【總結(jié)】第一篇:中小學教育教學成果獎勵方案 湘鄉(xiāng)市普通中小學教育教學成果獎勵方案 為切實規(guī)范辦學行為,完善評價獎勵制度,充分發(fā)揮評價、獎勵的診斷、導向、激勵功能,進一步促進學生的全面發(fā)展,努力提升我市教育...
2024-10-28 15:31
【總結(jié)】第一篇:“孝親敬長”綜合實踐活動成果展前言(模版) “孝親敬長”綜合實踐活動成果展前言 我國是一個具有五千年燦爛文明的國度,孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,也是我們每個中學生都應(yīng)有的品德。為弘揚...
2024-11-10 00:53
【總結(jié)】第一篇:教學成果獎勵條例 【發(fā)布單位】國務(wù)院 【發(fā)布文號】國務(wù)院令第151號【發(fā)布日期】1994-03-14【生效日期】1994-03-14【失效日期】 【所屬類別】國家法律法規(guī)【文件來源】中國...
2024-10-13 21:42
【總結(jié)】第一篇:班級教學成果展示方案 班級教學成果展示方案 活動目的:為配合學部的“童心筑夢?你我同行”六一游園活動,引導學生了解端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日,增強愛國情感,豐...
2024-10-05 07:17
【總結(jié)】第一篇:教學成果獎勵條例 教學成果獎勵條例 2005-09-02 第一條為獎勵取得教學成果的集體和個人,鼓勵教育工作者從事教育教學研究,提高教學水平和教育質(zhì)量,制定本條例。 第二條本條例所稱教...
2024-10-28 19:50
【總結(jié)】第一篇:基礎(chǔ)教育課程改革教學成果總結(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革教學成果 總 結(jié) 中心校對農(nóng)村遠程教育資源 成果名稱 統(tǒng)籌管理機制的研究 所屬類別第一負責人所在單位 教育教改與實踐探索 周德永...
2024-11-09 02:53
【總結(jié)】第一篇:教育教學成果獎勵辦法實施細則 中國紡織工業(yè)聯(lián)合會 紡織職業(yè)教育教學成果獎勵辦法實施細則 (二○一○年三月) 第一章總則 第一條為做好中國紡織工業(yè)聯(lián)合會紡織職業(yè)教育教學成果獎勵工作,保...
2024-11-14 20:09
【總結(jié)】第一篇:任務(wù)型教學成果展示 《小學英語任務(wù)型教學理論與實踐》成果展示陳俊老師提出《小學英語任務(wù)型教學理論與實踐》研究課題以來,其“在趨于真實的任務(wù)中去做事、做有意義的事,在實際運用語言的過程中自主學...
2024-10-03 18:19
【總結(jié)】第一篇:教學成果展示活動方案 一、導入 二、兒歌 三、字詞 四、單雙數(shù) 五、相鄰數(shù) 六、多1少1 七、平行四邊形 教學成果展示活動方案 第二篇:線上教學成果展示活動方案 線上教學成...
2024-10-06 04:19
【總結(jié)】第一篇:教學成果展示活動流程 教學成果展示活動流程 10:00學生進入教室,上課開始。 10:25下課,課間休息5分鐘。(讓小朋友喝水、去衛(wèi)生間) 10:301)小朋友進教室做好,老師整頓好課...
2024-10-06 05:23
【總結(jié)】第一篇:教學成果匯報展示總結(jié) 大三班“家長開放日暨教學成果展示”活動總結(jié) 家長開放日活動,一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間...
2024-10-06 05:30
【總結(jié)】 第1頁共4頁 機械教育教學成果獎申報材料 1、機械實驗(工程實踐)能力培養(yǎng)方案 本培養(yǎng)方案是為了培養(yǎng)學生基本的工程素質(zhì)和解決工程實 際問題的初步能力。克服大學生中普遍存在的動手能力差、缺乏...
2025-08-09 22:44
【總結(jié)】第一篇:朝陽小學教師教育教學成果獎勵辦法 中召鄉(xiāng)第六小學教師教學成績獎勵辦法 為調(diào)動教師教書育人的積極性,鼓勵他們在教育教學崗位上積極探索、勇于創(chuàng)新、積極實踐、爭創(chuàng)一流教學成績,特制定本辦法: ...
2024-11-18 22:03
【總結(jié)】“分層教學——職業(yè)中學教學模式改革創(chuàng)新實踐”成果報告霍山縣高級職業(yè)中學為扭轉(zhuǎn)職業(yè)學校教學被動局面,使不同層面上的學生都能夠得到不同程度的發(fā)展,2010年9月至2013年8月,程先畏等同志帶領(lǐng)學校課題組對“職業(yè)中學教學模式改革創(chuàng)新實踐”這一課題進行了兩輪實驗和研究,取得了明顯成效。一、分層教學模式的理論依據(jù)1.多元智力理論。美國著名心理學家加德納教授在《智力的結(jié)構(gòu)》中指出:就智
2025-08-01 18:52
【總結(jié)】個人事跡*********高中*****年月日一。個人簡歷:本人***,****高中教師,****年畢業(yè)于****大學***系***專業(yè),同年九月成為一名***教師,先后多次擔任各個不同年級的教學工作和班主任工作,一路走來,始終成績斐然,小有收獲,現(xiàn)將這些年的個人事跡匯報于下:二
2025-04-16 22:06