué)得班主任這么做一切是為了自己的利益,而不是真正在乎他們。這時(shí),班主任頓時(shí)會(huì)覺(jué)得自己那么不辭辛苦地付出,只想讓學(xué)生能真正學(xué)點(diǎn)知識(shí)與技能,沒(méi)想到在學(xué)生眼里是利益驅(qū)使而倍感委屈,結(jié)果不了了之。但是,作為班主任事后應(yīng)該反思下自己:自己真地了解班上每一個(gè)學(xué)生嗎?有傾聽學(xué)生的心聲嗎?自己的教育方式恰當(dāng)嗎?自己真地是合格的班主任嗎?為了解決這些問(wèn)題,班主任就必須深人學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中去,跟學(xué)生一起成長(zhǎng)。通過(guò)慢慢積累班主任經(jīng)驗(yàn),時(shí)刻反省自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而在成長(zhǎng)道路上有所收獲,變得更加成熟更加專業(yè)。一是對(duì)學(xué)生的管理要講究科學(xué)化精細(xì)化。如果只是單純關(guān)注學(xué)生的平日考核和學(xué)習(xí)成績(jī),而不管教育或?qū)W習(xí)的過(guò)程,只注重結(jié)果,那我們的教育和管理就只停留在表面,而沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,只會(huì)讓學(xué)生排斥甚至反感。因此,要對(duì)學(xué)生的管理、班級(jí)文化的培育、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)
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