【總結(jié)】教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《威尼斯商人》學(xué)案 內(nèi)容預(yù)覽: 13威尼斯商人 設(shè)計(jì)者:?jiǎn)堂懒? 【老師寄語(yǔ)】現(xiàn)實(shí)生活中,我們看事物、評(píng)價(jià)人物不能只憑外表。所謂真人不露相,真正人才不必包裝得那么...
2025-01-25 04:37
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 威尼斯商人 教學(xué)設(shè)想 課文是節(jié)選部分,故事情節(jié)并不很復(fù)雜,很容易弄懂。同時(shí),人物個(gè)性相當(dāng)鮮明,語(yǔ)言個(gè)性化,很有感染力。因此,在教學(xué)時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生在整體感知...
2025-04-03 23:43
【總結(jié)】《音樂(lè)之聲(節(jié)選)》教學(xué)設(shè)計(jì)背景資料《音樂(lè)之聲》是電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。影片生動(dòng)地塑造了熱愛(ài)歌唱、活潑歡樂(lè)的女主人公瑪麗亞的形象,并表現(xiàn)了奧地利人民熱愛(ài)祖國(guó)的民族感情。課文節(jié)選的是劇本的開(kāi)頭部分,分兩個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景是在薩爾茨堡的野外,寫(xiě)瑪麗亞的縱情歌唱,快樂(lè)游玩;第二個(gè)場(chǎng)景在修道院內(nèi),主要寫(xiě)眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。課文運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和
2024-11-28 09:09
【總結(jié)】威尼斯商人》研討與練習(xí)說(shuō)明人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心一、仔細(xì)閱讀課文,把握全篇的戲劇情節(jié)。說(shuō)說(shuō)鮑西婭是在什么情況下出場(chǎng),又是怎樣解決這場(chǎng)沖突的,從中可以看出她怎樣的性格特點(diǎn)。(本題旨在理清這場(chǎng)戲的情節(jié),把握這場(chǎng)戲的戲劇沖突轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵,認(rèn)識(shí)鮑西婭的性格特點(diǎn)。)這場(chǎng)戲描寫(xiě)了威尼斯法庭審
2024-12-06 00:26
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)戲?。?.空間和時(shí)間要高度集中劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制,它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上,幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬,走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山,變換一個(gè)場(chǎng)景和人物,就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬(wàn)里,跨越若干年,都可通過(guò)幕、場(chǎng)變換集中在
2025-08-01 17:34
【總結(jié)】威尼斯商人威廉·莎士比亞(1564-1616)文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。主要作品有:歷史劇《亨利四世》,喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。
2025-08-05 19:55
【總結(jié)】《威尼斯商人》教案1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1.積累詞語(yǔ),掌握“惻隱、豁免、萬(wàn)惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.了解劇本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。3.了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。能力目標(biāo)1.鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié),把握緊張激烈的戲劇沖突。2.認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象,把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。3.體
2025-04-17 00:28
【總結(jié)】《威尼斯商人》綜合能力測(cè)試題綜合能力測(cè)試題一、為下列詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的讀音。1.豁免()A.hu#B.hu$C.hu^2.庖代()A.b1oB.p2oC.b4o3.癖性()A.p!B.p@C.b@4.遍稽群籍
2024-12-03 21:09
【總結(jié)】威尼斯商人【英】莎士比亞莎士比亞?關(guān)于戲劇的知識(shí):?定義:戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。文學(xué)上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本,即劇本。分類:?按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分:話劇、歌劇、舞劇。
2024-12-14 23:01
【總結(jié)】威尼斯商人【教案目的】,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。。,把握人物關(guān)系,把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫(xiě)作思路)。。【教案重難點(diǎn)】“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”。(表演)課文,以讀(演)來(lái)體會(huì)人物,把握情節(jié)的發(fā)展。、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物,體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。、發(fā)展及高潮,進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。【教案設(shè)想】
2025-08-05 01:21
【總結(jié)】《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋掌握文中的一些文言詞語(yǔ)。2.學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上能簡(jiǎn)單地復(fù)述課文.3.培養(yǎng)學(xué)生能在了解文中的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上歸納人物性格的能力。4.在探究楊修之死的原因過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):1.分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。2.探討楊修之死的原因。
2024-11-28 09:10
【總結(jié)】菱角中學(xué)九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文師生共用講學(xué)稿教學(xué)內(nèi)容:21、愚公移山課型:新授主筆人:尹柳青審核:周學(xué)軍一、教學(xué)目標(biāo)了解《列子》及其作者,能讀準(zhǔn)“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。學(xué)會(huì)辨認(rèn)一詞多義和通假字,能口述故事,流暢翻譯全文,能概括寓意。感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。四、課時(shí)安排
【總結(jié)】戲劇知識(shí)介紹?什么是戲劇狹義專指以古希臘悲劇和喜劇為開(kāi)端,在歐洲各國(guó)發(fā)展起來(lái)繼而在世界廣泛流行的舞臺(tái)演出形式,中國(guó)稱之為“話劇”。廣義可包括東方一些國(guó)家、民族的傳統(tǒng)舞臺(tái)演出形式,如中國(guó)的戲曲、日本的歌舞伎、印度的古典戲劇等?;咎攸c(diǎn):空間和時(shí)間要高度集中劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限
2025-05-03 18:04
【總結(jié)】莎士比亞青海省平安二中馬英萍?關(guān)于戲劇的知識(shí):戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)藝術(shù)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。分類:?按藝術(shù)形式表現(xiàn)手法劃分:話劇、歌劇、舞劇。按劇情繁簡(jiǎn)及結(jié)構(gòu)劃分:多幕劇、獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代劃分:歷史劇、現(xiàn)代劇。按矛盾沖突性質(zhì)
2024-11-29 06:59
【總結(jié)】欣賞劇照簡(jiǎn)介作者整體感知課文細(xì)析品味語(yǔ)言布置練習(xí)教學(xué)目的欣賞戲劇1、了解本戲劇中的矛盾沖突及其發(fā)展。2、認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)主要人物的思想性格。3、品味莎士比亞語(yǔ)言的特點(diǎn)。威廉·莎士比亞(1564-1616)文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人,人文主義最杰出的代表,近代歐洲文學(xué)的
2025-01-21 21:30