【文章內(nèi)容簡介】 ：在英語中，兩者進行比較，表達““一方比另一方?”，可使用形容詞比較級的句型結(jié)構(gòu)。師提示學(xué)生說：I’m 160 tall are you? 生說：I’m 155 ’re taller than ：’m 5cm taller than 。(10)請出一對雙胞胎兄弟，讓學(xué)生們隨意采訪他們，詢問他們的身高，年齡和體重，并把他們作比較，用比較級的句子來評價他們，重點訓(xùn)練本節(jié)課句型.(11)’s ，口到，手到，心到?！驹O(shè)計意圖】： ，讓學(xué)生明確目標(biāo)，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)新的知識和比較級的用法。，輕松的對話和歌謠的改編能夠加強重點詞句的運用，體現(xiàn)了互動教學(xué)和輕松教學(xué)的優(yōu)勢。(12)單詞的操練： Game 1：T： How old are you? S1：I’m ：I’m ：Me，：How old am I? If your answer is wrong, I’ll say older ,older or younger , me see who can guess my age.【設(shè)計意圖】：通過猜測老師的年齡，教師故意反復(fù)使用大小聲音和升降調(diào)，并加上肢體語言，加強對這兩詞的記憶和理解。Game 2：請五個同學(xué)到講臺前，讓他們用英語采訪其他同學(xué)的身高，體重和年齡，必須使用本課時用的英語句型，然后按老師的口令完成游戲。Line up from taller to up from older to younger.【設(shè)計意圖】： 適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒?，為孩子們提供一個動的舞臺，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來，使他們渙散的注意被吸引過來，在輕松愉快的氣氛中鞏固單詞。Step 測評訓(xùn)練,鞏固新知1．看口型，猜單詞，并拼寫。2．播放錄音機，做聽力訓(xùn)練，然后學(xué)生集體跟讀，幫助學(xué)生正確理解聽力部分的內(nèi)容，找出正確答案。3．出示課件，四人一小組，看圖說話，然后小組比賽。【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅是一個聽力活動，實際上是一個聽說結(jié)合的綜合活動，因為學(xué)生在聽到教師的指令后，必須有一個交流的過程，而在這個過程中，教師要求他們必須用英語進行交流獲得信息，這就更進一步地練習(xí)了所學(xué)知識。Step 拓展延伸，運用新知1．在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高、體重和年齡，并以獲得的數(shù)據(jù)做一個對話。如：A：How tall are you? B：I am 152 cm about you? A：I am 153 cm am taller than ：Yes, I am shorter than heavy are you? A：I am 48 you? B：I am 50 ’m stronger than you A ：Yes, You’re stronger than old are you?B： I am 12 years about you? A：I am 11 years am younger than ：: Yes, I am older than you.【設(shè)計意圖】：學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了達到學(xué)以致用，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。在本環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用中，我設(shè)計了利用自身數(shù)據(jù)做對話的活動。這個活動把要本課所學(xué)的關(guān)于個人信息的三個方面綜合在一起，編成一個綜合性的對話，如果這部分掌握較好的話，為下面的對話學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)。Step 5．Homework 回家測量自己和父母的身高和體重，記錄父母的年齡，利用獲得的數(shù)據(jù)課外時間和好朋友們一起交流父母的信息?！驹O(shè)計意圖】：形容詞的比較級變化規(guī)則是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，回家后把這一變化規(guī)則再重新認識一次，讓學(xué)生加深印象。Step : ：請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，“Ｖ”出你能夠完成的選項吧！1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能聽、說、認讀、寫以下單詞： taller()shorter()younger()older()stronger()2．我能聽，說，認讀下面的單詞： cm()kg()m , 3．我還能聽，說，讀，寫下列句子：I’m taller than you.()You’re taller than your brother.()4．我會介紹我朋友的身高和體重,并能和我作比較。()，按不同的年齡、身高排隊，并用所學(xué)語言進行表述。（）：1．在教學(xué)活動中，教師既要關(guān)注每個學(xué)生，對于單個學(xué)生，我會給予公正的等級評價，如：E:Excellent!G :Good!S:Super!G:Great!O:OK!T:Try hard！等。2．為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，我設(shè)計了一個團體比賽流程：課前我把學(xué)生分成兩組，在黑板上畫了一個綠藤梯子，梯子的頂部有兩個誘人的仙桃，梯子底部左右各貼一個磁性的猴子。哪一組的同學(xué)表現(xiàn)很好，它們的猴子可以往上爬一格，若在活動中表現(xiàn)欠佳的，它們的猴子可能會下滑降級，最終比誰先拿到仙桃，誰就獲勝。3．自我評價：以上內(nèi)容全部是“Ｖ”得金杯，90%能達標(biāo)是銀杯；80%能達標(biāo)是銅杯。板書設(shè)計：Unit 1 How Tall Are You? Part A Let’s learntall—taller How tall are you?short—shorter I am ?cm —stronger I am taller/?than —olderyoung—younger 課后反思：本節(jié)課看似單詞教學(xué)，但每一個環(huán)節(jié)都沒有離開句子與段落，緊扣語篇教學(xué)，讓學(xué)生在語篇中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得知識。從這節(jié)課我深刻體會到要精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)，安排合理的真實情境要精，而不在多。如果求面面俱到，過多而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主就會上成活動娛樂課，反而得不償失。每個模塊圍繞主題精心組織設(shè)計一節(jié)活動可輔助提高教學(xué)效果，就恰到好處了。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。第三篇：pep小學(xué)英語六年級下冊第一單元第一課時教學(xué)設(shè)計pep小學(xué)英語六年級下冊第一單元第一課時教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)（1）能聽懂會說認讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。（2）能聽、說、讀、寫Let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。（3）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。（4）能學(xué)說Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m ’re shorter than ’re 4cm taller than heavy are you ?I’m 48 ’m thinner than you , and shorter.（2）能夠聽、說、讀Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的單詞和句子。（3）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。二、單元教學(xué)課時安排：六課時《How tall are you? 》教 學(xué) 設(shè) 計教材分析 本課時的教學(xué)重難點在于讓學(xué)生學(xué)會用英語的比較級，并能熟練的將其運用于實際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重量以及長度并用比較級的句型來回答。本課時的主要語言項目是用英語表述自己的身高和體重，通過A部分五個英語詞匯的掌握，把新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let39。s do部分設(shè)計了三位學(xué)生的身高比較，讓學(xué)生通過做動作或?qū)嶋H比較可以很快理解并熟練掌握這些相關(guān)內(nèi)容，達到能實際運用的目的。同時，為了使所有的學(xué)生都能充分地運用 “I’m taller than am ?cm tall.”，避免由于缺乏語言知識而造成的交際障礙，我又多加入了練習(xí)環(huán)節(jié)和游戲來攻破本課時的學(xué)習(xí)難點。教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：(1)能聽、說、認、讀taller、stronger、older、younger shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller等十個單詞，發(fā)音準確。(2)能聽懂Let39。s do部分的內(nèi)容，進一步提高自己的英語閱讀理解能力，并熟練掌握比較級的句型和表述自己