對(duì)九年級(jí)銳角三角函數(shù)的評(píng)課(編輯修改稿)
2024-10-27 22:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)課外作業(yè)分必做題、選做題，體現(xiàn)分層思想，通過(guò)作業(yè)，內(nèi)化知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教與學(xué)中遺漏與不足。第三篇：銳角三角函數(shù)說(shuō)課稿《銳角三角函數(shù)復(fù)習(xí)課》說(shuō)課稿初三十班趙景花各位評(píng)委老師，大家好。今天我說(shuō)課的課題是人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)28章《銳角三角函數(shù)復(fù)習(xí)課》。對(duì)于本節(jié)課，我將從教材內(nèi)容、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、教材內(nèi)容分析本節(jié)教材是人教版初中數(shù)學(xué)新教材九年級(jí)下第28章內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面，這是在學(xué)習(xí)了直角三角形兩銳角關(guān)系、勾股定理等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)直角三角形邊角關(guān)系的進(jìn)一步深入和拓展；另一方面，又為解直角三角形等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用。本節(jié)重點(diǎn)是對(duì)銳角三角函數(shù)知識(shí)中考考點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，掌握。這些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握，能夠拿到的分?jǐn)?shù)的部分，保證每個(gè)學(xué)生不失分。二、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生的思維活躍，接受能力較強(qiáng)，具備了一定的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)經(jīng)歷和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。并且學(xué)生已經(jīng)掌握直角三角形中各邊和各角的關(guān)系，能靈活運(yùn)用相似圖形的性質(zhì)及判定方法解決問(wèn)題，有較強(qiáng)的推理證明能力，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。心理上九年級(jí)學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。學(xué)生要得出直角三角形中邊與角之間的關(guān)系，需要觀察、思考、交流，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，感受數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)銳角三角函數(shù)的意義，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)和合作交流的能力。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：：理解銳角三角函數(shù)的定義，并熟記特殊角的銳角三角函數(shù)值進(jìn)行計(jì)算；能用銳角三角函數(shù)知識(shí)解直角三角函數(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題。并體會(huì)銳角三角函數(shù)簡(jiǎn)化綜合題運(yùn)算過(guò)程的意義。： 經(jīng)歷銳角三角函數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)程，歸類中考考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析探究問(wèn)題和自學(xué)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)復(fù)習(xí)，歸納，總結(jié)，體會(huì)數(shù)學(xué)的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性及各知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生養(yǎng)成積極思考，總結(jié)，綜合知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣。四、教學(xué)方法和學(xué)法分析1教法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情情況，本節(jié)課采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)法。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以獨(dú)立思考和合作交流的形式發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，給學(xué)生充分展示自我空間，讓學(xué)生去聯(lián)想、探索，從真正意義上完成對(duì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1