放飛蜻蜓2教學(xué)設(shè)計韋海濤(編輯修改稿)
2025-10-25 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它放進籠子里，給他食吃，給他水喝，可他一動也不動，可把我急壞了”一邊畫鳥籠。評析：貼出學(xué)生畫的小鳥，用粉筆畫出鳥籠，引起學(xué)生感情的震動，為下面的朗讀創(chuàng)設(shè)情境。（5）這是誰的小鳥？你不著急嗎？請你來讀。（6）小朋友們，你們有什么問題要提嗎？學(xué)習(xí)第二、第三自然段。（1）突然，小鳥朝著窗外叫起來，發(fā)生了什么事了？請一位小朋友讀第二小節(jié)。（2）小朋友們聽鳥叫。一只鳥，兩只鳥。你們聽到了什么？（隨機放上大鳥的畫）（3）這時候小鳥會說些什么？（4）大鳥會說些什么？（5）小朋友會想些什么？（6）我想請小朋友找自己的好朋友，組成三人小組，商量一下，誰當(dāng)小鳥，誰當(dāng)鳥媽媽，誰當(dāng)小朋友，看哪個好朋友小組合作好，很快就能分配好角色，看誰把剛才小朋友們想象的話都用上。（7）請1——2小組上臺表演。學(xué)習(xí)第四自然段。（1）師邊說“我打開籠子，小鳥飛向藍(lán)天，飛向大自然”邊取出小鳥，放飛小鳥。（2）小朋友，這時小鳥又會說些什么？小朋友還會說些什么？（3）多么美好的一幕呀，人和動物相互理解，相互溝通，愿意讀最后一節(jié)的小朋友一起捧起書，齊讀。四、拓展延伸不但我們愛鳥，古今中外的許多詩人、音樂家也十分愛鳥，他們寫了許多的詩，譜了許多的曲來贊美鳥。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。小朋友們隨著知識的增多，閱歷的增長，還會發(fā)現(xiàn)這方面的詩和歌曲以及文章太多了。凡是對小鳥感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥類的書籍，說不定，將來，你還會成為研究鳥類，謳歌鳥類的專家呢！五、放飛“小鳥”小朋友們，文中的小鳥被小作者放回大自然。請你們到黑板上取回自己的畫，晚上希望你做一個夢，夢里讓它變成美麗的小鳥，飛回大自然。第四篇：花瓣飄香2教學(xué)設(shè)計韋海濤課 題花瓣飄香(第2課時)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。教學(xué)重難點：讓學(xué)生充分地讀懂課文，通過朗讀體驗語義語境。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有經(jīng)驗，入境入情，充分體會小女孩話語中蘊含的真摯、純樸的親情。：讓學(xué)生充分地讀懂課文，通過朗讀體驗語義語境。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有經(jīng)驗，入境入情，充分體會小女孩話語中蘊含的真摯、純樸的親情。教學(xué)過程過渡：（指板書）小女孩摘下帶露水的花瓣是為了讓生病的媽媽高興，小女孩藏起
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