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正文內(nèi)容

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)森林聚會(huì)教案(編輯修改稿)

2024-10-27 11:28 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板書(shū):6247。)② 把6平均分成幾份?(3份)把“3”寫(xiě)在除號(hào)的后面。(板書(shū):3)③ 每份是幾?(是2),教師把“2”寫(xiě)在等號(hào)后面。(板書(shū):2)教師讓學(xué)生對(duì)照算式6247。3=2說(shuō)一下,這道除法算式是怎么列的?可以讓學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(3)教師指著“6247。3=2”向?qū)W生說(shuō)明:這個(gè)算式叫除法算式,它表示把6平均分成3份,每份是2,這個(gè)算式讀作:6除以3等于2(板書(shū))。(4)同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)算式表示的意思并讀出算式。4.教師出示“8247。4=2”,讓學(xué)生讀算式,說(shuō)算式表示的意思,使學(xué)生知道:這個(gè)算式讀作“8除以4等于2”,表示把8平均分成4份,每份是2。引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。教師板書(shū):除法的初步認(rèn)識(shí)。5.學(xué)生自己讀書(shū),并完成分桃圖。(1)學(xué)生自讀教材第40頁(yè)內(nèi)容,不懂的地方可以提出來(lái),學(xué)生討論,師生答疑。(2)引導(dǎo)學(xué)生看第40頁(yè)上小朋友分桃圖,可以先說(shuō)說(shuō)圖意。左圖表示一個(gè)學(xué)生要把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤(pán)里;右圖表示分的過(guò)程,虛線表示已經(jīng)分了的,實(shí)線表示沒(méi)分的。再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,把右圖剩下的桃分完。三、全課小結(jié)。今天,我們學(xué)習(xí)了把一些物品平均分成幾份,求一份是多少用除法計(jì)算的方法,還學(xué)習(xí)了除法算式的讀法、寫(xiě)法。希望同學(xué)們課下認(rèn)真復(fù)習(xí),理解掌握本節(jié)所學(xué)知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)打基礎(chǔ)。第四篇:蘇教版2013二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元除法初步認(rèn)識(shí)教案第一課時(shí):認(rèn)識(shí)除法教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)48—50頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)三維目標(biāo):,初步理解除法的含義,知道除法算式中各部分的名稱(chēng)。,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。教學(xué)重點(diǎn):初步理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn):在平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式,讓學(xué)生理解除法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、圓片、小棒等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義。1.教學(xué)書(shū)上第48頁(yè)的例題。(1)創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題(指導(dǎo)看書(shū)上的插圖)講述:同學(xué)們,周末你們會(huì)外出活動(dòng)嗎?今天就有一群小朋友組織外出爬山,他們決定坐纜車(chē)去山上游玩。從圖中你知道了什么?(學(xué)生回答后板書(shū):6個(gè)人 每輛車(chē)坐2個(gè)人 要坐()人。(2)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,解決問(wèn)題。提問(wèn):你知道要坐幾輛纜車(chē)嗎?你是怎樣想到的? 小組合作交流,示范扮演。(3)教學(xué)除法算式:6個(gè)小朋友,每輛車(chē)坐2人,問(wèn)我們要坐幾輛車(chē)。這樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算。怎樣寫(xiě)算式呢?共有6個(gè)小朋友,先寫(xiě)6,再寫(xiě)247。(介紹除號(hào),指導(dǎo)寫(xiě)法)每輛車(chē)坐2人,就在除號(hào)后面寫(xiě)2,剛才你們已經(jīng)想出來(lái)了要坐3 輛車(chē),接下去怎樣寫(xiě)?(邊講述邊板書(shū): 6247。2=3)。j:結(jié)合這道例題說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)除法算式中,和3各表什么? 教學(xué)第48頁(yè)的“試一試” 讓學(xué)生看圖、讀題、獨(dú)立完成。訂正后提問(wèn):結(jié)合這道題,說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)除法算式里,14 各表示什么意思?小結(jié):把幾個(gè)物體每幾個(gè)一份地分,求分成了幾份,可以用除法計(jì)算。二、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱(chēng)。(1)讓學(xué)生觀察和閱讀例題 提問(wèn):你從這道題中知道些什么?(2)小組合作學(xué)習(xí),探討解決這個(gè)問(wèn)題的方法。最后把結(jié)果板書(shū)到括號(hào)里。講述:6個(gè)小朋友植樹(shù),平均分成3組,求每組有幾人,也可以用除法計(jì)算。誰(shuí)能寫(xiě)出除法算式?(學(xué)生回答后板書(shū):6247。3=2)結(jié)合這道題,說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思? 介紹除法算式各部分的名稱(chēng)?!霸囈辉嚒本毩?xí)題學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流,說(shuō)說(shuō)這道除法式表示的實(shí)際意義。:把一些物體平均分成幾分,求每份是多少,也可以用除法計(jì)算。三、組織練習(xí),加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí) 做第50頁(yè)的“想想做做”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成,并與同桌交流括號(hào)內(nèi)填什么數(shù),這個(gè)數(shù)是用什么方法得到的。在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)出來(lái)的除法算式表示什么意思。四、全課總結(jié)提問(wèn):小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你們用什么方法學(xué)會(huì)了除法?你認(rèn)為怎樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算?五、課堂作業(yè): “想想做做”第3題。課后反思:第二課時(shí):練習(xí)八教學(xué)內(nèi)容:教材第51—52頁(yè)第1—8題。教學(xué)三維目標(biāo):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法,弄清除法算式中各部分的名稱(chēng);熟練掌握除法中兩種不同的分法,能用正確寫(xiě)出除法算式
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