初三英語計劃(編輯修改稿)
2024-10-27 18:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特制定計劃如下：一、造成學習的主要原因：，學生的英語學習素質(zhì)參差不齊。這兩個班學生兩極分化嚴重。尖子生很尖，但學困生也不少，缺乏中間的力量。鑒于此種情況，嚴重的影響了本班學生的整體成績，個別學生還對英語學習產(chǎn)生厭惡的情緒。所以要根據(jù)學生的實際情況因材施教，充分利用好課余的時間，加強輔導，以提高他們的學習興趣并提高英語成績。二、輔導內(nèi)容：初三英語中的所有內(nèi)容。三、輔導對象：7班 曹科 張猛 李蓮 石禮月 吳鵬飛 盧文龍 曹亞飛 8班 李壯 張寧 張浩 馬玲 朱林 劉洋 劉鎮(zhèn) 王聰四、輔導的具體措施：以課改精神為指針，以成功心理教育及成功學習理論為指導。新課程改革為全面提高教學質(zhì)量提供了契機。但要真正達到效果還需要認真領(lǐng)會其實質(zhì)，因此一定要認真學習有關(guān)理論，做到理論聯(lián)系實際，改變輔導思路，以學生為服務的對象，堅強服務意識。認真做好后進生的思想工作。后進生大都是由于基礎差，慢慢失去興趣與信心的，所以要改變他們，首先應激發(fā)他們的學習信心和勇氣，增強他們的自覺性和主動性，能愉快的學習，體驗成功的喜悅。分類對待后進生。采用個性輔導，并輔以統(tǒng)一輔導。同是后進生，但其后進原因不盡相同，輔導時必須有的放矢，在深入了解的基礎上加強個性輔導，以求最佳效果。充分利用尖子生，通過讓他們與后進生結(jié)對子，提高改善效果。對于后進生的輔導，取得好的效果在于一個“勤”字：勤想，勤謀劃，把學生裝在心里，因材施教，循序漸進。五、擬達到的效果：通過輔導能夠提高大部分學生的學習成績，激發(fā)學生學習英語的熱情，使他們由“懶學”變?yōu)椤扒趯W”，從而提高全班的學習成績。2012年2013年上學 英語學科輔導工作計劃寧陽第二十五中學初三英語李愛紅 2012年9月第四篇：初三英語備課組計劃08—09第一學期初三英語備課組計劃2008—2009第一學期初三英語備課組工作計劃一、指導思想：以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標。增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校初三英語備課組工作水平。二、工作重點：全面落實素質(zhì)教育的各
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