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正文內(nèi)容

中班下學(xué)期音樂計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-25 15:59 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 來模仿,直到幼兒學(xué)會為止,確保每個(gè)孩子在課上都能真正學(xué)到本領(lǐng),并能及時(shí)對感覺好的幼兒隨時(shí)表揚(yáng),對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行鼓勵,這樣不僅大大提高了幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,從而也增強(qiáng)了幼兒表現(xiàn)舞蹈的能力。中班的幼兒經(jīng)過一學(xué)期舞蹈訓(xùn)練,舞蹈水平都有了很大的進(jìn)步,而且我也能從學(xué)習(xí)中看出幼兒們對舞蹈的興趣和愛好。個(gè)個(gè)神氣十足,積極參與每次活動,出勤率很高。在活動開展中,主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué):一、基本功訓(xùn)練,二、基訓(xùn)組合,三、成品舞。其中,基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、彎腰等練習(xí),培養(yǎng)幼兒一定的舞姿,拉伸韌帶;基訓(xùn)組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí),逐步訓(xùn)練幼兒對舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)根據(jù)每課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合各種舞步、手位動作,教給幼兒成品舞,引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙。結(jié)合以上三部分,并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),本學(xué)期給幼兒編排了五個(gè)成品舞蹈,并在動作、隊(duì)形上個(gè)做了相應(yīng)的處理。在“六一匯報(bào)表演”中,孩子們在臺上的精彩演出,表演的節(jié)目《愛在人間》演繹的淋漓盡致,得到了家長的肯定與好評。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),每個(gè)孩子都有不同程度的進(jìn)步和提高,但我的工作和教學(xué)也存在著不足之處,我會在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)動作的優(yōu)美性,確保動作到位,并針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行指導(dǎo),提高孩子舞蹈的積極,培養(yǎng)幼兒自信、大膽以及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。、朱夢桃2016舞蹈是美學(xué)的一個(gè)分支,這是用人體動作塑造藝術(shù)形象,抒發(fā)感情的一種視覺表演藝術(shù)。以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動作為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段,是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動態(tài)造型藝術(shù)。在構(gòu)成舞蹈的諸要素中,動作是居于首位的,舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。而幼兒舞蹈需要幼兒掌握一定的技藝技能。那么本次中班舞蹈興趣小組的幼兒,主要針對5——6歲幼兒,鍛煉幼兒的基本功及舞蹈的表現(xiàn)能力及成品舞的訓(xùn)練。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒也存在這一定的差異:教學(xué)過程中,會出現(xiàn)接受能力的不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)速度的快慢。節(jié)奏感和動作表現(xiàn)能力的差異。有些幼兒很快聽懂了音樂,記住音樂節(jié)奏,而有些幼兒則遇速而不達(dá)。有些幼兒的柔韌性相當(dāng)好,能橫叉、豎叉、跪下彎腰,而有些幼兒柔韌性不好,需要加強(qiáng),幫助偷懶的幼兒,更好的掌握舞蹈。以上三種會影響舞蹈學(xué)習(xí)的效果,根據(jù)對幼兒的分析及本學(xué)期我們中班舞蹈興趣班的要求將確定相應(yīng)的目標(biāo),促進(jìn)幼兒的水平。二、目標(biāo)通過教學(xué)讓幼兒增強(qiáng)對舞蹈的興趣。要求幼兒掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步,動作基本準(zhǔn)確。發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立幼兒大膽自信的個(gè)性。增進(jìn)幼兒的靈活的形體,提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。增進(jìn)幼兒群體的合作精神。要求幼兒能有初步的舞臺表現(xiàn)能力,增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲。第四篇:中班下學(xué)期計(jì)劃一、本班現(xiàn)狀分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的各項(xiàng)能力都有了很大的提高,尤其是在語言發(fā)展方面能夠?qū)⒁患禄蛞粋€(gè)故事表述完整。隨著孩子年齡的增長,孩子們的抵抗力有所增強(qiáng),出勤較好,能按時(shí)來園。自理能力有了近一步的提高,如:大便后自己擦屁股,主動找老師檢查;衣服能很好的塞到褲子里,床鋪能自己收拾好等等。大部分幼兒的英語口語進(jìn)步很大,對英語很感興趣,并使用英語主動與老師打招呼。優(yōu)勢分析:①幼兒主動使用英語,熱情打招呼。②能與同伴友好相處,一起分享。③學(xué)會為他人服務(wù)。④自己的事情自己做,做不好的會請求他人的幫助。弱勢分析:①個(gè)別幼兒做事速度慢,做事效率低②個(gè)別幼兒身體協(xié)調(diào)性不是很好,缺乏自我保護(hù)能力。③動手能力弱,缺乏自信心。本班教師的基本情況分析:班內(nèi)老師團(tuán)結(jié)友好,互相幫助,班風(fēng)比較好,由于一些原因,劉老師調(diào)走了,新增加了一位張老師,張老師和班上的家長年齡相仿,對孩子特別有耐心,做事認(rèn)真負(fù)責(zé),深受孩子的喜歡。二、本學(xué)期教育目標(biāo)本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準(zhǔn)備時(shí)力求充分,在活動進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段,在活動反思時(shí)針對幼兒活動時(shí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,改掉以前只注重結(jié)果的作法。結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。繼續(xù)對音樂活動進(jìn)行探索,力爭用多種元素來表現(xiàn)音樂;體能活動中,加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉;語言活動中,豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語表達(dá)能力;英語活動中,提高自己的英語水平,同時(shí)每天對幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。、加強(qiáng)對幼兒的觀察、記錄、整理、評價(jià)、分析工作,提高隨時(shí)記錄的意識,并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估。三位教師積極參加園本培訓(xùn),在探索中享受快樂,在反思中尋求發(fā)展,明確崗位職責(zé),以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作,在工作中互相配合、互相促進(jìn)、團(tuán)結(jié)合作。三、教育教學(xué)工作*本學(xué)期我們還是使用《快樂與發(fā)展》的課程包括五大領(lǐng)域并配有幼兒用書。符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。五大領(lǐng)域: 健康領(lǐng)域:(一)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。一日活動豐富多彩,幼兒喜歡來幼兒園,來幼兒園時(shí)不哭不鬧。生活常規(guī)和秩序合理,幼兒能夠情緒穩(wěn)定、有規(guī)律的生活。按照幼兒園規(guī)定,什么時(shí)間做什么事。隨時(shí)關(guān)注每位幼兒的情緒變化,及時(shí)給予合理的引導(dǎo)。(二)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。進(jìn)餐環(huán)境輕松、愉快,餐前保育老師要報(bào)食譜,并盡可能用英語表達(dá),進(jìn)餐時(shí)播放輕音樂,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子;初步了解食物與人體的關(guān)系,做到不挑食不偏食;愿意喝白開水。培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣,學(xué)會正確的洗手方法,能夠大小便自理。大小便后會把衣服塞進(jìn)褲子里,女孩要學(xué)習(xí)正確的從前向后的擦屁股方法。教幼兒擤鼻涕的正確方法,知道打噴嚏和咳嗽不對人。會早晨來園更換室內(nèi)鞋,將脫下的衣服疊好放在自己的柜子里。鼓勵幼兒積極勇敢的接受各項(xiàng)體檢和疾病的預(yù)防與治療。飯前十五分鐘不做劇烈運(yùn)動,做到隨洗隨吃。飯前用流動水正確的洗手,做到隨洗隨吃。吃飯過程中不掃地、不擦地、不鋪床。飯后用餐巾擦嘴,(三)知道必要的安全保健常識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。能記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話,知道與成人失散時(shí)不亂走,應(yīng)找現(xiàn)場的工作人員或民警幫忙。既學(xué)會保護(hù)自己不受傷害,也要注意不傷害他人。在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避,會呼喊求救。認(rèn)識常見的安全標(biāo)志,教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。了解并注意交通安全,不在馬路上玩耍、亂跑,要跟隨成人過馬路。(四)喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)靈活。幼兒積極參與集體體育活動,不怕困難。戶外活動會做徒手操和輕器械操,對做操感興趣,喜歡做操。會走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動方式,能靈活的控制身體運(yùn)動的方向。能變化身體姿勢跨過低障礙物走;能聽指令分隊(duì)走、一路縱隊(duì)跑;能原地自燃蹬地起跳觸物;能從3035厘米的自然地跳下,落地輕;會立定跳遠(yuǎn),距離不少于30厘米;會助跑跨越平行線,會雙腳交替跳和單腳連續(xù)跳;能投擲沙包和紙鏢,會拋接大球或兩人相互拋接球;會走平衡木,能原地自轉(zhuǎn)3圈不跌倒,能閉上眼睛向前走不少于10步;能在墊上團(tuán)身滾;能聽指令快速集合、分散,排成四路縱隊(duì);會左右手拍球,且一次連續(xù)拍不少于30次。語言領(lǐng)域(一)樂意與人交談,講話時(shí)自然、禮貌。能主動用語言與人交往,大膽運(yùn)用詞匯交流。在交流過程中有禮貌,會說“您好、對不起、沒關(guān)系、謝謝不用謝”等禮貌用語。(二)有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。會傾聽,在別人說話時(shí)不插話。能從圖書、電視、電腦、廣播和口頭交談等多種途徑得到信息。(三)敢于當(dāng)眾講話,能清楚的進(jìn)行自我表達(dá)愿意表達(dá)自己的感受和想法,喜歡提問和積極回答問題。在人多的場合下自然大方的講話。在上課時(shí)敢于站起來回答老師提出的問題。(四)喜歡聽故事、看圖書,理解其中的內(nèi)容,并有初步的前閱讀和前書寫能力。喜歡看圖書
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