教學開放日小結范文模版(編輯修改稿)
2024-10-28 02:27 本頁面
【文章內容簡介】 的思想”！中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評價自己和他人的出發(fā)點。他們很容易就理解了得到的快樂，但是對于分享、付出快樂卻比較困難。針對孩子們的這一年齡特點，我在這一環(huán)節(jié)又安排了一個重點頁的閱讀，旨在幫助孩子們感受“有時候，看見別人快樂，你也會快樂！”我拋出了一個看似矛盾的問題：“今天是小姑娘過生日，為什么別的人也很快樂呢？”，激起孩子們思考的漣漪。抓住孩子們激烈的思考，我又拋出了好幾個追問——“小姑娘是一個人過生日。吃蛋糕會快樂還是大家在一起更快樂？”“你過生日時，爸爸媽媽會為你做些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”“如果今天是你過生日，你會怎樣過？”孩子們只有在回歸到自己的生活中時，才能明白“其實分享也是快樂！”接下來我，進入了本次活動的第三個環(huán)節(jié)——快樂記錄。因為除了發(fā)展孩子“說”的能力，幫助他們學會聽，會交流也是這次活動的目標。因此在孩子們講出自己生活中還存在的快樂后，我又鼓勵孩子去和家長來一個互動，一起歡唱《快樂拍手歌》讓幼兒和家長在歌曲中感受快樂的心情，培養(yǎng)幼兒將自己的快樂分享給自己的父母和其他的人。作為幼兒的引導者，我希望我的孩子們在輕松自在的活動中學習知識和技能，讓他們成為世界上最最快樂的孩子們。作為他們的好朋友。盡管我有時會蹲下去和孩子們說話，因為只有那樣我才能聽清楚他們還不太流利的表達；盡管我有時會放慢我前進的腳步，因為只有那樣我才能不拉下任何一個孩子；盡管我有時候會站在孩子們經(jīng)常犯錯誤的地方，因為只有那樣我才能真正的走進孩子的心靈，了解他們行動的原因。我深知，只有我的眼里有他們每一張小臉，他們的世界里才會有我的存在。我愿意和孩子們一起經(jīng)歷分享閱讀，一起快樂成長！中一班開放日語言課程《快樂》教案設計意圖：快樂是比較單純的一種情緒體驗，孩子們都經(jīng)歷過。孩子們在平時的日常生活中會有很多具體的快樂，比如好吃的、好玩的、漂亮的衣服、新玩具、和玩伴玩耍嬉戲等，都會讓他們感到無比的快樂。但是快樂又是一個深奧的話題。快樂究竟是什么呢？對于幼兒來說，對快樂的認識總是與某些具體的人和事物聯(lián)系在一起。為了讓幼兒能將“快樂”這一抽象的名詞加以情景化的闡釋，我使用了分享閱讀材料，讓幼兒通過讀本中的小女孩過生日的幾幅快樂場景感受快樂的含義，同時能感受到發(fā)現(xiàn)快樂、表達快樂、傳遞快樂的生活態(tài)度。教學目標：，體會總分的敘事方式。能用自己的語言講述故事的主要內容。，聯(lián)系自身經(jīng)驗，大膽表述對快樂的看法。，感受給別人帶來快樂時自己也會快樂。教學過程：一、情景代入1．霍老師心情不好,看起來不開心。請幼兒想辦法讓她開心？ 2．讀書名。（讀完這本書，你的心情是怎樣的？覺得快樂的小朋友請舉手?。┐蠹铱鞓返母杏X和心情正好和書名一樣，這本書的書名就是——《快樂》。咱們用快樂的心情、好聽的聲音再讀一次書名。二、快樂分享：尋找快樂的原因教師幫助幼兒小結，梳理書中小姑娘快樂的原因。（剛才，咱們用了快樂的心情讀完了這個故事，誰發(fā)現(xiàn)了書里小朋友快樂的原因？請小朋友小聲的和旁邊的好朋友說一說?。┱l愿意把你們找到的結果和大家分享？教師小結：快樂是和小伙伴一起在花園里游戲；快樂是有爸爸媽媽的愛。2．重點頁閱讀：感受給別人帶來快樂時自己也會快樂①幼兒集體閱讀大書第八頁。（請小朋友和老師一起再來讀一讀大書第八頁上的故事。）②討論：他們是怎樣的表情和心情？（你關注到了誰？你能猜猜他現(xiàn)在的心情嗎？為什么？如果是你，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1