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正文內(nèi)容

可愛的長(zhǎng)頸鹿教案(編輯修改稿)

2024-10-25 16:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 54只小鳥,長(zhǎng)頸鹿需要準(zhǔn)備幾間房子?師:這下鹿大叔可著急了,它想:來了這么多的客人,要為它們準(zhǔn)備幾間房子呢?大家能解決鹿大叔的難 1題嗎?師:你怎樣解決?怎么算的?想好后,先在小組里和伙伴說一說。反饋:學(xué)生經(jīng)過小組交流后,匯報(bào)列出算式54247。6來解決,基本都能說出是用口訣“六九五十四”來算的。自由想像,進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商。師:剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就安排好了,我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房。小鳥們都很喜歡長(zhǎng)頸鹿造的房子,它們都很想來住。小朋友我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估計(jì)一下,有可能會(huì)飛回來多少只小鳥,算一算,要準(zhǔn)備幾間房子?先在小組里發(fā)表你的意見,再在草稿本上算出來需要幾間房。學(xué)生在小組里發(fā)表自己估計(jì)的數(shù)目,并用口訣算出需要準(zhǔn)備幾間房。反饋:小組匯報(bào)。(讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程。)師:你們好像跟小鳥說好了,它們飛來了剛好可以住滿幾間房子。那如果飛來25只小鳥,怎么辦?需要準(zhǔn)備幾間房呢?生1:4間,因?yàn)樗牧?,還多1只。生2及其他一些同學(xué):那多1只小鳥沒分到房子怎么辦,還要1間才夠。師:誰愿意發(fā)表你的想法?生3:我是這樣想的,每間房住6只小鳥,分4間房只能住24只小鳥,還有1只小鳥還得分一間房住,這樣加起來一共需要5間房才夠。師:你想得很周到。生4:我算出25247。6=4??1,余下的1只就是還需要一間房,4+1=5,我也算得需要5間房。師:這個(gè)方法也很不錯(cuò)。師:(小結(jié))通過剛才的討論,我們知道要把飛來的小鳥每6只分在一間房,要求需要幾間房,可以用除法來計(jì)算,同學(xué)們還掌握了用乘法口訣來計(jì)算除法,幫助長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問題。(二)活動(dòng)二:計(jì)算,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商 。師:用乘法口訣來計(jì)算可以幫助我們解決很多問題,同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣。請(qǐng)同學(xué)們打開書第82頁(yè),做練一練的第1和第2題。邊說口訣邊填空。學(xué)生獨(dú)立做。做完后,同桌兩個(gè)小伙伴互相說說自己是怎么算的。再進(jìn)行集體反饋,講評(píng)。師:剛才我們給小鳥分好了房子,同學(xué)們都算得很快?,F(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧!(課件出示畫面。)師:想一想,這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房?和同桌先說說你是怎么算的。(學(xué)生同桌討論。)師:每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家,放的時(shí)候要說說理由,你是怎么算的。(學(xué)生小組活動(dòng),給小動(dòng)物們找家,并說一說自己的計(jì)算過程。)生1:64247。8的小鳥沒有家。生2:這里還有一間沒有貼房號(hào)的,我們給小鳥安了一個(gè)家,它的家應(yīng)該是8號(hào)。師:這么快就算出來了,你們是用什么方法算的? 生2:我們用乘法口訣“八八六十四”算出來的。師:好的,按你們的意思,給那間還沒有貼號(hào)的房間寫上它的號(hào)數(shù),讓小鳥回家吧?。總€(gè)小組的同學(xué)把房號(hào)填好,讓小鳥回了家。)師:其他小動(dòng)物的家都找對(duì)了嗎?老師有個(gè)辦法能檢查每個(gè)小組都找對(duì)了沒有!組長(zhǎng)拿著分好的家和旁邊小組交換,拿到你們小組里來大家檢查??纯茨膫€(gè)小組動(dòng)作最快。(小組交換檢查。)師:你們檢查的小組做對(duì)的,就獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗給那個(gè)小組。貓捉老鼠。請(qǐng)學(xué)生說說題意。讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。(三)活動(dòng)三:解決問題師:下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。(掛圖出示題目: 希望小學(xué)要舉行廣播體操表演,二年級(jí)1班有36名同學(xué),請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一下,他們可以怎樣排隊(duì)?)師:先想想,怎樣給這36名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢?可以先和旁邊的小伙伴商量一下。生1:我想的是6個(gè)6個(gè)排,可以排6隊(duì),這樣很整齊。師:(微笑點(diǎn)頭)你的想法很不錯(cuò),還有不同的排法嗎? 生2:我排9隊(duì),每隊(duì)4人,也很整齊。生3:還可以排4隊(duì),每隊(duì)9人。生4:12個(gè)一行,排3行。生5:我可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的隊(duì)形。師:方法有很多,小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來,看看哪個(gè)小組想的方法多,擺的隊(duì)形最漂亮。(老師投影學(xué)生的設(shè)計(jì),讓學(xué)生先說一說,再全班點(diǎn)評(píng)。)(學(xué)生用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形??)師:你們?cè)O(shè)計(jì)的方案真好,老師真為你們高興。師:想一想,生活中有需要用除法來解決的問題嗎? 生1:分東西的時(shí)候要用除法來算一算,每人分幾個(gè)才公平。生2:設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來比較美觀,也需要用除法來計(jì)算。(四)全課總結(jié)師:同學(xué)們,在我們的生活中有很多用除法來解決的問題。課后,小朋友收集好了可以互相說一說,也可以記在數(shù)學(xué)日記上。第五篇:親親長(zhǎng)頸鹿 教案《親親長(zhǎng)頸鹿》說課稿《親親長(zhǎng)頸鹿》說課稿——小班《有趣的動(dòng)物》一、說教材(一)教材分析《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期,《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的
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