四年級第一學期數(shù)學備課組工作總結(編輯修改稿)
2024-10-27 18:18 本頁面
【文章內容簡介】 一題多解不一定是有益的，要把握時機，根據(jù)教學目的取舍。3．作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。批改要及時迅速，當天作業(yè)當天批改，注意及時反饋落實，每天找?guī)讉€學生面批并作好記錄。4．每周一測試、每章一過關。試卷一定要有針對性，堅持不用現(xiàn)成的試卷，由備課組各老師輪流命題，老教師把關。四、雙向交流、全程指導復習過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向交流，及時多渠道采收反饋信息以調控教學，是優(yōu)化教學過程的關鍵。我們的措施是采取過程檢查（課堂、作業(yè)）和階段檢查（周測、月考、期中、期末、診斷、模擬）相結合，過程調控（課堂導學）與考試調控（命題導向）相結合的手段，從而能在教學中達到同步共振，使教學過程不斷優(yōu)化。同時堅持不懈對學生給予正確的指導；1．指導學生回歸數(shù)學課本，會回看數(shù)學課本。很多學生都不愿回看課本，即使想回看，也不知怎樣看，就是看了也覺無收獲，這些錯誤認識都需要給予正確引導。2．指導學生會用復習資料。要將資料寫的和老師講的有機結合起來，經(jīng)常整理課堂筆記，將筆記的重點、難點、典型題目有所標注，再次復習時有所側重。五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學性，落實的到位性。從“三年一盤棋”的角度看，高一高二與高三的目標側重自然不同。高三復習又分為四個階段，切實抓住每個階段的重點，明確各階段的復習目標，講究效果。在這個過程中，每一個知識點的訓練時間，以學生的突破完成時為標準，不趕進度，控制節(jié)奏，搞好每個階段的復習，循序漸進才能水到渠成。我們第一輪復習在09年1月初完成，合理的規(guī)劃，科學的安排，徹底的落實，團體的協(xié)作，只要我們實實在在的做好，相信我們都能坦然面對高考!第三篇：四年級第一學期語文備課組工作總結2013—2014第一學期四年級語文備課組工作總結一學期的工作即將結束，本學期，四年級語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：新課程標準為指針本學期，大家認真學習、貫徹、落實新課程標準，使學生提高了語文綜合素養(yǎng)。教研組的活動意在矯正疏漏，拋磚引玉，反饋情況，交流經(jīng)驗，盡量把教學工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。集中智慧，認真?zhèn)湔n，積極研討備課組活動的開展做到了認真討論、有據(jù)可依、有疑必究、心得共享。無論是在教學上還是在班級管理上，四年級老師都盡量做到了有疑必究。如課文該怎樣抓住主線？課堂如何變得生動？怎樣調動學生學習語文的積極性??只要問題提出，大家都各抒已見，分享妙招，毫無保留。在每一次語文教研課前，全組人員集中智慧，積極熱烈地討論對教材的理解、教學方法及各個環(huán)節(jié)。上完課后，更是認真研討，更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感
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