人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第7單元折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計[大全](編輯修改稿)
2024-10-27 13:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活，根據(jù)我國人口老齡化，所以國家提倡生二胎計劃。通過本節(jié)課的教學(xué)，我又一次清楚的認(rèn)識到備課更應(yīng)備好學(xué)生，不能單憑自己的“一廂情愿”設(shè)計課。要知道，再好的預(yù)設(shè)，必須考慮學(xué)生的實際，考慮學(xué)生的接受程度，這樣的生成才會精彩。一堂課可以不完成教學(xué)任務(wù)，但必須讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。畢竟我們的課堂不是作秀。平時中求發(fā)展才是真正為學(xué)生著想。第四篇：新人教版數(shù)學(xué) 五年級下冊折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計單式折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計史口鎮(zhèn)中心小學(xué)曹艷艷2015年5月11日單式折線統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第七單元統(tǒng)計第104~105頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1．知識和技能:通過對比條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，讓學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖既可以表示數(shù)量的多少，又可以體現(xiàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的特點。2． 問題解決與數(shù)學(xué)思考:能根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)折線統(tǒng)計對數(shù)據(jù)進(jìn)簡單地分析 并能提出問題和解決問題，能根據(jù)折線統(tǒng)計圖數(shù)據(jù)變化的趨勢，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。3．情感、態(tài)度和從值：通過對數(shù)據(jù)的分析，體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。培養(yǎng)學(xué)生合理推測及發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力。通過現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點: 認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點及優(yōu)勢。，會看折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題和提出問題。根據(jù)統(tǒng)計表所給的數(shù)據(jù)正確地完成折線統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：學(xué)會用折線統(tǒng)計圖來分析問題，預(yù)測事情的發(fā)展趨勢，體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．談話交流：同學(xué)們，你們喜歡機器人嗎？老師搜集了一些參加機器人大賽的作品，咱們一起欣賞一下。如果想了解近幾年機器人大賽參賽隊伍的情況，可以怎樣做？這是我收集到的從2006年到2012年參賽隊伍的數(shù)據(jù)。（課件出示統(tǒng)計表）我已經(jīng)將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了初步的整理制成了統(tǒng)計表，根據(jù)這一統(tǒng)計表，你知道了什么？為了更好地進(jìn)行分析，我們還可以將這些數(shù)據(jù)用學(xué)過的什么統(tǒng)計圖表示？（課件出示條形統(tǒng)計圖）2．分析統(tǒng)計圖。思考：從這張統(tǒng)計圖中，你了解到哪些信息？生自由發(fā)言，讀懂條形統(tǒng)計圖。這是我們之前學(xué)過的條形統(tǒng)計圖，它有什么優(yōu)點？（可以清楚看出數(shù)量的多少。）師：用你的手勢，試著比劃一下從2006年到2012年，參賽隊伍數(shù)量的變化情況。（教師手指條形統(tǒng)計圖，從2006年開始）師：如果把大家手勢運動的路線畫下來，想像一下會是什么呢？ 預(yù)設(shè)：彎曲的線，一段一段的線。揭示課題 師：老師把我們的手勢畫了下來，請看大屏幕，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的折線統(tǒng)計圖。板書：單式折線統(tǒng)計圖【設(shè)計意圖：用機器人大賽為題材，回顧條形統(tǒng)計圖能直觀看到數(shù)據(jù)的多少的特點，初步感悟數(shù)據(jù)的變化情況，為引出折線統(tǒng)計圖提供途徑，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的理念。由于學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，因此設(shè)計了一個學(xué)生熟悉分析統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的知識，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖做好準(zhǔn)備。】二、合作交流，探究新知初步認(rèn)識折線統(tǒng)計圖的畫法請同學(xué)們認(rèn)真觀察，折線統(tǒng)計圖是怎樣畫的？（課件演示畫法）比較條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的異同（1）相同點師：請大家仔細(xì)觀察這兩幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方嗎？同桌之間互相說一說。預(yù)設(shè):條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖都能看出數(shù)量的多少。軸、縱軸、標(biāo)題、單位和日期都相同。圖中所表示的數(shù)量的多少都相同。小結(jié):他們的相同點是都能表示數(shù)量的多少。板書:都能表示數(shù)量的多少（2）不同點師：那我們再找找它們的不同點是什么？預(yù)設(shè):一個是用條形來表示的，一個是用點和折線來表示的，它們的方式不一樣。師：對，它們呈現(xiàn)的形式不一樣。（3）認(rèn)識折線統(tǒng)計圖師：你們覺得和條形統(tǒng)計圖相比，折線統(tǒng)計圖有什么特點？小組之間的同學(xué)一起交流交流。預(yù)設(shè):折線統(tǒng)計圖上有點和線。師：那我們先從點開始研究。誰愿
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