人教版九年級化學燃燒和滅火教學反思(編輯修改稿)
2024-10-25 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習特別是實驗探究有較濃厚的興趣?？赡苡龅降膶W習問題有：，有的學生把降溫滅火的方法說成是降低著火點。導學目標：：①認識燃燒的條件和滅火的原理。②了解滅火器的使用方法、適用范圍及易燃物和易爆物的安全知識。：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法。：4.①學生通過討論交流，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新精神，體驗探究成功的喜悅。②燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題。③通過安全知識的學習，增強安全意識。導學重點：探究燃燒的條件和滅火的原理。導學難點：燃燒條件的探究，引導學生主動參與探究過程。教學用品：多媒體、白磷、紅磷、燒杯、熱水、銅片、導管、蠟燭、碳酸鈉、稀鹽酸等。教學方法：多媒體教學法、探究實驗法、演示法等。預習導學：。? 興趣導學：創(chuàng)設情景：通過課件展示幾幅與火有關的圖片。教師表演：魔棒點燈，請一位同學熄滅酒精燈。這就是我們要研究的課題《燃燒與滅火》。問題導學：活動與探究一：小組實驗提供用品：紙條、蠟燭、酒精燈、火柴、小木條、小石塊、坩堝鉗、鑷子、沙子、水、濕抹布，剪刀。要 求：老師從1數(shù)到30，此過程中你親自動手制造一種物質(zhì)的燃燒，并且數(shù)到30時燃燒要恰好停止。交流與討論通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關？活動小結(jié)燃燒需要的條件是：板書：一、燃燒的條件 教師演示實驗：（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。（2）、用導管對準上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。討論與交流下列問題：（1）上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3）本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？板書：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）活動與探究二：提供用品：燃著的蠟燭、水、沙子、濕抹布、剪刀、燒杯。要 求：同學們用盡可能多的方法去熄滅蠟燭，并找出相應的滅火原理。板書：二、滅火的原理（1）清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔離；（2）隔絕氧氣（或空氣）；（3）使溫度降低到著火點以下。討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談談你在生活中采取的一些滅火措施。演示實驗：如圖點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象分析原因。討論完成并分享：（1）你如何熄滅蠟燭？（2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（4）撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？ 閱讀課本131頁表72：滅火器及其使用方法、滅火原理和適用范圍 完成學案：自主研學二滅火器的使用方法（）滅火器。（）滅火器。（）滅火器。（）滅火器。（）滅火器。（）滅火器。觀看幻燈片及課本資料并思考面對火災時如何進行滅火或逃生。討論：生活中每個人、每個家庭一生中都會遇到一些事故，例如火災。我們應該怎樣應對。以組為單位進行討論，交流，最后咱們?nèi)喾窒?。當堂檢測：() ,造成了極大損失,如果掌握一些家庭安全知識和緊急滅火措施,就能避免火災。下列說法你認為正確的是() 。下列說法正確的是() ,可促進燃燒 ,用木材引燃是為了提高煤的著火點 ,下列判斷不正確的是()A.①②說明物質(zhì)燃燒需要氧氣 B.①說明白磷的著火點不高于80 ℃ D.①③說明兩種可燃物的著火點不同、氧氣和,油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋火,其滅火原是,滅火器
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