【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生分組在課后查找資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，從理性的角度進(jìn)一步了解音樂(lè)劇。接找讓學(xué)生模仿或創(chuàng)作表演《貓》，在排練和演出的過(guò)程中能夠獲得較為具體的情感體驗(yàn)。把音樂(lè)劇的知識(shí)在運(yùn)用到自己的創(chuàng)作時(shí)間中。天 路教學(xué)目的：1．通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受藏族風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)常用記號(hào)漸弱、波音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：反復(fù)演唱，體會(huì)歌曲風(fēng)格、韻味。學(xué)情分析：教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)。二、發(fā)聲練習(xí)：三、復(fù)習(xí)舊歌：《菁菁校園》三、學(xué)唱《天路》： 1．導(dǎo)入：老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在座的同學(xué)你們有去過(guò)西藏的嗎？很遺憾，我們都沒(méi)有去過(guò)西藏，但是我們?cè)陔娪?，電視或是一些書刊雜志上一定能了解到西藏的一些知識(shí)，提到西藏我們腦海中會(huì)有很多畫面，誰(shuí)來(lái)介紹一下你了解的西藏是什么樣？西藏都有什么？了解西藏：〈生答師補(bǔ)〉（美景：山上雪，山下綠草，景色壯觀，羊群滿山坡等）西藏確實(shí)是一個(gè)美麗的地方，難怪有許多藝術(shù)家他們非常渴望去西藏看一看，覺(jué)得那里很神秘，令人想往，他們覺(jué)得去那里好象能夠?qū)ふ业剿囆g(shù)的靈感。2006年7月1日上午青藏鐵路全線正式通車，結(jié)束了“世界屋脊”西藏不通火車的歷史，這條舉世矚目的鐵路還創(chuàng)造了一系列世界之最。世界最長(zhǎng)的高原鐵路。青藏鐵路格爾木至拉薩段，穿越戈壁荒漠、沼澤濕地和雪山草原，全線總里程達(dá)１１４２公里。世界海拔最高的高原鐵路。青藏鐵路穿越海拔４０００米以上地段達(dá)９６０公里，最高點(diǎn)在唐古拉山，海拔為５０７２米，被譽(yù)為“離天最近的鐵路”。穿越凍土里程最長(zhǎng)的鐵路。青藏鐵路穿越多年連續(xù)凍土區(qū)里程達(dá)５５０公里。創(chuàng)世界高原鐵路最高時(shí)速。列車在凍土地段時(shí)速１００公里，非凍土地段時(shí)速１２０公里，這是世界高原鐵路的最高時(shí)速。世界最高的高原凍土隧道。世界最高隧道風(fēng)火山隧道位于海拔５０１０米的風(fēng)火山上，全長(zhǎng)１３３８米，軌面海拔標(biāo)高４９０５米，全部位于永久性高原凍土層內(nèi)。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道。世界最長(zhǎng)的高原凍土隧道是全長(zhǎng)１６８６米的昆侖山隧道。海拔最高的火車站。青藏鐵路唐古拉車站地處青藏高原腹地，海拔５０６８米。最長(zhǎng)的高原凍土鐵路橋。海拔４６００多米、全長(zhǎng)１１．７公里的號(hào)稱青藏鐵路第一長(zhǎng)橋的清水河特大橋飛架于昆侖雪山下。青藏鐵路的建成，將極大地促進(jìn)西藏與內(nèi)地的聯(lián)系，加快西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。今天，我們聽(tīng)聽(tīng)鐵路建成后西藏人民內(nèi)心的感受，學(xué)唱《天路》。3．學(xué)唱：帶唱曲譜。講解漸強(qiáng)記號(hào)和波音記號(hào)。集體哼唱。4．指名朗讀歌詞，5．帶唱歌詞。學(xué)生自由練唱。分組比賽。6．指名唱。齊唱。7．隨錄音齊唱。齊唱。8．講評(píng)。9．現(xiàn)將觀看MTV，同步哼唱，體會(huì)西藏風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。明確：從歌曲中我們可感到藏族歌曲有濃郁的地方特色，有什么特點(diǎn)呢？（高亢，粗獷，豪放）象對(duì)千萬(wàn)座大山在歌唱，和他們民族的性格？（熱情，勤勞，勇敢，善良）從歌中還可領(lǐng)略出西藏的文化生活和風(fēng)土人情。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：1．課后練唱《天路》。2．收集藏族歌曲，相互交流。欣賞《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)西藏的風(fēng)土人情，以及西藏音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)和西藏舞蹈特點(diǎn)；能力目標(biāo)：能夠分辨出《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩種不同的題材，說(shuō)出這兩首的不同之處；西藏舞蹈的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受西藏音樂(lè)的風(fēng)格，體會(huì)西藏新面貌和西藏人民愛(ài)戴和尊敬孔繁森的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)音樂(lè)視頻、圖片更深入的了解西藏風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)西藏音樂(lè)的風(fēng)格。學(xué)情分析： 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，叫學(xué)生唱一遍《走進(jìn)西藏》；如果學(xué)生不會(huì)唱，先帶他們唱一遍譜，再叫他們唱詞。上節(jié)課的作業(yè)：收集西藏歌曲老師問(wèn)：西藏還有那些歌曲? 學(xué)生答：略老師補(bǔ)充：《青藏高原》、《圣地拉薩》、《格桑拉》、《青海湖》《坐上火車去拉薩》、《青海人》、《桑吉卓瑪》、《天路》、《乃寧桑珠廟會(huì)》等二、聆聽(tīng)歌曲《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》：聆聽(tīng)《阿瑪勒火》時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意其三個(gè)明顯的藝術(shù)特征。即：樂(lè)段的開頭都用“阿瑪勒火”這個(gè)襯詞啟始；樂(lè)段的結(jié)尾都用的旋律收束；樂(lè)段與樂(lè)段間都用間奏予以過(guò)渡；理解歌曲含義；解釋囊瑪。聆聽(tīng)《正月十五那一天》時(shí)，先讓學(xué)生哼哼旋律，解釋推謝是什么意思，理解歌詞；再引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)情緒上、音樂(lè)風(fēng)格上(特別是與其相關(guān)的音樂(lè)要素和音樂(lè)表現(xiàn)手段上)與《阿瑪勒火》進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而對(duì)“堆謝”“囊瑪”這兩種音樂(lè)體裁有較為深入的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解、懂得有關(guān)“堆謝”及它的發(fā)展簡(jiǎn)況、藝術(shù)特征等知識(shí)。欣賞完兩首歌曲。老師問(wèn)：《阿瑪勒火》和《正月十五那一天》兩首歌曲有什么不 同？學(xué)生答：略三、欣賞西藏舞蹈：放西藏舞蹈視頻； 老師問(wèn)：西藏的舞蹈有什么特點(diǎn)? 學(xué)生答：略老師補(bǔ)充：舞步、彎腰、服裝等讓學(xué)生簡(jiǎn)單地學(xué)學(xué)西藏的舞步。四、總結(jié): 我們通過(guò)歌舞親身體驗(yàn)了藏族人民的熱情奔放也從它的旋律中感受到西藏音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格。(主要通過(guò)《正月十五那一天》與《阿瑪勒火》的對(duì)比，和舞蹈欣賞，來(lái)了解西藏的歌舞。)我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞《我的祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、欣賞《我的祖國(guó)》，簡(jiǎn)要地分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。a、b兩部分的對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)：一、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。二、會(huì)聆聽(tīng)與分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及學(xué)唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情緒。教材分析：歌曲《我的祖國(guó)》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的影片《上甘嶺》的插曲。歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段優(yōu)美抒情，第二樂(lè)段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳?guó)”“英雄的祖國(guó)”“強(qiáng)大的祖國(guó)”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國(guó)，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地“則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視角歌頌了祖國(guó)，言簡(jiǎn)意賅，實(shí)是不可多得的精品，歌曲音域較寬，氣勢(shì)宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中的一些片斷，因此將它作為欣賞曲目是很合適的。學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱師生問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。師：孩子們還記得嗎？在四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)過(guò)一首歌，是電影《祖國(guó)的花朵》里的插曲，歌名叫《讓我們蕩起雙槳》。三、欣賞《我的祖國(guó)》。（一）、初步了解作品師：今天的音樂(lè)課我們將欣賞一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲名叫《我的祖國(guó)》。師：為了節(jié)省時(shí)間，在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè)，回家上網(wǎng)查找和《我的祖國(guó)》這首歌曲相關(guān)的內(nèi)容，為了檢驗(yàn)同學(xué)們的自學(xué)成果，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答幾個(gè)問(wèn)題：詞作者？曲作者？原唱？電影名？時(shí)代背景？師小結(jié)：這是一首描寫我國(guó)志愿軍戰(zhàn)士跨過(guò)鴨綠江，奔赴朝鮮支援朝鮮人民打擊美帝國(guó)主義侵略的電影《上甘嶺》的插曲。當(dāng)時(shí)我志愿軍戰(zhàn)士與敵人進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗，打退了敵人一次次的反攻，堅(jiān)守著陣地，缺水、斷糧、忍著傷痛，在女衛(wèi)生員的帶領(lǐng)下，唱起了這首優(yōu)美的，蕩氣回腸的《我的祖國(guó)》。（二）、完整欣賞作品（播放視頻）歌曲表達(dá)的主題是什么？（從歌詞的角度思考：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；贊美祖國(guó)和保家衛(wèi)國(guó)的決心。）歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（從音樂(lè)角度聽(tīng)辨可以分為a、b兩個(gè)樂(lè)段）（三）、分段細(xì)賞作品聆聽(tīng)a樂(lè)段（1）、你感受到了什么樣的音樂(lè)情緒？速度、力度是怎樣的？（情緒：親切優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)流暢。速度：稍慢，力度：中強(qiáng)）（2）、學(xué)生回答后教師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽(tīng)到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲帶有濃郁民族特色，從頭至尾稍慢的速度和中強(qiáng)的力度，給人一種平穩(wěn)的感覺(jué)，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺(jué)，這就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情充分的表達(dá)出來(lái)了。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“?！焙叱珊笤俪柙~，進(jìn)一步體會(huì)第一樂(lè)段的情緒、速度和力度。聆聽(tīng)b樂(lè)段（1）、和a樂(lè)段相比音樂(lè)的情緒、速度、力度有沒(méi)有變化？如果有，是怎樣的？（情緒：寬廣壯麗、氣勢(shì)宏偉。速度：稍快。力度：很強(qiáng)）（2）、學(xué)生回答后教師小結(jié)：這種稍快并變化的速度變化，從中強(qiáng)到漸強(qiáng)到很強(qiáng)的力度變化，把氣勢(shì)磅礴的情緒渲染出來(lái)，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺(jué)，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)，保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。（3）、輕聲哼唱旋律和歌詞在教師琴聲伴奏下用“嘣”哼唱旋律后再唱歌詞，進(jìn)一步體會(huì)第二樂(lè)段的情緒、速度和力度。（4）、教師用鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲的第一段歌詞。四、拓展：新時(shí)代《我的祖國(guó)》師：剛才大家欣賞的是五十年代我的祖國(guó)，五十多年過(guò)去了，現(xiàn)在我的祖國(guó)是怎么樣的呢？現(xiàn)在我們的祖國(guó)與原來(lái)的祖國(guó)一樣嗎？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)實(shí)力歌唱家彭麗媛演唱的《我的祖國(guó)》。感受現(xiàn)在《我的祖國(guó)》。五、教師總結(jié)，布置作業(yè)孩子們，通過(guò)兩個(gè)不同時(shí)代歌曲《我的祖國(guó)》的欣賞，使我們懂得了什么？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育）收集你喜歡的愛(ài)國(guó)歌曲并唱一唱。沃爾塔瓦河教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)中表達(dá)的感情及所蘊(yùn)涵的美好意境，了解捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那的代表作。引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂(lè)要素的角度去感受、分析、理解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)表達(dá)的感情和美好意境學(xué)情分析：教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入前兩節(jié)課我們演唱和聆聽(tīng)了一些歌頌祖國(guó)的愛(ài)國(guó)歌曲，這節(jié)課讓我們一起來(lái)了解一下外國(guó)朋友是用怎樣的形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情的二、放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。（放CD）這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國(guó)家哪位作曲家的作品？（它是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂(lè)之父斯美塔那創(chuàng)作。）這首旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么景色？（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩(shī)情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》中第二首，是六首交響詩(shī)中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。三、簡(jiǎn)介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂(lè)神童。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂(lè)文化寶庫(kù)?！段业淖鎳?guó)》是他失聰后之作?！段譅査吆印?874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特，構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說(shuō)。四、讓我們通過(guò)分段賞析，來(lái)沃爾塔瓦河上作一次音樂(lè)之旅吧！兩個(gè)源頭（放VCD，03——2分30秒）沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽(tīng)作者用什么樂(lè)器和音色，哪種音型來(lái)描繪？（第一源頭用長(zhǎng)笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。沃爾塔瓦河（VCD——3分30秒）兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩(shī)意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）森林狩獵（VCD——5分05秒）音樂(lè)的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過(guò)回響著獵人號(hào)角的森林，傾聽(tīng)作者用了什么樂(lè)器，什么音色、節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。（圓號(hào)、小號(hào)來(lái)表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）鄉(xiāng)村波爾卡午曲（VCD——5分23秒）一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來(lái)民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了村民們的婚禮場(chǎng)面。大家拍唱下面的節(jié)奏??。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用了何種樂(lè)器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng)漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺(jué)）月光下水仙女起午(投影旋律）（VCD——6分54秒）夜幕降臨（大管）。這段音樂(lè)描繪民間神話傳說(shuō)中的水仙女的午蹈，寧?kù)o而又神秘，表現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請(qǐng)問(wèn)樂(lè)曲用什么樂(lè)器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長(zhǎng)笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。沃爾塔瓦河（VCD——9分09秒）沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來(lái)的音樂(lè)，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂(lè)器以十六分音符上下起伏）圣約翰峽谷（投影圖（5）（VCD——10分26秒）喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。這段音樂(lè)是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過(guò)險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏斗。請(qǐng)聽(tīng)用什么樂(lè)器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂(lè)隊(duì)全奏、銅管樂(lè)、打擊樂(lè)突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）寬闊的沃爾塔瓦河（VCD——11分34秒）這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來(lái)到了布拉格，來(lái)到了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂(lè)曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說(shuō)明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（VCD——12分50秒——13分24秒）音樂(lè)逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。唱一唱《沃爾塔瓦河》的主題音樂(lè)和歌詞（輕唱）五、完整地欣賞全曲 欣賞的過(guò)程中學(xué)生完成：A、用詩(shī)歌描繪你聆聽(tīng)音樂(lè)的感受B、為月亮、水仙的舞蹈畫面畫出旋律線圖畫展覽會(huì)教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《圖畫展覽會(huì)》，能夠感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中音樂(lè)要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂(lè)情緒、刻畫音樂(lè)形象中的作用，理解音樂(lè)的內(nèi)容及意境。通過(guò)小組合作，在理解音樂(lè)意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂(lè)加以再現(xiàn)。通過(guò)欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。利用上網(wǎng)查閱、預(yù)先收集視聽(tīng)資料等多種渠道，學(xué)會(huì)用自學(xué)的方式了解穆索爾斯基這個(gè)音樂(lè)人物。教學(xué)重點(diǎn)和難