初三語文研討會資料(編輯修改稿)
2024-10-25 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的內(nèi)容和思路，理解文句在語言環(huán)境中的意義及作用，對文本內(nèi)容、語言特色、寫作方法有自己的心得，能提出看法和疑問；☆了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式的特點及作用； ☆欣賞文學(xué)作品能感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言；☆養(yǎng)成讀書看報習(xí)慣，學(xué)會瀏覽、摘錄、檢索、制作卡片、寫讀書筆記。第二，集中分析幾套效度高的別的實驗區(qū)的試卷的閱讀題，與學(xué)生一起理清結(jié)構(gòu)，歸納主旨，把握它的命題思路、角度，答題技巧，教以方法：方法一：第一遍速讀全文，連同文后題目，知道問什么；第二遍精讀全文，勾勾畫畫重要詞句；方法二：第一遍精讀全文，連同文后題目，知道要求后再速讀第二遍，并勾勾畫畫重要詞句。方法三：仔細(xì)閱讀題干，問什么答什么；從附分上反推答題要點。，將重要內(nèi)容和文章結(jié)構(gòu)或作者思路板演出來，這對提高學(xué)生寫作水平也有幫助。重要內(nèi)容如一句話概括，例：本文采用作比較、列數(shù)字等說明方法，說明了禽流感病毒是怎樣危害人體健康的。本文采用比喻論證的方法，運用事實論據(jù)和道理論據(jù)，論述了什么什么的觀點。本文敘述了露西修女帶領(lǐng)6個失聰孩子到茵夢湖傾聽睡蓮花開的聲音的故事，贊揚了她用愛心創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡?？傊?，“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”，建議大家回頭教初一時，扎扎實實上好每一堂語文課，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運用祖國語言文字的能力落實在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。關(guān)于今年中考，談?wù)勛约旱囊庖?，供大家參考?月24日上午第一場，9：0011：30 150分鐘，試卷150分。全市初三學(xué)生數(shù)XXXX人，市、區(qū)（調(diào)整后）XXXXX人，XXX個考場。試卷結(jié)構(gòu)：積累與運用（基礎(chǔ)知識題）23分；閱讀與理解（閱讀題）55分；語文綜合運用（語文實踐題）12分；表達(dá)與交流（作文題）55分；書寫 5分。難易度：7：2：1 105＋30＋15分積累與運用 6個小題 23分語音、字形、詞義，在文段中（語言環(huán)境中）考查。語音：常常讀錯、習(xí)慣讀錯、形聲字誤讀、形近字誤讀，不考方言讀錯。字形：改錯別字，常常寫錯、習(xí)慣寫錯的字，也可考根據(jù)拼音寫漢字。詞義：在文章中的意思（山勢崢嶸：高峻；樹木崢嶸：茂盛；歲月崢嶸：不平凡）修改病句：在文段中，借助語感和一般語法常識，不考術(shù)語。古詩文默寫：上下句默寫，提示性默寫，應(yīng)用性默寫 范圍：以八上、九上下為主。課外（名著）閱讀：作者、名稱、主要人物、情節(jié)，簡要評價。閱讀與理解 每個文段后面56個小題 55分現(xiàn)代文：兩篇，選自課外，記敘文（文學(xué)作品：小說、散文）、說明文（事理說明、事物說明）、議論文（論點、論據(jù)、論證方法明顯的）。三類選二。選文要求：考慮文章的前沿性、思想性、適應(yīng)性、地域性?？键c：（1）重點詞語在語境中的意義、作用（2）關(guān)鍵句在文章中的意義、作用（3）文章的中心（主旨）是怎么（4）結(jié)構(gòu)層次如何（5）作者的觀點、態(tài)度、傾向如何（6）語言特點、寫作手法如何（7）引發(fā)的聯(lián)想、給予的啟示如何。文言文：范圍：八上、九上、九下，去年我市增加了課外一段（歐陽修《豐樂亭記》），今年繼續(xù)加一段對比閱讀或延伸閱讀。考點：（1）文言實詞，擬增加文言虛詞（之、其、于、而、以）（2）斷句、節(jié)奏（用“|”隔開，非標(biāo)點）（3）譯句，對理解內(nèi)容有作用，句式有特點的（4）文意理解，作者的觀點、情感、傾向等（5）寫法考查，二文的異同。語文綜合運用（2014年我市8分，不單列；省15分，單列。今年12分）題型：主題預(yù)設(shè)型、問題生成型。目前，語文綜合運用新題型層出不窮，主要考查學(xué)生的語文實踐能力、綜合運用能力。就其本質(zhì)是考查學(xué)生生活面、知識面和運用祖國語言文字的能力，能否做到簡明、連貫、得體。主題預(yù)設(shè)型：2014年我市“打造旅游城市青年志愿者活動”、省“參加世界讀書日活動”等，主要考查寫標(biāo)語宣傳語、擬主題詞、介紹、邀請、對對聯(lián)、寫串聯(lián)詞等。問題生成型：讀圖表作分析、讀圖徽講含義、談看法、提建議等。表達(dá)與交流 55分延續(xù)去年，二選一。之所以把“作文”改稱“表達(dá)與交流”或曰“寫作”，是因為“作文”給學(xué)生感覺是“做”出來的，而“表達(dá)與交流”是要學(xué)生把自己對生活、學(xué)習(xí)的情感，對社會、人生的感受和領(lǐng)悟表達(dá)出來，與人交流。因此，更貼近學(xué)生實際，更貼近現(xiàn)實生活，使學(xué)生有事可
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