創(chuàng)新能力(編輯修改稿)
2024-10-25 16:28 本頁面
【文章內容簡介】 子商務經濟的健康快速發(fā)展。隨著企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)階段、競爭優(yōu)勢等不斷發(fā)生變化，電子商務的應用也需要隨之發(fā)生相應的變化。因此，從事電子商務業(yè)的工作人員也應該順應市場需求，及時了解和掌握市場動態(tài)，并提出相應的具有創(chuàng)造性的應對方案，讓企業(yè)能夠適應不斷變化的市場。創(chuàng)新能力是每一個電子專業(yè)畢業(yè)生都應該具備的能力，他不僅對于提高學生的整體運用和操作能力有重要的作用，同時也可以成為學生參與就業(yè)時的一個競爭優(yōu)勢。在大學課堂引進創(chuàng)新教育能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習就的積極性，不斷提高學生的學習能力以及創(chuàng)新應用能力，使其在專業(yè)技能上不斷得到提升，進而獲得企業(yè)或者公司的認可，使學生的自信心得到極大的提高。2電子商務專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)困難因素傳統(tǒng)的教學方式有利于幫助學生系統(tǒng)的學習理論知識，但電子商務專業(yè)是一種新出現不久的專業(yè)，應該以培養(yǎng)應用型人才為主。再加上，電子商務知識更新速度快，如果處理不好，很容易會導致高校教育與市場需求的脫節(jié)，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新應用能力了。高校電子商務專業(yè)實質上是一種交叉學科，涉及到了管理學、經濟學等多個知識體系。要想真正做到面面俱到還存在著一定的難度。職業(yè)技術學院級別的高校主要是培養(yǎng)學生的實際操作和應用能力；而本科院校則相對更加注重向學生灌輸系統(tǒng)的理論知識，這就導致了學生不能系統(tǒng)的將理論知識與實際操作聯系在一起，更別說是提高學生的創(chuàng)新應用能力了。高校電子商務專業(yè)有很多課程都需要上機實驗，這需要學校投入大量的資金引進一批先進的實驗室設備和采購模擬環(huán)境試驗軟件。學生在上課期間可以利用這些設備進行模擬操作。這種教學模式既有優(yōu)點又有缺點，優(yōu)點就是，可以有效地規(guī)范課堂秩序，把課本上的知識點體現在課堂實際操作中，同時也容易對學生進行評估檢測。缺點就是，電子商務知識更新速度非?？?，再先進的模擬軟件也不能永遠的替代現實環(huán)境，而且，這種教學模式枯燥乏味，缺乏趣味性，不利于學生積極性的調動以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，電子商務專業(yè)學生的畢業(yè)實習多受形式的局限，給實習生安排的工作幾乎都是事務性的，不注重培養(yǎng)學生的實際操作和運用能力，不能有效地調動學生的學習熱情和興趣。要想更好地提高電子商務專業(yè)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，還需要一批技能熟練的掌握計算機技術與信息技術，又能很好地將其與電子商務理論和實際運用很好的結合在一起的綜合型教師人才。電子商務是一種新生專業(yè)，該專業(yè)的教師大部分畢業(yè)于管理、經濟、計算機等專業(yè)，一大部分年輕教師畢業(yè)之后就直接進入了課堂，他們對電子商務專業(yè)并沒有系統(tǒng)的認識和了解，因此，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維了。電子商務專業(yè)的教師只有親自去體驗電子商務活動的過程，及時了解關于電子商務的最新動態(tài)，才能真正的幫助學生提高創(chuàng)新能力和實際操作技能，讓電子商務專業(yè)在大學校園發(fā)芽開花。高職院校的畢業(yè)生通常會把自己定位在操作員的位置，他們認為創(chuàng)新不是自己的事情，并對創(chuàng)新持著懷疑的態(tài)度和看法。事實上，電子商務專業(yè)的創(chuàng)新主要是應用型創(chuàng)新，是每一個從事電子商務工作的人員應具備的最基本的能力之一，而且，它也并沒有想象中那么難，只要運用恰當的方法進行專注的研究，就有可能獲得一定的成果。在教學過程中，多舉出一些成功的案例，讓學生認識到創(chuàng)新思維和電子商務應用之間的聯系，不斷增強學生的自信心，使其真正的投入到電子商務的創(chuàng)新與實踐學習中去。創(chuàng)新能力電子商務專業(yè)學生必須要具備的基本技能之一，在電子商務專業(yè)的教學過程中，教師應該設置一些能夠有效調動學生參與積極性的環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（1）提高各個課程之間的關聯性，構建完整的課程體系。設計并選取交叉性較強的學科知識來拓寬學生的視野。開設《電子商務創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，具體系統(tǒng)的向學生講授創(chuàng)新思維與方法，有效的引導學生參與創(chuàng)新實踐，提高他們的創(chuàng)新能力。（2）在課堂教學過程中，采用創(chuàng)新性型教學方法。重視課堂環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，多采取啟發(fā)式和探究式的教學方法。在課堂教學中采用啟發(fā)式教學方式，吸引學生興趣，引導學生進行積極的思考，幫助學生更深刻的掌握理論知識。通過對現實中一些校企合作項目進行探討與研究，鼓勵學生大膽的進行想象，并將研究討論的結果反饋給公司企業(yè)，并及時與其進行溝通和交流；鼓勵學生對部分理論知識和實際應用進行分析和評價，在通過教師的點評，幫助學生學到更多的電子商務知識。（3）重視實踐教育環(huán)節(jié)。校內實訓是提高學生創(chuàng)新能力的基礎，高校應在模擬環(huán)境中引導學生對公司企業(yè)電子商務創(chuàng)新應用方案進行合理的設計，不斷提高學生的創(chuàng)新意識以及的創(chuàng)新能力。專業(yè)實習對于創(chuàng)新知識的積累有著重要的作用。在實習的過程中讓學生身臨其境的去了解電子商務經濟的行業(yè)特色以及發(fā)展規(guī)律。讓學生多一些電子商務案例進行探討和分析，不斷積累創(chuàng)新經驗，增強創(chuàng)新意識。頂崗實習是提高學生學習技能的一個重要途徑，電子商務平臺公司為學生提供了一個參與實踐的機會，他們可以通過這一平臺積累一定的經驗，學到一些創(chuàng)新理念，及時了解電子商務的最新動態(tài)。創(chuàng)業(yè)實踐為應用創(chuàng)新提供了一個操作平臺。鼓勵在校大學生利用淘寶、大學生商城等免費的電子商務平臺進行網上創(chuàng)業(yè)，對于提高大學生的創(chuàng)新技能有著極其重要的作用。提高創(chuàng)新能力離不開良好的創(chuàng)新品質，創(chuàng)新品質主要包括勇敢、勤奮、不怕苦、不怕累、不拍挫折等素質。電子商務實踐和網絡營銷都是富有挑戰(zhàn)性的的工作，隨時都有可能遇見挫折和困難，因此，教師可以在課堂教學中應增添一些挫折教育的內容，培養(yǎng)學生勤奮勇敢、不拍挫折的精神，讓學生逐漸形成堅持不懈、勇往直前的優(yōu)良品質。第三篇：創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力一、基本內容創(chuàng)新能力是指領導干部通過更新觀念，采取新的對策，對工作中不合適的地方進行革新，創(chuàng)造出一種順應時代發(fā)展新局面的能力。它包括：洞察力、記憶力、想象力、判斷力、思維力和創(chuàng)
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