教學(xué)開(kāi)放日小結(jié)范文模版-在線瀏覽
2024-10-28 02:27本頁(yè)面
【正文】 備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位，開(kāi)展了本班幼兒最具代表性的課程語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè)的中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現(xiàn)歡樂(lè)、愉快的精神面貌，讓家長(zhǎng)看見(jiàn)自己孩子在課堂中的表現(xiàn)笑逐顏開(kāi)、心花怒放。本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)而言，都是很開(kāi)心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。通過(guò)此次的活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。另外我們收集了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見(jiàn)采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開(kāi)展的更深入更好。也許每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題都會(huì)給出不同的答案，都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程時(shí)在開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了場(chǎng)景，通過(guò)霍老師遇到了不開(kāi)心的事，讓幼兒想辦法出主意使得霍老師高興為引線來(lái)讓幼兒感受快樂(lè)的情緒帶來(lái)的效果，從而來(lái)幫助孩子對(duì)“快樂(lè)”進(jìn)行體驗(yàn)和理解，一個(gè)抽象的概念只有回歸生活中才能得到闡釋，讓孩子們?cè)谏钪腥W(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。隨著體驗(yàn)活動(dòng)的深入，老師的提問(wèn)更像一把打開(kāi)孩子心靈的鎖，將“快樂(lè)是過(guò)生日”擴(kuò)散到了孩子們的生活中，他們通過(guò)觀察思考、交流分享、推理判斷等學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)將生活中模糊的“快樂(lè)痕跡”變得清晰，發(fā)現(xiàn)自己的快樂(lè)。童年是每個(gè)人最快樂(lè)的時(shí)光，與同伴間玩耍、吃到自己喜歡的食物、得到自己喜歡的玩具、穿上最漂亮的衣服等等都是讓我們感到最最快樂(lè)的事情。這就是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，通過(guò)活動(dòng)能引發(fā)幼兒對(duì)于生活中的各種事的關(guān)注。在活動(dòng)中我通過(guò)讀本中的女主人公快樂(lè)生日的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事的內(nèi)容，根據(jù)自己的觀察來(lái)用描述圖片中的內(nèi)容。同時(shí)經(jīng)過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的交流、表達(dá)愿望，順應(yīng)孩子們的需求我安排了第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)分享。孩子們?cè)诮涣骰顒?dòng)中，講出了自己的理解，又收獲了小伙伴的看法。這正是“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后我們依然得到一個(gè)蘋果；而你有一種思想，我有一種思想，交換后就能得到兩種甚至更多的思想”！中班的孩子正處于人生的第一逆反期，總是以“自我中心”作為評(píng)價(jià)自己和他人的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)孩子們的這一年齡特點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)又安排了一個(gè)重點(diǎn)頁(yè)的閱讀，旨在幫助孩子們感受“有時(shí)候，看見(jiàn)別人快樂(lè)，你也會(huì)快樂(lè)！”我拋出了一個(gè)看似矛盾的問(wèn)題：“今天是小姑娘過(guò)生日，為什么別的人也很快樂(lè)呢？”，激起孩子們思考的漣漪。吃蛋糕會(huì)快樂(lè)還是大家在一起更快樂(lè)？”“你過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽會(huì)為你做些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”“如果今天是你過(guò)生日，你會(huì)怎樣過(guò)？”孩子們只有在回歸到自己的生活中時(shí)，才能明白“其實(shí)分享也是快樂(lè)！”接下來(lái)我，進(jìn)入了本次活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)記錄。因此在孩子們講出自己生活中還存在的快樂(lè)后，我又鼓勵(lì)孩子去和家長(zhǎng)來(lái)一個(gè)互動(dòng)，一起歡唱《快樂(lè)拍手歌》讓幼兒和家長(zhǎng)在歌曲中感受快樂(lè)的心情，培養(yǎng)幼兒將自己的快樂(lè)分享給自己的父母和其他的人。作為他們的好朋友。我深知，只有我的眼里有他們每一張小臉，他們的世界里才會(huì)有我的存在。孩子們?cè)谄綍r(shí)的日常生活中會(huì)有很多具體的快樂(lè)，比如好吃的、好玩的、漂亮的衣服、新玩具、和玩伴玩耍嬉戲等，都會(huì)讓他們感到無(wú)比的快樂(lè)?？鞓?lè)究竟是什么呢？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí)總是與某些具體的人和事物聯(lián)系在一起。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)總分的敘事方式。，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，大膽表述對(duì)快樂(lè)的看法。教學(xué)過(guò)程：一、情景代入1．霍老師心情不好,看起來(lái)不開(kāi)心。（讀完這本書(shū)，你的心情是怎樣的？覺(jué)得快樂(lè)的小朋友請(qǐng)舉手！）大家快
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