班主任在反思中成長在成長中反思(編輯修改稿)
2024-10-28 07:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 盾。班主任經(jīng)過多次交談,也與家長溝通加強(qiáng)教育后,有的學(xué)生慢慢變得遵守紀(jì)律,但有的卻還無動于衷,反而覺得班主任這么做一切是為了自己的利益,而不是真正在乎他們。這時,班主任頓時會覺得自己那么不辭辛苦地付出,只想讓學(xué)生能真正學(xué)點知識與技能,沒想到在學(xué)生眼里是利益驅(qū)使而倍感委屈,結(jié)果不了了之。但是,作為班主任事后應(yīng)該反思下自己:自己真地了解班上每一個學(xué)生嗎?有傾聽學(xué)生的心聲嗎?自己的教育方式恰當(dāng)嗎?自己真地是合格的班主任嗎?為了解決這些問題,班主任就必須深人學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中去,跟學(xué)生一起成長。通過慢慢積累班主任經(jīng)驗,時刻反省自己,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),從而在成長道路上有所收獲,變得更加成熟更加專業(yè)。一是對學(xué)生的管理要講究科學(xué)化精細(xì)化。如果只是單純關(guān)注學(xué)生的平日考核和學(xué)習(xí)成績,而不管教育或?qū)W習(xí)的過程,只注重結(jié)果,那我們的教育和管理就只停留在表面,而沒有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,只會讓學(xué)生排斥甚至反感。因此,要對學(xué)生的管理、班級文化的培育、班級發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)
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