【文章內(nèi)容簡介】 來模仿，直到幼兒學(xué)會為止，確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng)，并能及時(shí)對感覺好的幼兒隨時(shí)表揚(yáng)，對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵，這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而也增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)舞蹈的能力。中班的幼兒經(jīng)過一學(xué)期舞蹈訓(xùn)練，舞蹈水平都有了很大的進(jìn)步，而且我也能從學(xué)習(xí)中看出幼兒們對舞蹈的興趣和愛好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。在活動開展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：一、基本功訓(xùn)練，二、基訓(xùn)組合，三、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、彎腰等練習(xí)，培養(yǎng)幼兒一定的舞姿，拉伸韌帶；基訓(xùn)組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒對舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)根據(jù)每課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙。結(jié)合以上三部分，并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期給幼兒編排了五個(gè)成品舞蹈，并在動作、隊(duì)形上個(gè)做了相應(yīng)的處理。在“六一匯報(bào)表演”中，孩子們在臺上的精彩演出，表演的節(jié)目《愛在人間》演繹的淋漓盡致，得到了家長的肯定與好評。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高，但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處，我會在以后的教學(xué)中，加強(qiáng)動作的優(yōu)美性，確保動作到位，并針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo)，提高孩子舞蹈的積極，培養(yǎng)幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。、朱夢桃2016舞蹈是美學(xué)的一個(gè)分支，這是用人體動作塑造藝術(shù)形象，抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。而幼兒舞蹈需要幼兒掌握一定的技藝技能。那么本次中班舞蹈興趣小組的幼兒，主要針對5——6歲幼兒，鍛煉幼兒的基本功及舞蹈的表現(xiàn)能力及成品舞的訓(xùn)練。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒也存在這一定的差異：教學(xué)過程中，會出現(xiàn)接受能力的不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度的快慢。節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力的差異。有些幼兒很快聽懂了音樂，記住音樂節(jié)奏，而有些幼兒則遇速而不達(dá)。有些幼兒的柔韌性相當(dāng)好，能橫叉、豎叉、跪下彎腰，而有些幼兒柔韌性不好，需要加強(qiáng)，幫助偷懶的幼兒，更好的掌握舞蹈。以上三種會影響舞蹈學(xué)習(xí)的效果，根據(jù)對幼兒的分析及本學(xué)期我們中班舞蹈興趣班的要求將確定相應(yīng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的水平。二、目標(biāo)通過教學(xué)讓幼兒增強(qiáng)對舞蹈的興趣。要求幼兒掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準(zhǔn)確。發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個(gè)性。增進(jìn)幼兒的靈活的形體，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。增進(jìn)幼兒群體的合作精神。要求幼兒能有初步的舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。第四篇：中班下學(xué)期計(jì)劃一、本班現(xiàn)狀分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的各項(xiàng)能力都有了很大的提高，尤其是在語言發(fā)展方面能夠?qū)⒁患禄蛞粋€(gè)故事表述完整。隨著孩子年齡的增長，孩子們的抵抗力有所增強(qiáng)，出勤較好，能按時(shí)來園。自理能力有了近一步的提高，如：大便后自己擦屁股，主動找老師檢查；衣服能很好的塞到褲子里，床鋪能自己收拾好等等。大部分幼兒的英語口語進(jìn)步很大，對英語很感興趣，并使用英語主動與老師打招呼。優(yōu)勢分析：①幼兒主動使用英語，熱情打招呼。②能與同伴友好相處，一起分享。③學(xué)會為他人服務(wù)。④自己的事情自己做，做不好的會請求他人的幫助。弱勢分析：①個(gè)別幼兒做事速度慢，做事效率低②個(gè)別幼兒身體協(xié)調(diào)性不是很好，缺乏自我保護(hù)能力。③動手能力弱，缺乏自信心。本班教師的基本情況分析：班內(nèi)老師團(tuán)結(jié)友好，互相幫助，班風(fēng)比較好，由于一些原因，劉老師調(diào)走了，新增加了一位張老師，張老師和班上的家長年齡相仿，對孩子特別有耐心，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受孩子的喜歡。二、本學(xué)期教育目標(biāo)本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動反思時(shí)針對幼兒活動時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。繼續(xù)對音樂活動進(jìn)行探索，力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂；體能活動中，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉；語言活動中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語表達(dá)能力；英語活動中，提高自己的英語水平，同時(shí)每天對幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。、加強(qiáng)對幼兒的觀察、記錄、整理、評價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估。三位教師積極參加園本培訓(xùn)，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，明確崗位職責(zé)，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。三、教育教學(xué)工作*本學(xué)期我們還是使用《快樂與發(fā)展》的課程包括五大領(lǐng)域并配有幼兒用書。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。五大領(lǐng)域： 健康領(lǐng)域：（一）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。一日活動豐富多彩，幼兒喜歡來幼兒園，來幼兒園時(shí)不哭不鬧。生活常規(guī)和秩序合理，幼兒能夠情緒穩(wěn)定、有規(guī)律的生活。按照幼兒園規(guī)定，什么時(shí)間做什么事。隨時(shí)關(guān)注每位幼兒的情緒變化，及時(shí)給予合理的引導(dǎo)。（二）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。進(jìn)餐環(huán)境輕松、愉快，餐前保育老師要報(bào)食譜，并盡可能用英語表達(dá)，進(jìn)餐時(shí)播放輕音樂，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；初步了解食物與人體的關(guān)系，做到不挑食不偏食；愿意喝白開水。培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，學(xué)會正確的洗手方法，能夠大小便自理。大小便后會把衣服塞進(jìn)褲子里，女孩要學(xué)習(xí)正確的從前向后的擦屁股方法。教幼兒擤鼻涕的正確方法，知道打噴嚏和咳嗽不對人。會早晨來園更換室內(nèi)鞋，將脫下的衣服疊好放在自己的柜子里。鼓勵幼兒積極勇敢的接受各項(xiàng)體檢和疾病的預(yù)防與治療。飯前十五分鐘不做劇烈運(yùn)動，做到隨洗隨吃。飯前用流動水正確的洗手，做到隨洗隨吃。吃飯過程中不掃地、不擦地、不鋪床。飯后用餐巾擦嘴，（三）知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。能記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時(shí)不亂走，應(yīng)找現(xiàn)場的工作人員或民警幫忙。既學(xué)會保護(hù)自己不受傷害，也要注意不傷害他人。在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會呼喊求救。認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑，要跟隨成人過馬路。（四）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。幼兒積極參與集體體育活動，不怕困難。戶外活動會做徒手操和輕器械操，對做操感興趣，喜歡做操。會走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動方式，能靈活的控制身體運(yùn)動的方向。能變化身體姿勢跨過低障礙物走；能聽指令分隊(duì)走、一路縱隊(duì)跑；能原地自燃蹬地起跳觸物；能從3035厘米的自然地跳下，落地輕；會立定跳遠(yuǎn)，距離不少于30厘米；會助跑跨越平行線，會雙腳交替跳和單腳連續(xù)跳；能投擲沙包和紙鏢，會拋接大球或兩人相互拋接球；會走平衡木，能原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒，能閉上眼睛向前走不少于10步；能在墊上團(tuán)身滾；能聽指令快速集合、分散，排成四路縱隊(duì)；會左右手拍球，且一次連續(xù)拍不少于30次。語言領(lǐng)域（一）樂意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。能主動用語言與人交往，大膽運(yùn)用詞匯交流。在交流過程中有禮貌，會說“您好、對不起、沒關(guān)系、謝謝不用謝”等禮貌用語。(二)有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。會傾聽，在別人說話時(shí)不插話。能從圖書、電視、電腦、廣播和口頭交談等多種途徑得到信息。（三）敢于當(dāng)眾講話，能清楚的進(jìn)行自我表達(dá)愿意表達(dá)自己的感受和想法，喜歡提問和積極回答問題。在人多的場合下自然大方的講話。在上課時(shí)敢于站起來回答老師提出的問題。（四）喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。喜歡看圖書