對九年級銳角三角函數(shù)的評課(編輯修改稿)
2024-10-27 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 應用，既是重點也是難點作業(yè)設計課外作業(yè)分必做題、選做題，體現(xiàn)分層思想，通過作業(yè)，內(nèi)化知識，檢驗學生掌握知識的情況，發(fā)現(xiàn)和彌補教與學中遺漏與不足。第三篇：銳角三角函數(shù)說課稿《銳角三角函數(shù)復習課》說課稿初三十班趙景花各位評委老師，大家好。今天我說課的課題是人教版九年級數(shù)學下冊28章《銳角三角函數(shù)復習課》。對于本節(jié)課，我將從教材內(nèi)容、學情、教學目標、教學方法和學法、教學準備、教學環(huán)節(jié)、作業(yè)、板書設計等幾個方面加以說明。一、教材內(nèi)容分析本節(jié)教材是人教版初中數(shù)學新教材九年級下第28章內(nèi)容，是初中數(shù)學的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學習了直角三角形兩銳角關(guān)系、勾股定理等知識的基礎上，對直角三角形邊角關(guān)系的進一步深入和拓展；另一方面，又為解直角三角形等知識奠定了基礎。因此，本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。本節(jié)重點是對銳角三角函數(shù)知識中考考點進行全面的分析，掌握。這些知識點是學生必須掌握，能夠拿到的分數(shù)的部分，保證每個學生不失分。二、學情分析九年級學生的思維活躍，接受能力較強，具備了一定的數(shù)學探究活動經(jīng)歷和應用數(shù)學的意識。并且學生已經(jīng)掌握直角三角形中各邊和各角的關(guān)系，能靈活運用相似圖形的性質(zhì)及判定方法解決問題，有較強的推理證明能力，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎。心理上九年級學生邏輯思維從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。學生要得出直角三角形中邊與角之間的關(guān)系，需要觀察、思考、交流，進一步體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)形結(jié)合的思想，體會銳角三角函數(shù)的意義，提高應用數(shù)學和合作交流的能力。三、教學目標根據(jù)教學內(nèi)容和學情確定本節(jié)課的教學目標：：理解銳角三角函數(shù)的定義，并熟記特殊角的銳角三角函數(shù)值進行計算；能用銳角三角函數(shù)知識解直角三角函數(shù)，解決實際問題。并體會銳角三角函數(shù)簡化綜合題運算過程的意義。： 經(jīng)歷銳角三角函數(shù)知識的復習總結(jié)過程，歸類中考考點，培養(yǎng)學生觀察分析探究問題和自學能力。情感態(tài)度價值觀：通過復習，歸納，總結(jié)，體會數(shù)學的合理性和嚴謹性及各知識之間的聯(lián)系。使學生養(yǎng)成積極思考，總結(jié)，綜合知識點的好習慣。四、教學方法和學法分析1教法：學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的學情情況，本節(jié)課采用啟發(fā)式、探究式教學法。倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和合作交流的形式發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，給學生充分展示自我空間，讓學生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對
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