人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊折線統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-27 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 值。）出示復(fù)式統(tǒng)計圖圖片，使學(xué)生體會到同一內(nèi)容也可以繪制不同形式的統(tǒng)計圖，表現(xiàn)形式是豐富多彩的。對教學(xué)設(shè)計的再認識：通過學(xué)習(xí)，我明白了教學(xué)設(shè)計的基本過程包括：教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)目標制定、教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計。其中，確定教學(xué)目標是教學(xué)設(shè)計的核心，而教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)生情況分析則是制定教學(xué)目標的基本依據(jù)。設(shè)定教學(xué)目標時要關(guān)注遠期目標和近期目標的結(jié)合——放眼長遠，站得高些方能看得遠。以前我在教學(xué)設(shè)計時很關(guān)注每節(jié)課的教學(xué)目標，對遠期目標重視不足。以后我在教學(xué)中會放眼長遠，使學(xué)生獲得更“高”的發(fā)展。圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長，有目的、有方法、有實效地進行教學(xué)。第三篇：小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《折線統(tǒng)計圖》教案教學(xué)目標：知識與技能 ：能根據(jù)統(tǒng)計表正確繪制單式折線統(tǒng)計圖。能根據(jù)折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測，并能提出和解決數(shù)學(xué)問題。過程與方法： 通過已有的統(tǒng)計經(jīng)驗遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。通過條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的比較，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測能力。體會統(tǒng)計在生活中的作用和意義。教學(xué)重點：認識單式折現(xiàn)統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢。會看、會繪制折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線統(tǒng)計圖提出和解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：感悟折線統(tǒng)計圖的特點，能對數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入談話：同學(xué)們喜歡機器人嗎？參加過機器人大賽嗎？沒有也沒關(guān)系，以后會有機會的。在中國，自2001年起，每年都會舉辦一次全國青少年機器人大賽。記得在第一屆大賽時，全國的參賽人數(shù)僅為200。不過后來，隨著科技的不斷發(fā)展，青少年中敢于進行科技創(chuàng)新的人才越來越多，參加機器人大賽的人也越來越多。在2006年時，已有約1100名選手，參賽隊伍是426支；到2011年，參賽隊伍達到了499支。老師還查詢了其他幾個年份的參賽隊伍數(shù)量，大家請看。（教師邊說，邊通過課件出示統(tǒng)計表）二、復(fù)習(xí)舊知──條形統(tǒng)計圖教師：請同學(xué)們思考，從統(tǒng)計表里你得到了什么信息？（學(xué)生回答）教師：剛才說的信息，大家能用我們學(xué)過的統(tǒng)計圖表示出來嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：橫軸表示什么，縱軸表示什么？根據(jù)數(shù)據(jù)的情況，第一個起始格應(yīng)該表示多少？接下來一格代表多少合適呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示條形統(tǒng)計圖。（課件演示）教師：觀察完成的條形統(tǒng)計圖，哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？這些問題都一目了然了。如此看來，條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加清楚、直觀。【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的知識，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖做好準備。三、探索新知認識折線統(tǒng)計圖（1）課件出示折線統(tǒng)計圖。教師：有一種比條形統(tǒng)計圖更加強大的統(tǒng)計圖，同學(xué)們想不想認識一下？請看大屏幕。課件出示：中國青少年機器人大賽參賽隊伍統(tǒng)計圖（20062011年）。教師：統(tǒng)計圖還可以這樣畫。這種統(tǒng)計圖
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