【文章內(nèi)容簡介】 上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：課堂用語；注意新語言的發(fā)音；利用好錄音帶；作好聽力練習；定期進行聽寫訓練。10）、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動 11）、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等）12）、提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。自身學習方面不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力提高教學質(zhì)量。堅持每天學習教育教學新理論，做好學習筆記，并及時進行反思，提高自己的理論知識，形成自己的理論體系。課題研究方面積極參加課題的研究與探索，結(jié)合學校 “異質(zhì)構(gòu)組、自主互動、同志走讀、專項輔導”的大課題，進行小組合作學習，合作探究共同進步。利用好活動課時間做好課外實踐活動，開展課外學習小組。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲等。五、教學進度表第三篇：初三上學期英語教學計劃搞好初三英語聽力復習的反思初三年級：潘會敏當前，中學英語教學除了注意學生基礎(chǔ)知識，基本技能的培養(yǎng)，更要側(cè)重培養(yǎng)學生運用英語語言的能力。因此，聽力測試作為了解學生獲取信息能力的有效方法，會在中考中占有重要的位置。初三年級的學生要想在中考英語測試中取得理想的成績，在復習階段，無論在心理上，還是時間利用上，都不能忽視對這一部分能力的提高。那么，如何讓學生在英語聽力部分取得突破呢？我想從以下幾個方面談?wù)劊菏紫?，我們必須了解聽力測試的題型。單詞、短語、數(shù)字、句子聽辨、情景反應(yīng)、對話理解、綜合短文聽力理解、聽短文填詞。總體上，試題內(nèi)容分為短句、對話和綜合性的短文。聽力測試所涉及的日常生活話題有：問候、邀請、看病、約會、購物、問路、打電話、談?wù)撎鞖?、詢問時間等。測試內(nèi)容大致可分為時間和數(shù)碼、地點和動向、價格和數(shù)量、人物和事件、情景和背景等。其次，在聽力復習階段，教師要根據(jù)試題類型，有針對性地對學生進行訓練。（一）單詞、短語、數(shù)字、句子聽辯題。教師在平時要注意對學生的語言基礎(chǔ)知識方面的培養(yǎng)，注重學生的口語、朗讀，要讓他們發(fā)準每一個音，念準每一個單詞，練習連續(xù)失去爆破，盡可能地讓他們模仿標準的語音、語調(diào)。多讓他們積累短語和背誦各種有用的句型以及相似句型之間的轉(zhuǎn)換。同時，語法內(nèi)容也要加強。一個語法水平高的學生是可以主動去捕捉聽力信息的。（二）情景反應(yīng)及對話理解題。首先要讓學生掌握各種日常生活話題中的基本對話和用語，形成語感層次的自然反應(yīng)，再去聽的時候，就會很自然地做出正確反應(yīng)了。另外，要讓學生注意做題技巧，捕捉對話中的關(guān)鍵信息。如：時間、地點、人物或相互之間的關(guān)系等，提高做題的準確率。同時，教師在平時要多方講解，介紹一下西方的風俗習慣，文化生活等背景知識。這樣，學生在聽對話時才能很容易地明白他們的談話。（三）短文題。首先，讓學生多做泛聽的練習，擴大他們的聽力知識面和范圍。只有聽力接觸的面廣了，聽到不同的短文內(nèi)容心理才不會發(fā)怵，才能夠提高他們做聽力短文題的信心。其次，做題技巧上要注意帶著問題去聽，即從短文中聽到或篩選出自己需要的重點信息。平時練習中有許多短文的閱讀理解，不妨把閱讀理解也作為一篇短文聽力去朗讀一遍，來熟悉不同的文體和題材。再次，告訴學生聽力理解的語言材料不如書面語言嚴謹，較接近我們的日常生活中的口語表達，有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現(xiàn)象。句子簡短，但內(nèi)涵信息多。同學們回答聽力試題時，除了聽力涉及內(nèi)容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調(diào)等方面包含的信息。當然，對待聽力測試也有一些技巧，讓學生注意這些技巧上的問題，可以使得學生在考試時心態(tài)更良好，答題更嫻熟。（一）教會學生調(diào)整出平和的心態(tài)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到聽力的理解，在日常教學中，教師要以平和的話語，多引導，多鼓勵，多表揚，少批評，少糾“小錯”，減輕他們的心理負擔，消除他們的心理障礙，讓學生對自己充滿信心。同時教師也要傳授學生自我調(diào)節(jié)的技巧，引導他們控制自己的情緒，駕馭自己的心情。在做聽力測試時消除緊張、焦急、壓抑的心情，鎮(zhèn)定自信，頭腦清醒，全神貫注，以積極向上的心理準備盡快進入答題狀態(tài)。（二）教會學生充分利用時間審題，預測內(nèi)容。培養(yǎng)學生拿到試卷后，及時、迅速地瀏覽題目﹙題干和選項﹚的好習慣，對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題，并且?guī)е鴨栴}有重點地去聽，方向明確，針對性強，既可提高答題速度，又可提高準確率。（三）教會學生利用簡寫、速寫做筆記。由于聽力內(nèi)容有一定的播放速度，有些學生聽出了內(nèi)容，但寫的慢，答不到卷面上，教師應(yīng)教給學生創(chuàng)造出