大班語言活動：七色花[精選多篇](編輯修改稿)
2024-10-25 18:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著七色花來到了花園里，又發(fā)生了兩件事情？這兩件事情讓她一共用掉了四片花瓣，誰來把這些圖片排一排，并且講一講。（引導(dǎo)幼兒著重表現(xiàn)出不同的語氣）玩具終于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你覺得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒有意義的事情，沒有給自己和別人帶來快樂。）四、引導(dǎo)幼兒想象，講述故事的結(jié)局，理解故事的主題意義。七色花只剩下一片花瓣了，珍妮會怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想??只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。）如果你也有一朵七色花，你會幫助誰？怎么說呢？珍妮用完了七色花的花瓣，她終于明白了：只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂。五、幼兒完整欣賞故事。對呀，我也明白了這個道理了。所以，我要把這個好聽的故事《七色花》再次獻(xiàn)給每一位小朋友，希望大家能夠得到快樂。六、幼兒講述故事，培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力。你們想讓后面的老師也明白這個道理嗎？趕快去找一位老師，跟她們講講這個故事。第三篇：大班語言活動《七色花》教學(xué)反思《七色花》這篇文章是一篇童話故事。主要寫了一位名叫珍妮的小姑娘,因為迷路,從老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花,就用這七片花瓣實現(xiàn)了她的七個愿望,用最后的一片花瓣,幫助殘疾人維佳恢復(fù)了健康,故事告訴我們在生活中要做有意義的事,要做一個善良的好人。在《七色花》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以邊閱讀邊猜想為主”的教學(xué)方式,引導(dǎo)幼兒采用多種形式的閱讀,在讀中思考、讀中感悟。教學(xué)活動中通過設(shè)計不同的互動環(huán)節(jié),如:師幼互動、生生互動等,把幼兒的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。在討論中, 我又讓幼兒展開想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭著要把自己的想法告訴別人,與別人分享,給幼兒充分的想象空間和交流時間,讓大家暢所欲言,大膽表述自己的想法,一下子激活了他們的思維火花。課堂是幼兒舒展靈性的空間,只要留給他們一定的思維、想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓幼兒暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵,那么孩子的靈性可以進(jìn)一步得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動,讓我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一顆善良、美麗的心靈。這節(jié)課的成功之處在于:這節(jié)課中幼兒的思維始終都在活動。在學(xué)習(xí)的過程中,對幼兒進(jìn)行了情感教育。激發(fā)了幼兒閱讀童話的興趣。這節(jié)課的不足之處在于:個別回答時給孩子們更多地表述機(jī)會。充分運用好幼兒的發(fā)散性思維,合理引導(dǎo)幼兒的想象力。努力方向: 在今后的教學(xué)活動中,我將努力讓幼兒擁有積極參與活動的熱情,勇于表述自己見地的機(jī)會,給孩子們創(chuàng)造自主、寬松、充滿樂趣的互動環(huán)節(jié),讓幼兒在不知不覺中獲得知識,在快樂中學(xué)得本領(lǐng)。第四篇：大班語言《七色花》（共）大班語言《七色花》
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1