小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃三篇(編輯修改稿)
2024-10-27 19:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識(shí)和語(yǔ)文綜合能力。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的能力。讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。通過(guò)看圖說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。能抓住事物特點(diǎn)講清事情過(guò)程,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。走出課堂，深入社會(huì)，與社會(huì)接觸，開闊視野。三、活動(dòng)方式：教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。四、具體安排：時(shí)間活動(dòng)主題第5周尋找春天 描繪春天第7周：正確使用量詞第9周：花語(yǔ)繽紛第10周：五星紅旗，我愛你第12周：兔乖乖出門拜壽第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)詩(shī)樂(lè)園二年級(jí)四班教學(xué)目標(biāo)：誦讀已學(xué)過(guò)的近50首古詩(shī)。通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣和研究興趣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）學(xué)習(xí)形式：小組合作 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。師：看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩(shī)，古詩(shī)）同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50首古詩(shī)，今天我和大家一起到(詩(shī)樂(lè)園)去暢游一番，好不好？說(shuō)起古詩(shī)，我們自然會(huì)想起寫古詩(shī)的人。你最喜歡的詩(shī)人是誰(shuí)？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競(jìng)賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己最喜歡的詩(shī)人的名字給小組起名字好嗎？二、暢游詩(shī)樂(lè)園你說(shuō)我猜課件顯示學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分?？熳炜焐嘁?guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩(shī)詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理①快樂(lè)點(diǎn)擊。課件顯示《山居秋暝》《山行》《贈(zèng)劉景文》《小池》四首古詩(shī)的畫面及題目。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）②標(biāo)新立異。請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的古詩(shī)（或詩(shī)句）。要說(shuō)的有理且標(biāo)新立異。先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們?cè)u(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得更好?。ㄉピu(píng)）吟詩(shī)配畫①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫面，有感情地吟誦古詩(shī)。（自由、指名）②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽，為什么？③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。妙趣橫生課件顯示一組古詩(shī)名句，每句都含有一個(gè)植物名，請(qǐng)大家試一試填一填，體會(huì)其中的奧妙。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實(shí)物投影儀上板演，做完集體校對(duì)。）三、興趣拓展、課外延伸（作業(yè)）小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩(shī)中還有很多奧妙，只要我們細(xì)心，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請(qǐng)大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)。（課件顯示：《山居秋暝》、《山行》《贈(zèng)劉景文》，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫秋天的古詩(shī)。）拓展延伸。老師打算開一次《秋之聲賽詩(shī)會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集描寫秋天的古詩(shī)。第四篇：淺談小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課淺談小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課沛縣城鎮(zhèn)小學(xué)張素蘭在生態(tài)課堂的同時(shí)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命悄然來(lái)到我們身邊。它如一劑催化劑，使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造。下面談一下我對(duì)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí)及應(yīng)用。一、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)在課堂教學(xué)中意義與作用不可替代語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，也就是將語(yǔ)文課堂教學(xué)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生日常生活中遇到的各種現(xiàn)象與問(wèn)題完美地結(jié)合起來(lái)，從而成功地解決或描述實(shí)際生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象的一種活動(dòng)方式?，F(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)教師圍繞一本語(yǔ)文書要求讀寫背誦一個(gè)學(xué)期的做法已深感厭惡，對(duì)毫無(wú)創(chuàng)意的教學(xué)方式也不再喜愛。學(xué)生們渴望的是豐富多彩的課堂。大量的信息、豐富的課外活動(dòng)、美麗的大自然，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。如何將課堂所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)有創(chuàng)意地與豐富多彩的課外生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生輕松地由厭學(xué)變樂(lè)學(xué)？是擺在我們面前的一個(gè)難題。我認(rèn)為語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)新生命應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，回
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