【文章內容簡介】 交流成為每位培訓人員提高自己品德教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，了解“杜郎口’教學模式和“洋思”教 學模式，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。國培讓我受益良多，也讓我重新認識了自己，不斷的進行自我反思，在講臺前已有9年的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎？等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。三個月的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，受益頗多，主要談以下幾點，與老師們共勉。一． 轉變學習觀念雖然我們在給學生講要樹立終身學習的觀念，但是我們由于各種各樣的原因，在自覺不自覺中放棄了學習。在加之教學信息的阻塞，教學資源的匱乏，我們的觀念，理念都陳舊了。同時也認為自己的水平可以應付目前的工作。走進國培，才發(fā)現自己錯了，而且錯的厲害。時代要求我們應該做創(chuàng)造型的老師，這就要求我們要不斷提高自身的素養(yǎng)，了解新的教育理念，新的教學方法，了解不同時期的學生的心理狀態(tài)，以及應采用的教育方法，唯有學習，這應該是主動學習，這不僅僅是專業(yè)知識和理論水平的學習，而且要緊跟時代，做雜家型的老師，就要涉獵不同的知識領域，不同的專業(yè)。這樣你的學識，你思 考問題的角度和方法，你的教學方法、教學藝術、教學機智才得益提高同時，尤其是在教學研究與論文寫作上更是需要這樣的平臺。張漢云老師就給我們做了最好的榜樣，用他的經歷給我們很好的詮釋。二． 更新教育理念思想品德課有其特殊性，是德育工作的主渠道，雖然中學其它各科都要對學生進行思想政治教育，但不像思想品德課那樣，整個教學內容形式都著力于思想品德教育。因此，思想品德課本質上應該是一門德育課程，義不容辭地應發(fā)揮其德育的主陣地作用。這種特殊的地位和作用，是其它學科所不能替代的。所以思想品德課應回歸本位，以育人為主，關注學生的成長，也就是強調情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，淡化其學科的知識特色。三．調整教學方法學習之余，作為一名政治教師，時常會聽到教改在進行，苦于沒有方向，沒有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強備課的強度，力爭把每個知識點整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學生，當我苦于學生不領情尋找問題糾結時，是國培讓我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質篇五：國培匯報國培（2012）匯報——與知識更新相伴遠航范曉鳳這次國家組織的這樣一個培訓（“國培計劃”）是很好的機會，對我個人來說，是獲得知識更新的一個很好的方式。三個月的培訓既有集中學習，也有實踐研修。集中學習讓我的專業(yè)理論知識得到了比較全面的更新，影子教師實踐研修更開闊了我的視野，這對我來說，是讓我興奮和慶幸的事情。對我們這些從大學畢業(yè)很長時間的人來說，很多知識都已經過時了，也很陳舊了，不注意知識的更新是跟不上時代的發(fā)展要求的，我們必須不斷的更新自己的知識。我從教四年多了，但仍然很迷惑，不知該怎么教書。國培的指引讓我有了方向，也學到了一些教學方法。更重要的是，通過這個平臺，也給我們老師們提供了一個相互交流的機會，大家在這里可以切磋切磋，交流感想，談談體會。與大家的交流中，可以說我獲得了更多實用的東西。這次培訓活動，我收獲豐厚，體悟頗為深刻，在此簡單談一下我的知識更新的收獲與體悟，讓他們伴隨著我今后的工作一路遠航。一、培訓活動使我的教學心態(tài)發(fā)生了新的變化 2012年8月29日上午，合肥師范學院教師教育學院李群老師給我們做了《教師心理調適策略》，她首先分析了當下教師壓力的來源及影響，然后又從心理學的角度為我們指出“理性 情緒療法”并給出把自己修煉成一個樂觀的、幸福的有利于學生發(fā)展的教師的具體方法。我覺得李老師的講座說到了我們的心坎里，的確當老師時間久了，我們累了、煩了，有了職業(yè)倦怠，而我們又無法改變現實，李老師的講座點醒了我們，改變我們的心態(tài)：從今以后，做一個幸福、樂觀的教師。9月1日下午，《語文建設》編輯部鄭浩給我們做了《教師應該成為研究者》的講座，他強調教師應該把教學當作自己的事業(yè)，而不是簡單的職業(yè)或是為了生活的飯碗。同時強調教師應不滿足于成為一個“教書匠”而要去研究教學，成為一個研究者。是啊，不同的定位，就決定了我們工作時的不同心態(tài)，當自己把教育當作事業(yè)的時候，便會傾注滿腔是激情與全部的精力，會積極主動的投身于工作，而不是被動的應付。二、培訓活動使我的教學理念發(fā)生了新的變化 2012年9月1日上午，《語文建設》編輯部的編審鄭浩給我們做了《2011年版語文課標修訂的有關問題》的報告，在報告中首先分析了2011年版課標相對于之前課標的變化之處并明確了新版課標堅守的基本理念，重點談到了“修訂中對語文新課程的一些誤區(qū)的反正”，主要有以下幾個方面：一是突出學科屬性，回歸語文本真。十年的新課改讓語文迷失了自己，語文課堂也五花八門，語文到底該教什么，怎么教，讓眾多的語文老師困惑了，新課標的修訂中為語文老師指明了方向。二是強化教師地位，強調指導作用。因為新課標中要求教師把課堂還給學生，很多人誤讀了其中的意思，在課堂上處于隱退狀態(tài)，忽視了教師的主導作用，新課標的修訂中對這一問題進行了反正，強調要充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性與創(chuàng)造性。三是強調語文實踐，提高語文素養(yǎng)。語文教學的最終目的是提高學生的語文素養(yǎng)，所以語文教學要強調學生的學習興趣，注重品味、感受和體驗，并重視培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和終身學習能力。三、培訓活動強化了我的業(yè)務知識 集中學習階段，眾多專家，一線的特級教師的講座從不同的方面讓我強化了自己的業(yè)務知識，如淮北師范大學的任強老師給我們做的講座《初中閱讀教學設計的問題與對策》深入而具體的跟我們談了教學設計的注意事項及相關技巧。讓我明確了如何進行教學設計，如何具體做好設計的每一步。淮南特級教師王寶虎的《語文有效課堂構建方法》，他結合自身實踐給我們傳授了語文課堂有效上課的可行方法，之后王老師還當堂給我們展示了一堂無生上課的師范課。聽著王老師那娓娓道來、深入淺出的講解，那富有感情和吸引力的嗓音，我對上課有了新的認識，也了解了怎樣無聲上課。四、培訓活動使我增強了對語文教材的把握能力這段時間的學習中很多專家和老師都強調了語文教師應研究文本，把握教材，當然他們也都給出了具體可行的教材把握的方法。如夏發(fā)祥老師《文本細讀與教學設計》的精彩講座，江蘇特級教師柳詠梅的《教材解讀與創(chuàng)意設計》，安徽省教科院的楊樺老師的《談談文本的細讀》，這些講座不僅讓我樹立要認真研讀教材的意識，更教會了我研讀教材的方法，增強了我把握教材的能力。五、培訓活動讓我拓寬了視野這次培訓的“影子教師”的實踐研修階段，讓我有機會能到合肥多個有名的初中（50中、42中、46中、45中、47中、廬陽中學）去參觀，去聽課，去學習交流。通過這段時間的實踐研修，我不僅學到了很多學科教學知識，知道如何備好課，如何上好課，也學到了很多教學管理知識，懂得了一些教學管理藝術。六、培訓活動讓我有幸現場領略名家風采 2012年10月19日，“合肥市包河區(qū)中學語文教學研究專業(yè)委員會第一屆年會”邀請了全國著名語文特級教師余映潮先生來合肥46中做了一場學術報告會，我們“國培班”也去參加了。我有幸現場聆聽了余老的兩堂示范課：《陋室銘》和《中考作文的“形式”美》。聽課過程中深感課堂教學大師的魅力，內心被無數次的撼動，課后回味很久。下午，余老的專題報告《怎樣備好一個有檔次的課》，再一次讓我感受到了名家的大手筆，余老用了幾個數字進行概括：8，即“關于教學設計的5句話”、“高效課堂教學的4個要素”、“教材研讀的基本方法（每篇課文6遍讀）”、“教學環(huán)節(jié)的10項基本要求”、“閱讀教學8字訣”。全方位，深層次的給我們傳授了備好課的絕招，讓我深刻地感受到真是“聽君一席話，勝讀十年書”??！以上就是我在“國培”這段時間學習的有關知識全面、深入更新的一部分體會和覺悟。其實這段時間的知識更新很多，體悟更是一言難盡，有些也難以言表。總之，今后我一定要：多讀書，讀好書；多研究，教好書。第二篇：國培匯報材料（推薦）感悟國培武陵區(qū)南坪崗鄉(xiāng)東風中心小學劉雁鳴親愛的老師們：下午好！去年下學期，感謝領導們的信任與關懷，讓我有幸去兄弟學校交流任教。一個半月我又十分榮幸地參加了中西部農村小學骨干教師小學數學脫產研修班的培訓。就這樣，我?guī)е鵀檗r村教育播撒幾許陽光的夢想，帶著對小學數學教育的無限熱愛，帶著對數學課堂生命力的呼喚和孜孜不倦的追求，帶著提升自我綜合專業(yè)素質的憧憬，于2010年10月18日，我來到湖南省委黨校，開始了一段終身難忘的培訓歷程。在研修期間，我上課學習理論39個半天，返校迎檢缺課42個半天，實習三周。別人是三天打漁兩天曬網，我學習雖然是曬網天數比打漁天數多，但我們老師們勤勤懇懇、任勞任怨地工作，最后同心協力迎檢順利過關給我?guī)砹四蟮膶捨?。人心齊，泰山移。我數次被老師們團結、奉獻的精神所感動，我個人的成長更應該感謝你們多年給我無私的幫助與全力的支持。藉此機會，我向大家匯報我的國培之旅：一、珍惜機遇，業(yè)精于勤自參加國培學習，我迅速完成一名老師向一個學員的轉型?？吹饺珔^(qū)只派我一名教師來學習，身感肩上的責任重大，我必須抓住機遇，珍惜學習機會。學習時，我嚴格要求自己，遵守校紀校規(guī)，不遲到，不曠課，認真聽講，積極交流，勤作筆記。二、穩(wěn)打穩(wěn)扎，實行蛻變作為一名數學老師，沒有一定的理論素養(yǎng)，思想是零散的，更不用說去帶動學校數學的發(fā)展。湖南一師師范學院為我們精心安排了四個模塊的學習內容，即通識課程，數學專業(yè)知識與技能課程，數學課程與教學研究，數學教學實踐課程，真正夯實了我們的理論基礎，為我們平時的教學實踐尋求到了理論支柱，也更好地讓我們在反思中明確了平時課堂教學的優(yōu)勢與不足。使我們教育教學理論那貧脊的土地逐漸滋潤起來。真的感謝授課教師從不同層面不同角度對教育發(fā)展的歷史，數學教育的現狀以及新課程改革中的焦點問題進行方方面面精辟獨到的剖析，用數學的眼光觀察世界，那育人無痕的關注教學的每一個細節(jié)的精神，那鮮活貼切的教學案例，讓我們看到了教授們嚴謹的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神和獻身教育的大家風范。教授們本身就是一門課程，那就是“敬業(yè)”。敬業(yè)撼動了我的心，這將是來自心靈的收獲。學習內容的豐富化，學習形式的多樣化，也帶來了學習的快樂。通識課程中“學生心理發(fā)展與研究”，教師心理保健方法等心理課程的培訓開拓了新視野，讓我再一次接受心靈的洗禮。從教20年，接受過大大小小的培訓，第一次學習心理課程，不斷加強了自身的綜合素質，學會了心理健康的自我維護，也能更好的關注學生，關注學生的心理健康，為作合格的教師打下基礎。閻穎教授“小學數學課程改革的理論與實踐”專題講座為我打開了解讀新教材的一扇窗，讓我看 到了數學教學改革的勃勃生機。三、在實習中感動，在感動中收獲。在似短又長的三個月，最令我難忘的是實習生活。去的時候，我形單影只，都市的繁華與喧鬧掩蓋不了我內心的孤獨與落寞；歸來的時候，我的心滿滿的，思緒也在漲潮。滿滿的心，承載的是歡欣、感動、敬佩、幸福??是的，在長沙市開福區(qū)東風小學實習的這段日子里，我的心里無數次涌動著陣陣感動和幸福，無數次被那些平凡的事跡深深震撼，無數次被那些樸實的語言深深打動。歡欣年近四十歲，再一次當實習老師，心里竟像打翻了五味瓶，不是滋味。當我站在東風小學校門口，銀光閃閃的電動門及高高聳立的“金星火炬”，鎖住了我的目光，這一定是注重校園文化和中隊文化建設的現代化學校。抬眼望去，映入眼簾的是校園北面高高的教學大樓及墻上 “做一個愛讀書的人”這八個獨具一格的大字。走進校園，感覺整潔、幽雅、大氣。軟軟的塑膠鋪滿校園，就像希望的火種在蔓延，讓人感受生命的躍動。校園西面是一棟連體樓，如開放的并蒂蓮。在這里，最引人注目的是“讀書長廊”，有“讀書名言”、“名人讀書”等字畫，方形廊柱四周有學生推薦書目及內容簡介，如《長襪子皮皮》、《窗邊的小豆豆》等。長廊最北端有一個小小的書吧，兩旁擺滿了綠色植物。坐在書吧靜靜地看書，真是一大快事。把一切盡收眼底，心豁然開朗起來，在這樣溫馨、寧靜的校園生活，好象遠離了城市的喧囂，來到了世外桃源。或許緣于“東風”，實習學校與我校同名，于是一下子親近了許多，初來時的五味只剩下甜絲絲的感覺了。感動我的感動，始于那個做事雷厲風行、說話和藹可親的陳校長。陳校長負責東風一校和二校的全盤工作，管理兩個校區(qū)、一千五百多名學生，學校要迎接各項重大檢查。這樣日理萬機的一位校長，在我們實習的第一