【文章內(nèi)容簡介】 將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我！在這里，我感受了杜運(yùn)來書記深厚的文化底蘊(yùn)，是你讓我在追尋教育幸福夢的路上不再彷徨，是你讓我知道心靈的恬淡與高貴可以完美的結(jié)合。在這里，我感受了68歲的趙來運(yùn)先生對(duì)教育的心靈解讀，讓我明白了氣定神閑的魅力與力量，也知道了這種氣定神閑自己在教育中也可以修煉！在這里，王茝老師是才子，他對(duì)愛情的深情解讀讓我們明白了狗尾巴草的愛情真諦，讓我更清楚地認(rèn)識(shí)了自己的愛與生活！在這里，王茝老師也是師德的典范，他用自己的一言一行，向我們展示了教師該如何對(duì)待課堂。在這里，董放教授精妙的述說叩開了我的學(xué)習(xí)之門，使我的教育理念不再蒼白，不再迷失方向！在這里，劉萍萍老師的講座風(fēng)格獨(dú)特，科學(xué)的聽評(píng)課，吸引我們?nèi)w學(xué)員的眼球，坐在下面的我們認(rèn)真的像個(gè)小學(xué)生，不停的跟著她去讀去背，不停的著筆記。她的聽評(píng)課方法理念新，可操作易學(xué)，貼近實(shí)際，為我們的教學(xué)打開了另一扇窗！在這里，王紅老師對(duì)教師職業(yè)的解讀，讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè)。在這里，留下了巍巍老師迷人的聲音，留下了暴元老師的幽默，留下了王洋老師溫馨面龐！這三個(gè)月，是我的教育人生中非常重要的一段日子，也將會(huì)成為我永恒的一個(gè)回憶。這一場場專家講座，一次次學(xué)習(xí)，就像一份份精神食糧，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷地給予我力量，使得我在今后的教育道路上能走得更好。國培之影子教師實(shí)踐活動(dòng)在新鄉(xiāng)市七中，我開始了為期一個(gè)月的影子教師教學(xué)實(shí)踐。新鄉(xiāng)市七中是一所優(yōu)秀的學(xué)校，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教科研為動(dòng)力，推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化過程管理，最近幾年在教改方面走在新鄉(xiāng)市的前列。更重要的是這里有一支非常優(yōu)秀的思想品德教師團(tuán)隊(duì)，在他們身上我從理論到實(shí)踐都得到了不同程度的提升。從魏明玲老師身上，我學(xué)到了教師怎樣對(duì)教材進(jìn)行精準(zhǔn)解讀；從郭偉勝老師身上，我學(xué)到了師生關(guān)系的重要性，關(guān)系第一；從肖珍老師身上，我學(xué)到了課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的精妙，教學(xué)潤物細(xì)無聲的滲透；苗泉老師身上我學(xué)到了腹有詩書氣自華，腹有詩書課堂更出彩，在魏巍老師身上，我領(lǐng)悟到了簡約本質(zhì)課堂的魅力； 旁聽新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到了課堂設(shè)計(jì)的多樣，課堂設(shè)計(jì)要從學(xué)生出發(fā)，也要適合自己?? 觀察別人的教學(xué)，不斷反思自己的工作也是我在國培期間做的最多的一件事。作為影子教師，我通過觀察指導(dǎo)教師的教學(xué)行為并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)，使自己不斷成長，進(jìn)步。影子實(shí)習(xí)的一個(gè)月，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、反思中得到充實(shí)。國培之前進(jìn)方向通過國培學(xué)習(xí)我明確了自己該做一名什么樣的老師。做一名讀書型教師做一名反思型教師 做一名心中有學(xué)生的教師 做一名有自己教學(xué)風(fēng)格的教師 做孩子生命中的貴人培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地，有效地提高和成長。第四篇：國培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)國培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)福源小學(xué)楊含各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次脫產(chǎn)培訓(xùn)三個(gè)月的機(jī)會(huì)，這三個(gè)月是我一生難忘的三個(gè)月，我非常珍惜這次機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)期間，我從不遲到曠課，認(rèn)真記好筆記，這次培訓(xùn)讓我得以和眾多專家、學(xué)者、省內(nèi)外教育界權(quán)威人士面對(duì)面交談，傾聽他們對(duì)語文教學(xué)的理解，感悟他們超前的教育理念，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝的增長，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，再慢慢地咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我教育教學(xué)的動(dòng)力，國培學(xué)習(xí)匯報(bào)總結(jié)。今天，我從三個(gè)方面向各位匯報(bào)。一、理論學(xué)習(xí)充實(shí)豐富在這次學(xué)習(xí)中，我們語文班一百五十個(gè)學(xué)員一個(gè)大班,每天都要享受許多專家的理論講座大餐，每天上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，中間一般休息十分鐘，學(xué)習(xí)中不但要認(rèn)真聽，還要快速的記筆記，在理論方面，我記了厚厚兩本，還唯恐有遺漏，還下載了一部分專家的課件。還寫下了我的一些感受反思，發(fā)在我們學(xué)校的博客上，歡迎各位瀏覽指導(dǎo)。培訓(xùn)中，我不但認(rèn)識(shí)了許多同行朋友，還面對(duì)面聆聽了許多專家的前沿理論，給我們培訓(xùn)的老師可以分為三類。一類是國內(nèi)小語界的一些知名專家。從年輕漂亮的心理學(xué)博士賴丹鳳那里，我知道了我們平時(shí)的知識(shí)理解在理論上被稱為建構(gòu)主義，我們的以人為本理念在理論上叫做人本主義，了解了心理學(xué)家的羅杰斯的學(xué)習(xí)觀；從鄭州大學(xué)葉青青那里知道了動(dòng)機(jī)理論與動(dòng)機(jī)激發(fā)，理解了人的需要層次，知道了應(yīng)該怎樣對(duì)待處理學(xué)生的不同行為，我們當(dāng)時(shí)要求老師給我們講講行為主義，怎么管理學(xué)生更有效，但老師說她不能教老師怎么治理學(xué)生，不肯講；從王崧舟那里見識(shí)了詩意語文，學(xué)習(xí)了如何做文本細(xì)讀和文本詩意開掘，親眼目睹了語文課堂竟然可以上的那么詩意盎然！第二部分教師是鄭州師院的教授，他們以專業(yè)研究的高度向我們解讀了許多語文理論，何清向我們介紹了識(shí)字教學(xué)理論和幻燈片的制作技巧，還有老師解讀了漢字的偏旁部首和漢語拼音，深度認(rèn)識(shí)了中國傳統(tǒng)文化，指導(dǎo)了我們做課題研究的技巧和方法，教我們做教育敘事，做身邊的行動(dòng)研究等等。第三部分老師是還工作在教育一線的名師，他們用自己的親身經(jīng)歷，在向我們講述一個(gè)個(gè)潛心學(xué)習(xí)奮進(jìn)的專業(yè)成長過程。濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的何風(fēng)采老師講了《小學(xué)作文教學(xué)漫談》，從語文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴講述對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練；古明慧老師教我們挖掘教材中