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做一名有故事的教師(編輯修改稿)

2024-10-25 15:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 學理念,是我們首先應該改變的。肖川教授認為教師的所有教學活動都要成為學生得以自學的輔導力量,促進學生的學習,組織學生有規(guī)劃地自己學習,幫助學生順利地進行自主學習。教師要努力扮演好自己的角色。我們要做學生的好導師,做民主、平等的合作者。在教學實踐中我們不難發(fā)現,許多教師都成了課堂的主宰者,課堂是根據教師的需求而展開教師成了牽著學生走的牧羊人。但是我們都知道,依靠學生思維、活動來完成的教學,更具有意義。教師的作用就像在點燃火把,激發(fā)和引導。教育教學的一切為了學生,高度尊重學生、全面依靠學生是生本教育的原則。學生是教育的主體,也是我們親密合作、共同探究的好伙伴。作為教師,我們要樹立正確的學生觀。我們的教學是為學生服務的,我們的教學要依靠學生。我們要把自己的教學設計轉化為學生的學習活動設計,從學生的實際出發(fā),根據學生的學習經驗組織開展學習活動。教師對學生的愛,不是嘮叨,不是廣告,不是摸得著的物件,而是心靈交流影響的震撼。教師一張真誠的笑臉,一個信任的眼神,一句鼓動的話語,一個出自師者本能的動作,都是一種真誠而動人的交流,都會在心靈深處感染學生,教育學生。作為一名人民教師,站在三尺講臺這上,面對著學生,我們的責任更多的是愛。正因為責任,教師關愛學生的成長,時刻用愛召喚著學生,帶著學生走向明天。熱情是有感染力的,它能使課堂活躍,還能促進理解。熱情的教師生氣勃勃,善于運用有效的方式鼓勵學生參與,使學生充分表達自己的思想。教師的智情,來源于對教育事業(yè)的熱愛之情,講臺是教師展示才華的舞臺,教師要用智情激發(fā)潛能,使自己的生命在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩。總之,智慧型教師是要不斷學習,集思廣益,博采眾長,形成自己獨特的智慧。通過對此書的閱讀,我懂得了“智慧型教師”的追求應該是永無止境的,我會在今后的教育教學中不斷提高自己的能力,做一個受學生歡迎和愛戴,創(chuàng)造出教育人生更高附加性價值的優(yōu)秀教師,在以后的教育、教學中以此為鑒,并以此為樂。第四篇:做一名有良心的教師做一名有良心的教師 ——師德事跡材料長春高新區(qū)第二實驗學校張卓 做一名有良心的教師“教學是個良心活兒!”——這是剛參加工作時,校長對我說的話,也是老師們大發(fā)感慨時常說的一句話。這句話一針見血地道出了師德的重要性。其實,我們回味一下這句話,就不難悟出其中的另一層深意:教學是個良心活兒,:“惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。惻隱之心,仁也;羞惡之心,義也;恭敬之心,禮也;是非之心,智也。仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之也,弗思耳矣。故曰‘求之則得,舍之則失?!庇纱丝梢?,良心是每個人都有的,是與生俱來的,是人性,是天性。作為一名教師,我們的良心是容不得絲毫世俗與功利的玷污的,因為我們干的是良心活兒,吃的是良心飯。因此,從教的十年來,“做一名有良心的教師”一直是我為師的底線。一、做一名有良心的教師,我為人師表,嚴于律己.在我所就讀的師范學校的大門前,有一個特別的景觀,那是一片用松樹栽種成 的四個大字,而且每年都會進行一番修剪,漸漸的字的底部高度不變,上部漸漸長高,這四個字也便隨著一次次的修剪漸漸的站立了起來,真的可以稱之為絕美的設計.起初我們認為這只是一個樹的造型而已,也只為有這樣創(chuàng)想的人而感嘆.可隨著造型的一天天完美,"為人師表"這四個字在我的心中也漸漸的扎下了根.參加工作后,隨時教齡的一年年增大,我才漸漸的理解了為人師表的含義.剛參加工作時接的是一個后合并到一起的班級,孩子們沒有讀書的習慣,即使布置了讀書的作業(yè),他們也是應付了事,看到這種情況,我看在眼里急在心里,怎么辦?怎么培養(yǎng)他們的讀書興趣呢?忽然有一天我想起了那四個字,對,想讓學生讀書,從我做起,我?guī)ьI他們讀.于是我利用每天中午飯后休息的時間,堅持每天在班級里讀書.漸漸地,孩子們受到了我的熏染,也開始拿起課外書來讀,時而還會走過來也我探討書中的內容.我看方法奏效,又在中午時間假意向學生學習英語單詞,和孩子們一起比賽背單詞,孩子們在玩中漸漸地體會到了讀書的樂趣,在期末的英語考試中也品嘗到了讀書的碩果.我們教育者的使命就是用人格孵化人格,用智慧點燃智慧,用生命影響生命。所以,為了做一名有良心的教師,我為人師表,嚴于律己。要求學生好好學習的同時,我也堅持努力工作,積極要求上進,每次工作中取得了成績我都會讓孩子們與我一同分享成功的喜悅,同時也鼓勵孩子們加油,努力;要求學生們要講人人平等,我也從不歧視學生,告訴孩子們每一名同學都是我們家庭中的一員,都是我們的兄弟姐妹,我們只有想到攙扶,互相幫助才能在這個團隊中走得更遠,才能把我們的班級建設得更好.就這樣,我為人師表,嚴
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