【文章內(nèi)容簡介】 學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。第六課 綜合訓練教學目標掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學習毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習慣教學內(nèi)容：關(guān)于“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具： 鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板 “詹”“夫”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“詹” “夫”：讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：練習書空觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習臨貼。巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價指導自我評價。檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。毛筆書法教學第一課 半包圍結(jié)構(gòu)—左上包右下教學目標：認識左上包右下結(jié)構(gòu)的形態(tài)特點；掌握左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和步驟；能按照左上包右下結(jié)構(gòu)的書寫方法寫課文的四個例字。教學重點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和它們的區(qū)別。教學難點：左上包右下結(jié)構(gòu)的運筆方法和四個例字的寫法。教學用具：范字掛圖、小黑板、教學過程：一、復習導入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫毛筆字的坐姿是怎樣的？學生一起坐好，執(zhí)筆。二、學習橫畫板書課題：左上包右下結(jié)構(gòu)出示寫有左上包右下結(jié)構(gòu)的教學卡片，組織學生觀察橫畫的形態(tài)特點。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學生體會，最后示范。學生質(zhì)疑。對于以上的講解有什么疑問？進一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。組織學生書寫上中下結(jié)構(gòu)，教師巡視輔導。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。組織學生進行書寫比賽，書寫短橫和長橫。三、評價小結(jié)回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)。評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。第二課 半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上 教學目標：認識左下包右上的形態(tài)特點；掌握左下包右上的運筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個例字。教學重點：左下包右上的區(qū)別。教學難點：左下包右上和四個例字的寫法。教學用具：范字掛圖、小黑板、教學過程：一、復習導入說說我們學過毛筆的哪個是左下包右上？指名上臺板演左下包右上的運筆方法。集體評議、書空左下包右上。老師小結(jié)導入：再學一個新筆畫。二、認識左下包右上，掌握運筆學生看書，感知豎畫。（1）認識左下包右上并書寫。（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學生齊讀文中的“筆畫特點”的內(nèi)容。了解運筆，學會書寫。指導書寫。老師逐個范寫、講解。學生練寫，老師個別指導。三、評價小結(jié)回課鞏固豎左下包右上書寫要領(lǐng)。評價表揚課堂中書寫認真、姿勢正確、書寫美觀的同學。第三課 教學目標：認識右上包左下的形態(tài)特點；掌握右上包左下的運筆方法和步驟；能區(qū)別短撇和斜撇的不同之處；能按照右上包左下的書寫方法寫課文的三個例字。教學重點：右上包左下的運筆方法和它們的區(qū)別。教學難點：右上包左下的運筆方法和四個例字的寫法。教學教具：范字掛圖、小黑板、教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、導入新課：今天我們學習右上包左下三、講授新課：1板書：右上包左下。2出示右上包左下，引導學生觀察右上包左下的形態(tài)特點，3讓學生比較右上包左下半包圍結(jié)構(gòu)—右上包左下 4教師講解右上包左下的運筆方法并示范，強調(diào)不 同寫法。5組織學生練習書寫短撇和斜撇，教師巡堂輔導檢查。6組織學生書寫四個例字。四、評價交流：進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”。六年級下冊寫字教案第1 課上下結(jié)構(gòu)（一）教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題上下結(jié)構(gòu)（一）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 1 講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第2課上下結(jié)構(gòu)（二）教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點； 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題上下結(jié)構(gòu)（二）你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 1 講解上大下小型的寫法（1）什么叫“上大下小型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上大下小型字的寫法。（5）教師講解（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“壟”和“蓄”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析“上小下大型”字的寫法。（5）教師講解：（A）上部件要寫得短，下部件要寫得長；（B）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（C）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（一）半包圍教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這兩種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題包圍結(jié)構(gòu) 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 1 講解半包圍的寫法（1）從兩個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上第三種情況方法同上： 2 從三個方面對字心進行包圍： 第一種情況 ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤學生臨摹，師巡視指導。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第3課包圍結(jié)構(gòu)（二）全包圍教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識全包圍結(jié)構(gòu)的字的特點； 2 能分析病例，通過上下對照查出病因； 3 會寫這全包圍結(jié)構(gòu)的字。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題包圍結(jié)構(gòu)（二）你覺得怎樣才能寫好全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授 全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“回”字，分析它的寫法。⑦學生臨摹，師巡視指導。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學生臨摹，師巡視指導。字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型： ①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“日”和“首”字，分析它的寫法。⑦學生臨摹，師巡視指導。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字②讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示“固”和“國”字，分析它的寫法。⑦學生臨摹，師巡視指導。三 練習1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第5課重心平穩(wěn)方正變化教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識到要寫好字，除了要做到重心平穩(wěn)，還要做到方正變化； 能分析病例，通過對照查出病因； 學會在書寫時兼顧到字的重心平穩(wěn)和方正變化。教學時間：1 課時 教學過程： 一 導入 板書課題重心平穩(wěn) 方正變化 寫字時為什么要做到重心平穩(wěn)和方正變化呢？這是我們這一節(jié)課將要學習的主要內(nèi)容。二 新授（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。2 做到重心平穩(wěn)的方法：（1）橫平豎直 A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“重”字。（2）左右平衡 A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“堅”字。3 上下對正方法同上 4 位置適當方法同上 5 把握斜度方法同上 6 夸張主筆方法同上（二）方正變化 有些字的外形方正對稱，穩(wěn)定平衡，初學寫字的人常常將這類字寫得呆板無精神。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進行適當?shù)淖兓?，才能使字顯得生動美觀。2 做到方正變化的方法：（1）長短變化A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“川”字。（2）正斜變化 A 出示例字B 與病例進行比較，哪個字寫得好，好在哪？我們寫的時候應(yīng)注意什么呢？小組討論，班級討論。C 分析比較“春”字。3 主次分明方法同上 4 部件伸縮方法同上 5 圍當留缺方法同上 上小下大，左輕右重方法同上 三練習1 寫一寫 2 想一想 四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速教學要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。能夠利用學到的知識，提高自己的寫字速度。教學時間： 1 課時 教學過程： 一 導入當今社會發(fā)展迅速，人們工作、學習、生活的節(jié)奏明顯加快，社會交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。怎樣才能提高書寫速度呢？ 二 新授 引導學生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級討論。2 教師講解：（1）要盡量做到熟練。首先運筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。（2）要盡量減省運筆動作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動作，如能將有些動作減去，就能提高書寫的速度。（3）相近的筆畫可以相連。（4）可以點代畫，減省部分筆畫。（5）要強記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時，要盡量減少看字逗留的時間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。學生臨摹，領(lǐng)會提高書寫速度的方法。提醒學生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三 練習1 寫一寫。2 想一想。