【文章內(nèi)容簡介】 (懂得“身著盛裝、遠迎賓客、騎馬引路”是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把“飛”改成“跑”不行。他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?看畫面。學(xué)生說。(他們策馬“疾”馳而來，“飛”反映了主人迎客心情迫切。)在讀時要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。②(指導(dǎo)比喻句。用一條彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當(dāng)使被描寫的景物生動、形象地呈現(xiàn)在我們面前，建議摘抄。齊讀?！耙膊恢朗钦l的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑?！?蒙古包外，主客相見，作者寫了三多：馬多、車多、人多。說明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻翱偟囊馑际敲褡鍒F結(jié)互助”這一句話。①如果你是當(dāng)中的一員，當(dāng)時你會說些什么?和前后左右的同學(xué)握握手，說說話，體會一下當(dāng)時主客相見熱鬧的場面。(握手拉近了彼此的距離，感覺更加親切，不是親人勝似親人)②指名朗讀這一段?！案刹肯蛭覀兙淳?，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑?！睅煟簽槭裁凑f“也不知怎樣的，就進了蒙古包”?主人是怎樣款待客人的，說明了什么?①(“盤腿坐下”給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑“，”會心“是發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自心底，自然真摯的39。笑。)師：大家為什么露出會心的微笑?(笑溝通了主客的心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)②他們盛情地招待我們，同行的每個人都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀”太陽已經(jīng)偏西。誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！“師：愉快的相見，盛情的款待，盡情的聯(lián)歡，讓主客忘記了時間。太陽已經(jīng)偏西了，誰也不肯走，真是”蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！“這句話怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽西下，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，相互傾訴著說離別之話。)師：這句話表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著這種感情，一起朗讀這句話。三、總結(jié)：師：天下沒有不散的宴席，夕陽西下，老舍先生站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，依依不舍，回味著：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書”更美“)師：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美的語言，描繪了一個美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀：”天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯(lián)歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！四、練習(xí)：課文學(xué)完了，老師這里有個閱讀練習(xí)，你們感興趣嗎?結(jié)束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來我班，指導(dǎo)我們的語文學(xué)習(xí)。板書：草原(美)(人更美)《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計4【教學(xué)要求】有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。品讀，積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染?！窘虒W(xué)難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的39。教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話法?！緦W(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。板書課題：草原二、整體感知，了解課文快速瀏覽課文。思考：哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分自由朗讀第一自然段，思考：作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c？交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：課件圖片欣賞，生想象。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線條柔美。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。配樂朗頌第一自然段。小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：朗讀，找重點詞句，表演。思考：課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？交流反饋，品讀佳句體會：“遠迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”?！跋嘁姟币欢沃攸c理解“也不知是誰的手……握住不散”?！按蠹业恼Z言不同……民族團結(jié)互助”。“款待”一段重點理解“誰都有禮貌……不拘束”。“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”?！奥?lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。【板書設(shè)計】草 原景美 人更美天空可愛 遠迎一碧千里 相見羊群似花 款待小丘柔美 聯(lián)歡蒙漢情深第四篇：《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)要求】有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。品讀，積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染。【教學(xué)難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話法?！緦W(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入課件播放歌曲《美麗的草原我的家》。這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。板書課題：草原二、整體感知，了解課文快速瀏覽課文。思考：哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分自由朗讀第一自然段，思考：，都有什么特點？交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：課件圖片欣賞，生想象。⑴品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線條柔美。⑵看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。配樂朗頌第一自然段。小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：朗讀，找重點詞句，表演。思考：課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？交流反饋，品讀佳句體會：“遠迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”?！跋嘁姟币欢沃攸c理解“也不知是誰的手……握住不散”；“大家的語言不同……民族團結(jié)互助”?！翱畲币欢沃攸c理解“誰都有禮貌……不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮……會心微笑”?！奥?lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》?！景鍟O(shè)計】草原景美人更美天空可愛遠迎一碧千里相見羊群似花款待小丘柔美聯(lián)歡蒙漢情深《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)要求】有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。品讀，積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染?！窘虒W(xué)難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話法?！緦W(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入課件播放歌曲《美麗的草原我的39。家》。這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。板書課題：草原二、整體感知，了解課文快速瀏覽課文。思考：哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分自由朗讀第一自然段，思考：作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔?，都有什么特點？交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：課件圖片欣賞，生想象。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線條柔美。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話。配樂朗頌第一自然段。小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：朗讀，找重點詞句，表演。思考：課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？交流反饋，品讀佳句體會：“遠迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”?！跋嘁姟币欢沃攸c理解“也不知是誰的手……握住不散”。“大家的語言不同……民族團結(jié)互助”?！翱畲币欢沃攸c理解“誰都有禮貌……不拘束”?！案杪曀坪醣仁裁凑Z言都更響亮……會心微笑”?！奥?lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情。欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，到內(nèi)蒙古大草原，欣賞了草原的綺麗的風(fēng)光，感受到了蒙古族人民的熱情好客，更加深刻地體會了蒙漢兩族人民的深情厚誼。我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結(jié)友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。【板書設(shè)計】草 原景美 人更美天空可愛 遠迎一碧千里 相見羊群似花 款待小丘柔美 聯(lián)歡蒙漢情深《草原》第二課時教學(xué)設(shè)計3一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來我班，指導(dǎo)我們的語文學(xué)習(xí)。提前板書：“初見草原途中迎客包外相見包內(nèi)款待包外聯(lián)歡”師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課，齊讀“草原”。師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在讓我們再次走進草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)師：誰愿意和老師一起把這美景讀出來?(配樂讀第一段)二、學(xué)習(xí)25段：過渡：??！這就是草原！它“天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡”，就一個字“美”(板書美)。(一)自學(xué)：師：俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文25自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質(zhì)樸)板：(人)師：多可愛的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。默讀課文，找一找草原人