【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答應(yīng)了。那天我上臺(tái)演說(shuō)，我說(shuō)，我最想當(dāng)班長(zhǎng)，雖然曾經(jīng)只在小學(xué)當(dāng)過(guò)宣傳委員，后來(lái)就沒(méi)任過(guò)職了。我能力不強(qiáng)，可我想，人生就應(yīng)該不斷完善自我，所以，若當(dāng)上班長(zhǎng)，我會(huì)盡力幫助班級(jí)，盡自己所能。走下講臺(tái)，很不舒愉，心想剛才那些話簡(jiǎn)直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那么好。心里不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。7 成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的?？菰餆o(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣；是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法；是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史；是媽媽教會(huì)了我讀書(shū)，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；將我?guī)нM(jìn)書(shū)的河流，讓我明白讀書(shū)是一件趣事；將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書(shū)，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。8 “美妮別玩電腦游戲了，快睡覺(jué)！快點(diǎn)去，明天還要上課！”一陣刺耳的聲音又從媽媽的嘴里不耐煩地跑出來(lái)了。我心里暗想：好煩，游戲正玩到精彩的地方媽媽又來(lái)煩我了?？催@就是我成長(zhǎng)中的第一個(gè)煩惱：電腦游戲和媽媽之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且戰(zhàn)爭(zhēng)有愈演愈激烈的趨勢(shì)。一個(gè)星期四的晚上，我功課做完后就聚精會(huì)神地玩起了同學(xué)間正流行的《挖金礦》這個(gè)刺激的游戲，剛費(fèi)了九牛二虎之力玩到挖“鉆石”的階段，媽媽又發(fā)出了那刺耳的噪聲：“美妮快去喝牛奶，早點(diǎn)休息！”我忙說(shuō)：“媽媽再讓我玩一會(huì)兒嘛，馬上我就可以夢(mèng)想成真成為‘富翁’了。”媽媽見(jiàn)我始終坐著不動(dòng)就有點(diǎn)不高興地說(shuō)：“別浪費(fèi)時(shí)間了，明天還要上課！”我只好依依不舍地走到餐桌邊，心不在焉地端起了牛奶杯?！鞍　迸Ｄ虪C得我尖叫起來(lái)，然后我眼淚汪汪的向媽媽提意見(jiàn)：“這么燙的牛奶，我過(guò)一會(huì)兒喝也不會(huì)冷?！笨墒菋寢尭静宦?tīng)我的分辨，用命令的口氣說(shuō)：“你如果再磨磨蹭蹭地不喝牛奶，我就把電腦關(guān)掉。”媽媽等得不耐煩后就“啪”地把電腦關(guān)掉了，于是我又成為“窮光蛋”了。這樣的事接二連三的發(fā)生，每次都?xì)獾奈一鹈叭?，但又沒(méi)有任何解決的辦法。但是爸爸玩電腦游戲無(wú)論多晚，媽媽可都聽(tīng)之任之。有一次我實(shí)在忍不住了，就問(wèn)媽媽：“爸爸為什么電腦游戲可以玩到深更半夜，而我就是準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)你也不讓我玩？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟悻F(xiàn)在還小主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，如果不早點(diǎn)睡覺(jué)第二天怎么有精神上課？”我無(wú)話反駁，只好認(rèn)輸。9 隨著我一天天的長(zhǎng)大，有很多的煩惱圍繞著我。在學(xué)校里發(fā)生的一些事情，大多不愿與家長(zhǎng)談?wù)摚驗(yàn)橹灰徽?，他們就要長(zhǎng)篇大論，不準(zhǔn)我插一句話，而且我的耳朵也受不了那么多話的進(jìn)出，所以我不愿讓耳朵受罪，就不想與家長(zhǎng)說(shuō)啰！然而，我就把一切想說(shuō)的話，每天都寫(xiě)在一個(gè)本子上，也就是日記。寫(xiě)完后，讓自己欣賞，自己來(lái)解決自己的事情。開(kāi)始進(jìn)行的很好，可是漸漸的，我覺(jué)得家長(zhǎng)們看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞞著他們。（的確有些是不想讓他們清楚）那天，我放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)后，按照常規(guī)，去拿日記本，忽然，我發(fā)現(xiàn)日記本被移動(dòng)過(guò)，我頓時(shí)火冒三丈，一想便知道一定是他們。我走出臥室，大聲問(wèn)他們是不是看過(guò)我的日記？他們反而正大光明的說(shuō)，了解我的全部，是他們的義務(wù)。我受不了了，我只是想擁有自己的一片藍(lán)天，你們?yōu)槭裁催@樣自私的奪走它，就是想要了解我嗎？我回到房間里，覺(jué)得自己已經(jīng)什么都沒(méi)有了，唉！為什么家長(zhǎng)在我們長(zhǎng)大后總想了解我們，不想讓我們有一點(diǎn)自己的想法，唉！太殘酷了！我們的生活充滿了七色陽(yáng)光，但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往??但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢(mèng)走向成熟。10 我們漸漸的長(zhǎng)大，我們要面對(duì)越來(lái)越多的問(wèn)題，有些問(wèn)題我們能夠想的更加清楚和透徹。我們?cè)诔砷L(zhǎng)那是一個(gè)事實(shí)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，我在想如果讓我選擇我還會(huì)選擇成長(zhǎng)嗎？我想我會(huì)的，也許跟我的性格有關(guān)我不喜歡被蒙在鼓里的感覺(jué)我要將每件事都知道的透徹，也許這樣不夠現(xiàn)實(shí)，但是我還是這樣堅(jiān)持著。成長(zhǎng)總是和煩惱是如影隨形的，因?yàn)槟阒赖母嗑蜁?huì)想的越多顧及的越多，那煩惱就自然而然的多了起來(lái)，有件事我感到很奇怪，以前非常厭惡的事情現(xiàn)在竟然能夠理解了，并且贊同他們這種行為，我不想對(duì)自己的行為做過(guò)多的猜測(cè)，初中生活中里接受的思想讓我明白了一切。以前認(rèn)為有些行為是怪異的那是錯(cuò)誤的，成長(zhǎng)讓我面對(duì)越來(lái)越多的困惑。我認(rèn)為對(duì)的有可能是錯(cuò)的，這讓我在做決定的時(shí)候難免要猶豫不決，這也是讓我痛苦的地方，知道的越多就發(fā)現(xiàn)自己越無(wú)知！有時(shí)會(huì)萌生一種消極的情緒人生在世到底為了什么，到頭來(lái)還不是一死結(jié)果又能怎么樣，也許有很多的人有這種想法，我以前卻沒(méi)有這樣想過(guò)，難道這也是成長(zhǎng)帶來(lái)的，我沉思??成長(zhǎng)可能就是一種使人們懂事的藥物，也是他使我們改變了自我。成長(zhǎng)讓我變的樂(lè)觀，讓我們有所追求，我會(huì)想到未來(lái)我會(huì)死，但是我可以讓我的有生之年更精彩！我曾看到過(guò)這樣的一篇報(bào)道，現(xiàn)在有一種很流行的hiphop風(fēng)，不少的年輕人都在奏折這樣的路線，而且他們自稱會(huì)將這種精神一直走到七八十歲！成長(zhǎng)讓我明白我再也不是一個(gè)人，而是一家人的寄托，我明白了這是我脫不開(kāi)的責(zé)任。我喜歡這種有牽掛的感覺(jué)，同樣的，也是一種依賴！成長(zhǎng)讓我明白你要走的路是你自己選擇的不是別的什么人強(qiáng)加給你的，你可以創(chuàng)造自己想要的生活，而不是整天的怨天尤人！成長(zhǎng)讓我明白什么都比不上你的親情，親情是你的一切，親情讓你有歸屬感，親情讓你無(wú)論在那里都有家的感覺(jué)，親情是你在受傷是最好的止痛藥。成長(zhǎng)讓我明白在我的世界里我能想作的事情，如果我努力的話就一定能夠做成功！成長(zhǎng)讓我明白你不是永遠(yuǎn)最強(qiáng)你也要?jiǎng)e人的幫助！成長(zhǎng)讓我明白你的命運(yùn)是掌握在自己的手中的！成長(zhǎng)教會(huì)我太多太多，成長(zhǎng)是一個(gè)我們無(wú)法回避的事實(shí)所以我選擇面對(duì)，因?yàn)槲抑莱砷L(zhǎng)的好處，我喜歡自己漸漸的成長(zhǎng)，我覺(jué)得我就是那個(gè)藝術(shù)家，看著自己的藝術(shù)品逐漸的完美，這是一個(gè)值得我一生去期待的事情，我真的有點(diǎn)興奮！我老的時(shí)候是怎么一個(gè)樣子，是不是兒孫滿堂??我要去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，所以再見(jiàn)了！11 成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝科阂猿砷L(zhǎng)為話題作文 以成長(zhǎng)為話題作文以成長(zhǎng)為話題作文（一）上初中以來(lái)，發(fā)生了無(wú)數(shù)事情，但令我真正感受到自己成長(zhǎng)了的事情卻寥寥可數(shù)，最令我感受到成長(zhǎng)的事情要數(shù)那一天的事情了。那是一個(gè)天清氣朗的上午，我一早起來(lái)就到早餐店內(nèi)去吃早餐，可能因?yàn)樯馀d隆，那早餐店里一早就擠滿了人，人們?cè)诘昀锓路鸲际羌绨虬ぶ绨?，腳尖碰著腳跟的。正在這時(shí)候，有一個(gè)染了“金毛”，穿著“喇叭褲”和一件襯衫的小伙子進(jìn)了店，他狡猾地向周圍瞟了一眼，就吆喝說(shuō)：“兩碗牛肉面，一打包?！闭f(shuō)完便向四周瞟了一眼，見(jiàn)沒(méi)有人注意他，就提氣早餐走了，那老板娘知道他沒(méi)有付錢，就急匆匆地追上他，友善地說(shuō)：“你忘了付錢！”那小子耍賴了，大聲說(shuō)：“我明明付了4元錢，怎么說(shuō)我沒(méi)有付錢呢！”那老板娘見(jiàn)他耍賴，沒(méi)有辦法，敢怒不敢言的站著。我把這一切看在眼內(nèi)，我想：我這么一個(gè)初中生，該不該出去阻止呢？出去阻止就有可能惹麻煩，不出去又替老板娘不值。在這進(jìn)退，兩難的局面，突然有一股不知名的力量拉著我的腳步出去。我想：拼一拼吧。于是我對(duì)那個(gè)小伙子說(shuō)：“你的確沒(méi)有付錢，”老板娘見(jiàn)有證人，就大聲說(shuō)：“現(xiàn)在有人證了，你不能抵賴了?！笔晨蛡円布娂姷卣f(shuō)小伙子的不是。那小伙子見(jiàn)勢(shì)不妙，只好乖乖地付了錢，灰溜溜的走了。這時(shí)老板娘說(shuō)：“這中學(xué)生真懂事?！睅讉€(gè)食客跟著夸起我來(lái)。那時(shí)我也弄不明白是什么使我鼓起勇氣挺身而出，但聽(tīng)著旁人的夸獎(jiǎng)，我心里甜滋滋的：要是以前，我真的沒(méi)有那么勇敢。我真的長(zhǎng)大了！經(jīng)過(guò)那件事，使我感覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，比以往勇敢了，我一定要繼續(xù)努力，成長(zhǎng)為一個(gè)有用的人。以成長(zhǎng)為話題作文（二）成長(zhǎng)，難免有淚水，但也有歡笑，成長(zhǎng)讓我們喜怒交加。在成長(zhǎng)過(guò)程中我們會(huì)慢慢懂得深刻的道理，讓自己從而長(zhǎng)大。人總會(huì)長(zhǎng)大，雖然會(huì)發(fā)愁，但長(zhǎng)大也需要煩惱。青春，需要用些傷痕來(lái)裝飾。而失敗，是美麗而破碎的浮影。人總會(huì)長(zhǎng)大，記得曾抱著小熊甜甜的睡覺(jué)。兒時(shí)的歡樂(lè)和童真慢慢消失，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了。我?guī)е髲?qiáng)、驕傲、一起長(zhǎng)大。記憶也能像旅程那么長(zhǎng)，兒時(shí)的一個(gè)故事現(xiàn)在回憶起來(lái)也能那么回味。我喜歡聽(tīng)《成長(zhǎng)》這首歌，它總能讓我感到成長(zhǎng)中的憂郁與歡快。人總會(huì)長(zhǎng)大了，體驗(yàn)到了破繭而出的美麗。我在一片葉子上推敲陽(yáng)光，無(wú)聊的想著太陽(yáng)的別名：赤烏，金烏??，心里不想其他事，我想是不是這樣就算長(zhǎng)大了。兒時(shí)的回憶，現(xiàn)在想起來(lái)，我想表它裝裱起來(lái)，掛在客廳里，時(shí)時(shí)刻刻看著它。我想把自己的故事寫(xiě)在紙上，然后撕碎了，放在風(fēng)中，讓紙塊在風(fēng)中飛翔，也在我的心上落下一場(chǎng)雨，沖淡也就忘了?？赡切?mèng)，至少曾經(jīng)生動(dòng)的踴躍過(guò)。我不知道以前的那種勇氣是怎么來(lái)的：想怎么做就怎么做?？涩F(xiàn)在想起來(lái)，卻變成了當(dāng)年勇。但是日子依舊有加無(wú)減。那回憶，似琴歌肆意，在我心中飄揚(yáng)。曾經(jīng)，我抱著寶石花，陪它說(shuō)話，我們約定一起長(zhǎng)大，可它再也不能長(zhǎng)大，我心里怪它怎么不守承諾，但我明白事情的道理，只是我不愿想它。長(zhǎng)大間，我們也變得成熟，而當(dāng)年的童真卻慢慢不在了，只有現(xiàn)實(shí)的自我。成長(zhǎng)其實(shí)你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這種快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們的成長(zhǎng)，讓我們回味。以成長(zhǎng)為話題作文（三）輕輕劃動(dòng)筆尖，流瀉一時(shí)的感受。成長(zhǎng)，有時(shí)是那么遙遠(yuǎn)，有時(shí)又好像一伸手就能碰到，猜不透，摸不透。我曾感受過(guò)成長(zhǎng)，它無(wú)非是一種多重變化的事物。有些人是在自由中成長(zhǎng)的，追逐打鬧，尋找大自然的美麗，像一只小鳥(niǎo)在尋找只屬于它的天空；有些人是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。奮發(fā)圖強(qiáng)，尋找知識(shí)的大門(mén)，像一條小魚(yú)在尋找只屬于它的海洋；有些人是在善良中成長(zhǎng)的，扶危濟(jì)困，尋找需要幫助的人，像一只和平鴿在尋找只屬于它的和平。我知道，成長(zhǎng)會(huì)遇到考驗(yàn)，我也知道，成長(zhǎng)中的考驗(yàn)不止是幾道小小的坎坷。正所謂，跌倒就爬起來(lái)。成長(zhǎng)，是需要愛(ài)護(hù)的，成長(zhǎng)，不僅僅是靠自己，還需要很多人的幫助。從幼稚到成熟，從軟弱到堅(jiān)強(qiáng)，成長(zhǎng)中的每一分，每一秒，都會(huì)深深刻在我們的心里。成長(zhǎng)中有快樂(lè)、又滿足、也有挫折。遇到快樂(lè)時(shí)，會(huì)變的開(kāi)心；遇到滿足時(shí)，會(huì)變的幸福；遇到挫折時(shí)，會(huì)變的難過(guò)。命運(yùn)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是不同的，成長(zhǎng)也不可能相同。猶如音樂(lè)，有的人能演奏出美妙的樂(lè)章，而有的人卻不能，這，就是成長(zhǎng)。輕輕劃動(dòng)筆尖，流瀉一時(shí)的感受。成長(zhǎng)，有時(shí)是那么遙遠(yuǎn)，有時(shí)又好像一伸手就能碰到，猜不透，摸不透。第四篇：以成長(zhǎng)為話題的寫(xiě)作指導(dǎo)作文備課設(shè)計(jì)：曹建設(shè)話題作文的審題教學(xué)目標(biāo)：了解話題作文的基本特點(diǎn)，學(xué)會(huì)審題，有效地提高作文的質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)話題作文是一種新的作文命題形式，它也有材料，但話題作文所給的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋，或者說(shuō)是一個(gè)例子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無(wú)需照顧材料的內(nèi)容來(lái)作文。因此，話題作文對(duì)于寫(xiě)作者來(lái)說(shuō)是一種比較自由的作文形式。由于話題作文的寬泛易出現(xiàn)散漫、胡編亂造的問(wèn)題，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一種材料與話題相結(jié)合的命題形式，即材料話題式命題，這種形式的話題，需要分析材料的內(nèi)涵以確定話題的內(nèi)容和范圍，因而增強(qiáng)了限制性。二、寫(xiě)作指導(dǎo)：“話題”意義，這是話題作文審題立意的第一步。對(duì)給出的“話題”要仔細(xì)揣摩，歸結(jié)其字面意義，由此找準(zhǔn)立意的切入點(diǎn)；“話題”化大為小，可引導(dǎo)學(xué)生采用這樣的方法：（1）擴(kuò)展法我們不妨在原來(lái)的話題基礎(chǔ)上加以擴(kuò)展，以增加內(nèi)涵而達(dá)到縮小外延的目的。擴(kuò)展的方法主要在添加些限制性成分，從范圍、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)等方面進(jìn)行限制后，文章選材、主題或中心論點(diǎn)的指向會(huì)更加明確和集中，以便我們的寫(xiě)作從小處著眼而有機(jī)展開(kāi)。2001年高考滿分作文《誠(chéng)信不可拋》《丟棄“誠(chéng)信”之后》等，就是如此。（2）探究法圍繞話題，多提一些如“是什么”“為什么”“怎么樣”等問(wèn)題，在回答這樣的問(wèn)題時(shí)，我們寫(xiě)作的思路會(huì)越來(lái)越來(lái)明確，愈來(lái)愈深入，較小的寫(xiě)作切入口就形成了，能順利地實(shí)現(xiàn)“化大為小”。（3）類比法就是將話題同其他類別的事物相比較，用其他事物的特點(diǎn)與規(guī)律來(lái)體現(xiàn)本話題。這是真正意義