【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！?．識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路線。3．閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，欣賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工業(yè)是什么？（3）阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。5．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議 1．要準(zhǔn)備好有關(guān)阿拉伯地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)達(dá)的古老文明傳承的資料和圖片。2．要準(zhǔn)備好地球儀、世界政區(qū)圖、兩半球圖。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)西亞、北非阿拉伯國(guó)家的了解程度給予評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間 ：2013 教學(xué)目標(biāo)1．了解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放意識(shí)和國(guó)際理解 3．通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的了解，樹(shù)立愛(ài)護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教科書(shū)分析參見(jiàn)第86~87頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)非洲的環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)土、兩半球圖。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我了解了西亞和北非的阿拉伯國(guó)家和地區(qū)的情況。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲?！?2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、非洲的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點(diǎn)？（2）你對(duì)埃及文 14 明有哪些了解？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)開(kāi)展討論：非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn)；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。5．自由交流。根據(jù)平時(shí)從課外書(shū)籍或影視節(jié)目中了解的知識(shí)，談?wù)劮侵逕釒Р菰囊吧鷦?dòng)物。6．閱讀與討論。閱讀教科書(shū)第41頁(yè)的課文，欣賞本頁(yè)出示的圖片，認(rèn)識(shí)小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對(duì)中國(guó)小朋友的寄語(yǔ)？我們應(yīng)該怎樣做？ 7．教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)非洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教師中要注意訓(xùn)練學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于歐洲地區(qū)的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)非洲，尤其是對(duì)非洲野生動(dòng)物的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間 ：2017 教學(xué)目標(biāo)1．了解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)發(fā)的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析 參見(jiàn)92~93頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海，就來(lái)到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”2．識(shí)圖練習(xí)。閱讀教科書(shū)第42頁(yè)最上方的文字，在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第42~43頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問(wèn)題充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。5．自由討論。通過(guò)閱讀教科書(shū)第43頁(yè)豆博士的話展開(kāi)討論，也可以就歐洲其他國(guó)家進(jìn)行討論，教師給予講解和補(bǔ)充。6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)歐洲環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中對(duì)歐洲其他國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè)1．完成教科書(shū)第43頁(yè)“我所了解的歐洲國(guó)家?！?2．預(yù)習(xí)與探究關(guān)于俄羅斯的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議對(duì)學(xué)生的“我所了解的歐洲國(guó)家”給予等級(jí)評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間 ：20110 教學(xué)目標(biāo)1．了解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析參見(jiàn)第96~97頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！?2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3．閱讀與探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)（4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？4．交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補(bǔ)充和講解。5．自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國(guó)的近鄰，兩國(guó)人民有著長(zhǎng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭?lì)學(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補(bǔ)充與糾正。6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中對(duì)俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì)狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面的突出成就就可以了。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)俄羅斯的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間 ：201 教學(xué)目標(biāo)1．初步了解北美的社會(huì)概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。2．尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解 教科書(shū)分析參見(jiàn)第102~103頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)美國(guó)、加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入?！霸诖笪餮蟮奈骱０?，還有兩個(gè)大國(guó)——美國(guó)和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來(lái)信里了解一下北美大陸?！?．識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。3．閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第46~47頁(yè)小文的表姐——玲華的來(lái)信，欣賞教科書(shū)46~47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？（3）從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”？（4）加拿大有什么特點(diǎn)？4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補(bǔ)充和講解。5．自由討論。閱讀教科書(shū)第47頁(yè)的“資料標(biāo)識(shí)”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國(guó)歷史的內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。6．教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1要準(zhǔn)備好有關(guān)美國(guó)和加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中對(duì)北美大陸的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹，也不要面面俱到；只要側(cè)重于比較簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況等方面的突出成就就可以了。家庭作業(yè)讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟悉查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界 評(píng)價(jià)建議就學(xué)生對(duì)美國(guó)和加拿大的了解程度給予口頭評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)間 ： 教學(xué)目標(biāo)1．了解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析 參見(jiàn)第106頁(yè) 教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1導(dǎo)入?！叭绻麖闹袊?guó)的東海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國(guó)土最遼闊、人口最多的國(guó)家是巴西，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們都知道些什么呢？”2．識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。3．閱讀與探究。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片和說(shuō)明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？ 4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊(duì)和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。5．自由討論。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)豆博士的話，可以分別就南美洲其他國(guó)家討論，教師給予講解和補(bǔ)充。6．教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中對(duì)巴西和其他南美國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)重與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè)預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。評(píng)價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間 ： 教學(xué)目標(biāo)1．了解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。2．尊重不同國(guó)家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教科書(shū)分析 參見(jiàn)第111頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 ?！霸谑澜缙叽笾拗校笱笾藁咎幱谀习肭?，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又了解些什么那？”。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖 18 上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾個(gè)大洋連接，與哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字，欣賞照片及說(shuō)明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？ 。學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)，充分展開(kāi)討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動(dòng)物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物？（3）為什么澳大利亞被稱(chēng)為“羊背上的國(guó)家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解?？梢苑謩e就大洋洲的其他國(guó)家展開(kāi)討論，教師給予講解和補(bǔ)充。，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．要準(zhǔn)備好有關(guān)澳大利亞環(huán)境、社會(huì)狀況的圖片和資料。2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。3．教學(xué)中猤澳大利亞和其他大洋洲國(guó)家的介紹，不要搞成地理知識(shí)介紹；只要側(cè)中與比較簡(jiǎn)單的一般社會(huì)狀況、特點(diǎn)就可以了。家庭作業(yè)1．總結(jié)這一主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2．搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。為下一課作準(zhǔn)備。評(píng)價(jià)建議觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。主題三 做一名地球衛(wèi)士 教學(xué)時(shí)間 ： 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食物鏈知識(shí)。2．初步了解物種滅絕的事實(shí)。3．理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴(lài)關(guān)系。4．思考并且形成人類(lèi)對(duì)自然界的正確態(tài)度。教科書(shū)分析參見(jiàn)第118~120頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．在課前，可以請(qǐng)全班或部分學(xué)生找一找有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料（也包括本地區(qū)現(xiàn)在已經(jīng)消失或?yàn)l危的動(dòng)植物）。2．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)動(dòng)植物滅絕的資料。3．教師應(yīng)當(dāng)聯(lián)系本地區(qū)實(shí)際，找一找在本地區(qū)已經(jīng)消失或者已經(jīng)瀕危的物種資料，并且了解導(dǎo)致其消失的原因。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1．導(dǎo)入?！敖處熇首x教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后說(shuō)明：課文中提到的同學(xué)們的感覺(jué)可能與大家相同，我自己也有相同的感覺(jué)，也很欣賞同學(xué)們的報(bào)告?！?．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類(lèi)在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處 19 “？為什么說(shuō)”尊重地球上所有的生命，就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己“？（人類(lèi)生存離不開(kāi)良好的環(huán)境）3．小組討論。教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合第51頁(yè)幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和感想。然后將學(xué)生分成小組，請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動(dòng)植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的原因。并且鼓勵(lì)以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說(shuō)明其滅絕原因，同時(shí)，還有人模擬等。教師要提醒學(xué)生，也許有些動(dòng)植物在全世界還沒(méi)有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會(huì)走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動(dòng)植物。教師在小組討論時(shí)巡視，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種，盡量避免重復(fù)。每個(gè)小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，特別是有生態(tài)意識(shí)，使他們感受到這個(gè)問(wèn)題離自己并不遙遠(yuǎn)。教師對(duì)各個(gè)小組的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說(shuō)明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。5． 全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審美的情況？人類(lèi)會(huì)面臨什么樣的局面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化？ 6． 教師簡(jiǎn)單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。給教師的建議1．目前，多種科普讀物中都有關(guān)于動(dòng)植物滅絕的介紹，教師可以實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些。特別是在學(xué)生家庭藏書(shū)可能有限的地區(qū)，更應(yīng)當(dāng)在此方面多花洗些時(shí)間。本課題資料庫(kù)中提供的一些內(nèi)容可供教師參考。2．學(xué)生介紹的物種中，有的物種滅絕的原因可能與人類(lèi)活動(dòng)無(wú)關(guān)，比如恐龍。教師應(yīng)當(dāng)允許這樣的內(nèi)容出現(xiàn)，只要指出或者說(shuō)明其真正原因即可。3．有關(guān)“怎樣與其他生命友好相處”的討論是開(kāi)放式的，事實(shí)上，至今科學(xué)家和社會(huì)各界對(duì)這一問(wèn)題都有各種不同的看法。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，