【正文】 班家長開放日時我們曾邀請家長跟著一起做操，沒有家長跟做，不知是害羞，還是光顧著看孩子。操后聽到有的家長說，早操好看，音樂好聽，可惜我來得晚一些。在戶外活動中，幼兒都玩得很開心。這一環(huán)節(jié)結束后，很多家長都回去了，經我要求，有幾個家長留了下來。在這節(jié)課中，我改變了一點小小的教法，就是反過來問幼兒，如果你來畫這幅畫，你怎么樣畫，先畫哪里，才會畫得比較好？幼兒感覺蠻新鮮的，紛紛要求發(fā)言。當然其他幼兒也畫得不錯。（她的孩子坐在第二張桌子）在這次的家長開放日活動中，我覺得進行穿脫衣服比賽這一項很好，使孩子們在這方面的能力得到展示，對一些常為孩子包辦的家長也是一次教育吧。大三班 李 嬋我們班共有幼兒四十六名，今天我們大班組開展了家長開放日活動，參與這次家長開放日活動的家長有三十多名（其中有幾個是父母都來的），在這次開放日活動中我開展了幼兒生活技能比賽和幼兒繪畫活動。所以孩子們在比賽時個個都很認真脫、穿、疊衣服的速度也比平時快多了，在旁觀看的家長們也融入自己孩子的比賽中，他們不斷地提醒自己的孩子動作要快點，再快點。在幼兒生活技能比賽中讓家長看到了自己的孩子是那么熟練地脫、穿、疊衣服，自己的孩子已經會做那么多事情，都覺得自己的孩子是個能干的孩子。另外，我通過給家長們展示繪畫課《太陽的遐想》，通過繪畫活動讓家長了解幼兒近階段在園的學習內容和幼兒掌握的情況。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)。本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。根據(jù)班內幼兒的年齡的實際特點，特在本次家長開放日活動中安排游戲與教育相結合的一系列活動。從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己自身也有許多不足，現(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結： ，很多家長都能按照老師的要求積極配合好各項工作。也比較符合家長的要求。，在這個環(huán)節(jié)中，我們先請小朋友幫自己的爸爸或媽媽穿襯衣，先穿好的就舉起手來，在這一個環(huán)節(jié)中，很多家長都積極參與到其中，小朋友第一次幫爸爸媽媽穿衣服既興奮又緊張，在第一輪比賽時有個小朋友扣的扣子不對稱，我們老師馬上抓住這一點對幼兒進行怎樣扣扣子的教育，小朋友們都學得很認真，沒有出現(xiàn)扣錯的現(xiàn)象。，我們班沒有進行教育教學活動的展示，在這次活動中我覺得我做得最不好的就是沒有和同班的老師溝通好以致開展活動時有點混亂，不夠統(tǒng)一。沒有很好的處理好。大五班 韋捷 執(zhí)筆按幼兒園教研計劃，我們大班組4月27日如期舉行了家長開放日活動。課堂氣氛熱烈，小朋友們參與的興趣很濃厚，就連平時在課堂上有些淘氣的孩子也表現(xiàn)特別認真，參與積極。另一方面，我們班還組織小朋友開展幼兒生活自理能力競賽活動，具體的比賽項目為脫衣服、穿衣服、折疊衣服；本次活動可以用如火如奈四個字來形容，隨著一聲令下，各組比賽就緊鑼密鼓地開始了。每個寶寶臨陣不亂，都熟練先脫自己的上衣，然后再拿一件干凈的衣服，先套在頭上，開始找袖子，穿好自己的衣服后，又開始把換下的衣服折疊好，孩子們誰都不想落后。此次比賽幼兒都很投入，在很大程度上加強了幼兒自我服務的的意識與生活自理能力。活動得到了家長們的一致好評！家長們希望多舉行這樣的活動！第三篇：小班家長開放日小結《小班家長開放日小結》正文開始 為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們托小班在11月27日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改上半年對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。 小班家長開放日活動反思小班2008年11月2日，我班組織了家長開放活動。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對孩子的付出。在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。顯得比較呆板?；顒又薪處熞呀浻幸庾R地調整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，但是還做得不夠深入。家長還特別提到應該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應該留給發(fā)展慢的孩子。我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力?；顒又屑议L的參與積極性還有待進一步提高。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！小班活動區(qū)觀察記錄：家長開放日反思為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質提供的廣闊的平臺。從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點。二、對教材選擇不當，挖掘不夠：兒童是一個主動的，有能力的學習主體，應對21世紀知識經濟時代的機遇和挑戰(zhàn)。作為基礎教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。各種課程理論和實踐形容層出不窮。三、在教學中應讓每個孩子都能主動發(fā)展：讓幼兒在教學中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質教育的核心。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結和歸納。在以后的教育教學活動中應注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進入小學打下一個堅實的基礎。因此，在教學活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學形式，激發(fā)幼兒學習的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強弱，因人因類地進行具體的指導或適當降低教學要