【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有兩顆互相關(guān)愛(ài)的心，只要能夠讓人覺(jué)得暖暖地，甜甜地，那么愛(ài)，就等同于我和的蘋(píng)果！第三篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本次習(xí)作要求，通過(guò)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。在寫(xiě)之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。完成習(xí)作后，相互交流，修改。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在寫(xiě)之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前可引導(dǎo)學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。課件：教師完成范文。四、教學(xué)過(guò)程（一）認(rèn)真閱讀“提示”，明確寫(xiě)作要求。同學(xué)們，首先讓我們一起來(lái)看看本次習(xí)作的內(nèi)容。默讀課本上的寫(xiě)作提示。出示思考：（1）這次作文內(nèi)容寫(xiě)什么？（2）寫(xiě)作思路是什么？（3）寫(xiě)作時(shí)要求是什么？討論、提問(wèn)，歸納、明確要求。（1）寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)日常生活中人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事。（板書(shū)：相互關(guān)愛(ài)的事）（2）寫(xiě)作中心：圍繞相互關(guān)愛(ài)的事情，反映人物美好的品質(zhì)（3）寫(xiě)作思路：寫(xiě)之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。（4）寫(xiě)時(shí)要求：注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。（二）根據(jù)“提示”，認(rèn)真選材。師:課前大家都留意了身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。如，素不相識(shí)的陌生人幫助騎車(chē)受傷的你看?。晃丛\面的朋友以書(shū)信，電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。出示課件：同學(xué)們，有一次，我在去往市場(chǎng)的馬路上，看到有一群圍觀的人，我也好奇地?cái)D到人群中，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女，正在攙扶一位老大娘，原來(lái)她昏倒在地，沒(méi)人敢救。這時(shí)，老大娘家里來(lái)人，對(duì)這位中年婦女連聲道謝：“你真是個(gè)好人，太感謝你了！”師：從這件事中，你體會(huì)到了什么？學(xué)生：談感受（這位婦女很善良，樂(lè)于幫助別人。）下面請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)你們收集的人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例，或者在你們的生活中經(jīng)常和不同的人打交道，都有哪些相互關(guān)愛(ài)的事呢？相信他們中一定有一個(gè)人對(duì)別人，或?qū)δ阌羞^(guò)關(guān)愛(ài)。你們?cè)敢獍堰@個(gè)人對(duì)別人或?qū)δ悖龅年P(guān)愛(ài)介紹給老師嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）3．這次習(xí)作我們可以寫(xiě)哪些人的相互關(guān)愛(ài)？要特別注意寫(xiě)出這個(gè)人的什么品質(zhì)？引導(dǎo)學(xué)生圍繞“人與人之間相互關(guān)愛(ài)”來(lái)選擇材料。（三）根據(jù)范文，積累方法佳作引路。為了幫助大家習(xí)作，老師帶來(lái)了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作，供大家學(xué)習(xí)參考。１、出示課件：范文《相互關(guān)愛(ài)》自由讀一讀下面的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了那些好方法。相互關(guān)愛(ài)有一首歌唱道：“接受我的關(guān)懷，期待你的笑容，‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐?！币皇资仔撵`之歌，唱出了動(dòng)聽(tīng)的愛(ài)的旋律，唱出了人間真情。記得有一次，我們還在教室里學(xué)習(xí)，天空突然陰下來(lái)，不久就下起了傾盆大雨。放學(xué)后，雨還在下，許多家長(zhǎng)都來(lái)給孩子送傘，我坐在教室里，等呀等，就是不見(jiàn)媽媽來(lái)接我，我突然想起媽媽今天有事，不能來(lái)接我。我失望的想：看來(lái)只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到無(wú)助時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人叫我，我回頭一看，原來(lái)是我的同學(xué)——李云?！霸趺蠢?，沒(méi)有人來(lái)給你送傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。“沒(méi)關(guān)系，我有傘，我們同打一把傘一起走吧！”說(shuō)著，她撐開(kāi)了傘。一路上，她老是把傘向我這邊移，我很不好意思，又把傘向她那邊移。“沒(méi)關(guān)系，不用關(guān)心我，我的身體很健康，只要你不被雨淋濕就好。她一邊說(shuō)一邊把傘又向我這邊移過(guò)來(lái)?！彼龑?duì)我說(shuō)。我頓時(shí)覺(jué)得一股暖流涌進(jìn)我的全身。在大雨的洗禮下，我們走到了交叉路口，就快到李云家了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)李云的衣服已被雨水淋濕了一大半，李云對(duì)我說(shuō)：“給你傘，我快到家了，你繼續(xù)用吧！”說(shuō)完她在雨中向家里奔去?！爸x謝！”我大聲地對(duì)她說(shuō)。第二天，我來(lái)上學(xué)而李云卻沒(méi)來(lái)上學(xué)，原來(lái)她昨天淋了雨發(fā)了高燒。放學(xué)后，我急忙去看她，給她補(bǔ)習(xí)所缺的功課。補(bǔ)課后，她說(shuō)：“謝謝”。我說(shuō)：“不用謝！”相互關(guān)心嘛?；丶业穆飞?，我又想起那首歌：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交 流、總結(jié)、點(diǎn)撥。根據(jù)范文，討論寫(xiě)作方法。師：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交 流、總結(jié)、點(diǎn)撥。（1）這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？（下著大雨）（2）文章講了什么事情？（李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了，以及我給她補(bǔ)習(xí)的事。）（3）事件的經(jīng)過(guò)怎樣？（4）如果這件事，只寫(xiě)李云與“我”同打一把傘，送“我”回家，被雨淋濕，發(fā)燒了。不略寫(xiě)我給她補(bǔ)習(xí)的事，行不行？（不行，不突出相互關(guān)愛(ài)。）（5）文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的？（6）作者抓住了哪些描寫(xiě)人物的方法，來(lái)寫(xiě)事情的過(guò)程。（語(yǔ)言，動(dòng)作，心理）（四）根據(jù)方法，完成習(xí)作。在生活中，人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情很多。請(qǐng)大家在自己的頭腦中過(guò)一過(guò)電影，回憶我們親眼目睹，或者是親身經(jīng)歷的那些人與人 之間相互關(guān)愛(ài)的事情。在寫(xiě)之前，想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。運(yùn)用積累的方法，把你的習(xí)作拿給我們看，我們看了一定感到很快樂(lè)，因?yàn)橛心闵朴诎l(fā)現(xiàn)的眼睛，真心實(shí)意地贊美，相信你的作文一定很出色。趕快拿起筆來(lái)完成習(xí)作吧！學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。作文寫(xiě)好后，多讀幾遍，認(rèn)真修改。（五）板書(shū) ：相互關(guān)愛(ài)的事讀懂提示積累方法認(rèn)真選材第四篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作《送雨傘》放學(xué)了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏云密布，雷聲滾滾，眼看一場(chǎng)大雨就要到來(lái)了。中隊(duì)長(zhǎng)小剛想起了班主任于老師還在學(xué)校批改作業(yè)，她沒(méi)有帶傘，因?yàn)樵绯可蠈W(xué)時(shí)，天氣還是晴朗的。于是小剛忙對(duì)小軍說(shuō)，“咱們趕快國(guó)家，拿把雨傘給于老師！”小軍點(diǎn)點(diǎn)頭。話剛說(shuō)完，一陣?yán)茁暆L過(guò)，接著豆粒大的雨點(diǎn)啪啪打了下來(lái)。小軍到了家，找出雨衣穿上。這時(shí)，小剛也從家里出來(lái)了，他打著一把傘，手里還拿著一把傘，找了小軍，兩個(gè)人向?qū)W校走去。烏云翻滾，天空昏暗，電閃雷鳴，大雨嘩嘩。小剛、小軍冒雨前進(jìn)。風(fēng)，把小剛手中的雨傘刮得東倒西歪，大雨打濕了他的衣服。風(fēng)，時(shí)而掀起了小軍的雨衣，時(shí)而又把雨水送進(jìn)他的脖領(lǐng)，雨水順著脊背流了下來(lái)。路上，雨水橫流。小剛和小軍，頭頂暴風(fēng)驟雨，腳踩泥濘小路，在艱難地行進(jìn)著，行進(jìn)著。他倆只有一個(gè)念頭：趕快把雨傘送到于老師手里……他倆終于跑進(jìn)了學(xué)校，又輕輕地推開(kāi)辦公室的門(mén)。啊，于老師還在批改作業(yè)，她是那么專(zhuān)心，窗外隆隆的雷聲，閃閃的電光，嘩嘩的大雨，她似乎都沒(méi)覺(jué)察到。他倆走進(jìn)辦公室的腳步聲，盡管很輕很輕，她卻覺(jué)察到了。于老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，當(dāng)她看到小剛和小軍時(shí)，馬上站起來(lái)，說(shuō)：“雨這么大，你們……”話沒(méi)有說(shuō)完，她全明白了，因?yàn)樗吹搅俗约旱膬蓚€(gè)學(xué)生渾身濕透了，看到了小剛左手那高揚(yáng)的雨傘，看到了自己兩個(gè)學(xué)生焦急而關(guān)切的目光?！翱?，快過(guò)來(lái)！”于老師來(lái)不及接過(guò)雨傘，趕忙拿起干毛巾，給小剛、